Годишњи план рада школе за школску 2019/2020.
УВОДНИ ДЕО
ТАБЕЛАРНИ ПРОФИЛ ШКОЛЕ
- Основни подаци-
РЕЧ ДИРЕКТОРА
Осврт на школску 2018/2019. годину и приоритети у школској 2019/2020. години
У протеклој школској години остварили смо све предвиђене циљеве и поставили нове којима тежимо како би континуирано радили на унапређењу наставног процеса. Пре свега урађен је нов Развојни план школе за период од 2019-2024.године и у њему су постављени дугорочни задаци који прате стратегију развоја школства Републике Србије.
Самовредовање је стални процес који нам даје смернице за даљи рад, а тимови, активи, већа и други органи споводе и извештавају о мерама и задацима који су предвиђени Годишњим планом рада школе.
Бројна стручна усавршавања, обуке и учешће у пројектима само су један од битних сегмената у којима запослени у ОШ“Кадињачи“надграђују своја знања и вештине. Евалуацијом посећеним часовима код свих који раде у настави види се напредак при коришћењу савремених наставних средстава, облика и техника рада. У току ове школске године замењен је један број рачунара новим, уведени су оптички каблови за коришћење интернета и папирни дневници замењени су електронским.
Велика пажња посвећена је ваннаставним активностима, које су на креативан начин осмишљене са тачно испланираним васпитно-образовним задацима. Бројне продајне изложбе ( Нова година, Васкрс ...) осим дечјег стваралаштва развијају и предузетнички дух, док хуманитарне акције у школи уче ђаке хуманости и великодушности. Дружење и шетња до Тршића, крос,као и спортска такмичења јачају издржљивост , истичу индивидуалност, и развијају и негују осећај за здраве стилове живота. Безбедност ученика је један од приоритета наше школе, па смо тако у сарадњи са МУП-ом Шабац и ПС из Лознице организовали низ предавања из ове области. Рад бројних секција и ваннаставних активности најбоље је презентован кроз приредбе за свечани пријем ђака првака, Дан школе, Светог Саву,осмомартовској приредби посвећеној женама. Традиција у оджавању међуодељенских квизова, који се одржавају више од деценије, сачували смо како би јачали колективни дух, укључили и на овај начин родитеље у рад школе, а после одржаних квизова организоване су журке јер смо на овај начин желели да се настави дружење под кровом школе, а не улице или кафића.
Да мислимо о нашим ученицима, али и онима који нису наши ђаци и њиховом слободном времену и онда када нису у школи најбоље говори чињеница да током зимског распуста организујемо,спортске,уметничке,ликовне„слатке“,математичке,мозгалице, радионице, квизове на енглеском језику, путујемо кроз време и места и све са циљем да слободно време буде квалитетно и забавно у друштву вршњака, далеко од ТВ пријемника и игрица на рачунару. Протеклог зимског распуста дневно смо имали од 60 до 100 ученика на свакој радионици, а у току дана су организоване по две у трајању по 90 минута.
Уз овакав предан рад свакако не чуди ни чињеница да смо водећа школа на територији Града по освојеним местима на Републичким и општинским акмичењима. У шк.2019/2020.години наши ученици су освојили 11 награда на Републичким такмичењима а један је био учесник Државне олимпијаде. И сами смо се показали као искусни и добри домаћини у организацији Општинских такмичења, али и семинара и обука, као и у спровођењу завршног испита, на коме су наши матуранти показали завидан ниво знања.
За ученике са посебним потребама набављен је тзв.“гусеничар“ који вуче инвалидска колица на спрат, где су смештена два одељења ових ђака. За њих су набављени и новогодишњи пакетићи, а у сарадњи са Банком хране поједини родитељи ових одељења учествовали су у акцији прикупљања хране која им је поклоњена.
Сарадња школе са свим релевантним установама је настављена и одвијала се по плану, као и рад на маркетингу школе кроз презентације и пружање информација на сајту школе, ученичким новинама и обраћању медијима. На крају школске 2018/2019 године школа је бројила 882 ученика смештена у 35 одељења. Сви свршени ученици наше школе постижу запажене резултате током даљег школовања, издвајају се од својих вршњака из других школа по успеху и пратећи њихов даљи пут, можемо рећи да готово сви задрже успех из наше школе, а неки од њих остваре чак и бољи.
После успешне протекле године циљеви и приоритети за наредну се дижу на још виши ниво, а то су: сталан процес стручног усавршавања, праћење савремених токова у школству и континуирано подизање квалитета наставе. Опремање школе и стварање пријатне и безбедне средине за све ученике и запослене је основни задатак руководства школе. Очување здравља, развијање колективног духа,такмичења, али и уважавање различитости, хуманости, другарства,поштовања и толеранције,кроз наставни и ваннаставни процес биће и даље заступљени у раду свих запослених у нашој школи.
Ову школску годину крећемо са 900 ученика, срећни што реч „осипање“ већ годинама не користимо као нешто на чему треба радити, већ смо поносни што наш је под кровом „Кадињаче“ сваке године све више.
Мисија и визија школе
q Мисија
Мисија наше школе је да даљим унапређењем наставе и учења подстичемо свестрани развој личности ученика и њихових интересовања и потреба. Уважавање различитости, као и неговање духа међусобне толеранције, за нас представљају главну смерницу у даљем раду. Подстичемо и негујемо савремену наставу и позитивне људске вредности, припремајући децу за будући живот.
q Визија
Трудимо се да у споју традиције и савремених токова, пружимо сваком детету и запосленима пријатан кутак за креативно стварање и образовање. У нашој школи се сви развијамо и стално учимо стремећи ка вишем и бољем. Пратимо савремене трендове у образовању и квалитетним стручним радом наставника и стручних сарадника омогућавамо сваком ученику да се развија у складу са својим способностима.Тежимо да будемо школа, савремена и прилагођена, ефикасна и атрактивна за ученике, родитеље и локалну заједницу.
ЗАКОНСКЕ ОСНОВЕ РАДА ШКОЛЕ
Годишњи план рада донет је у складу са школским програмом,развојним планом и годишњим календаром (стандард 1.2).
Полазне основе за израду Годишњег плана рада школе су:
q Закон о основама система образовања и васпитања - чл.50 („Службени гласник РС“ бр.88/2017)
q Закон о основном образовању - чл.26 („Службени гласник РС“ бр.101/2017)
q Посебни закони: Закон о основном образовању и васпитању измене и допуне Закона о основном образовању и васпитању, Закон о уџбеницима и другим наставним средствима
q Подзаконски акти релевантни за рад школе: Правилник о дозволи за рад наставника и стручних сарадника, Правилник о сталном стручном усавршавању и стицању звања наставника и стручних сарадника, Правилник о стручном педагошком надзору, Правилник о врсти стручне спреме наставника и стручних сарадника у основној школи, Правилници о наставном плану и програму основног образовања и васпитања (I-VIII разреда), Правилник о норми часова непосредног рада са ученицима наставника, стручних сарадника и васпитача у основној школи, Правилник о оцењивању ученика у основној школи, Правилник о календару образовно-васпитног рада основне школе за школску 2017/18.годину
q Статут и нормативни акти установе: Правилник о безбедности, Правила понашања у установи, Правилник о дисциплинској и материјалној одговорности ученика, Правилник о дисциплинској и материјалној одговорности запослених у установи, Пословник о раду Савета родитеља, Пословник о раду органа управљања, Правилник о организацији и систематизацији радних места, Правилник о раду,Правилник о награђивању ученика и наставника, интерни акт о вредновању сати стручног усавршавања у установи,посебни протокол за заштиту деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања у образовно-васпитним установама
q Школски програм
q Развојни план установе
q Извештај о раду школе у претходној школској години и извештај о самовредновању квалитета рада школе
q Правилник о стандардима квалитета рада установе
q Правилник о свим облицима рада стручних сарадника
q Правилник о стандардима компетенција за професију наставника и њиховог професионалног развоја
q Правилник о стандардима компетенција директора
q Правилник о општим стандардима постигнућа за крај првог циклуса образовања и за крај обавезног образовања
q Правилник о ближим упутствима за утврђивање права на индивидуални образовни план, његову примену и вредновање
q Правилник о плану наставе и учења за први циклус основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за први разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, број 10/17)
q Правилник о програму наставе и учења за други разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 16/2018 и 3/2019)
q Правилник о плану наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 15/2018, 18/2018 и 3/2019)
q Правилник о наставном програму за седми разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 6/2009, 3/2011-др.пропис,8/2013, 11/2016, 11/2016-др.пропис, 12/2018 и 3/2019)
q Правилник о наставном плану и програму за први и други разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, бр. 10/04, 20/04, 1/05, 3/06, 15/06, 2/08, 2/10, 7/10, 3/11, 7/11, 1/13, 4/13, 14/13, 5/14, 11/14, 11/16 и 6/17)
q Правилник о наставном плану и програму за први, други, трећи и четврти разред основног образовања и васпитања и наставном програму за трећи разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, бр. 2/10, 7/10, 7/11, 1/13 и 11/14 и 11/16)
q Правилник о наставном плану и програму за четврти разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, 3/06, 15/06, 2/08, 3/11, 7/11, 1/13, 11/14, 11/16 и 7/17)
q Правилник о изменама и допунама Правилника о наставном плану за други циклус основног образовања и васпитања и наставном програму за пети разред основног образовања и васпитањa („Службени гласник РС“, број 9/17)
q Правилник о наставном плану за други циклус основног образовања и васпитања и наставном програму за пети разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, бр. 6/07, 2/10, 3/11, 1/13, 4/13, 11/16, 6/17, 8/17 и 9/17)
q Правилник о наставном програму за шести разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“ бр. 5/08, 3/11,1/13, 5/14, 11/16 и 11/16-др.пропис)
q Правилник о изменама и допуни Правилника о наставном програму за шести разред основног образовања и васпитања(„Службени гласник РС – Просветни гласник”, бр. 5/08, 3/11, 1/13, 5/2014, 11/16 и 3/2018)
q Правилник о наставном програму за седми разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, бр. 6/09, 3/11, 8/13, 11/16 и 11/16-др.пропис)
q Правилник о наставном програму за осми разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, бр. 2/10, 3/11, 8/13, 5/14, 11/16, 11/16-др. пропис и 7/17)
q Правилник о наставном плану и програму основног васпитања и образовања за ученике лако ментално ометене у развоју („Сл. гласник РС – Просв. гласник“, бр. 19/93)
q Правилник о образовним стандардима за крај првог циклуса обавезног образовања за предмете српски језик, математика, природа и друштво („Просветни гласник“, бр.5/11)
q Правилник о општим стандардима постигнућа – образовни стандарди за крај обавезног образовања („Просветни гласник“, број 5/10)
q Правилник о Oпштим стандардима постигнућа за крај основног образовања за страни језик („Службени гласник РС“, број 78/17)
МАТЕРИЈАЛНИ И КАДРОВСКИ РЕСУРСИ ШКОЛЕ
Материјално-технички ресурси
· Школски објектии простор
Основна школа “Кадињача“ (матична школа и издвојено одељење) ради у два објекта. Објекти се редовно одржавају и у добром су стању. Матична школа се налази у центру града, у непосредној близини предшколске установе "Бамби" и ниже Музичке шкoле. Окружена је пространим и добро одржаваним парковима. Аутобуска и железничка станица се налазе у близини школе.Недалеко од школе су Градска библиотека и Дом културе "Вук Караџић". Издвојено одељење је удаљено око 2,5 кm од матичне школе.
Слика 1.. Ентеријер матичне школе Слика 2. Ентеријер ИО
Основна школа "Кадињача" у Лозници организује редовну полудневну наставу у две смене. Смене се мењају месечно, јер се тако може најбоље организовати васпитно-образовни и други облици рада и због наставника који раде у другим школама. Такође, овакав систем распореда дневног рада примењује се и због тога што је школски намештај прилагођен узрасту ученика.
Основно образовање и васпитање траје осам година и остварује се у два образовна циклуса.
У досадашњем раду школа је добила Септембарску награду Лознице, Вукову награду Међуопштинске заједнице образовања и Повељу града за дугогодишњи предан и истрајан рад и стваралачки допринос у развоју трајних друштвених вредности Града Лознице. У априлу 2017. године тим просветних саветника Министарства просвете, науке и технолошког развоја је у оквиру спољашњег вредновања квалитета рада школе боравио у школи и извршио процену квалитета рада школе. На основу вредновања седам области рада школе тим је проценио да су све области рада на високом новоу и школа је добила највишу оцену (4). Током претходне школске године директор школе је положила испит за лиценцу директора, а добитник је и плакете града за дугогодишњи предан и истрајан рад и стваралачки допринос у развоју трајних друштвених вредности града Лознице.
Захваљујући доброј сарадњи, првенствено са родитељима, те са одређеним институцијама локалне самоуправе, може се рећи да матична школа и издвојено одељење ОШ "Кадињача" оптимално раде и функционишу.
Школски простор задовољава нормативе и омогућава квалитетну реализацију наставе.
Укупна величина школског простора износи:
q матична школа 3766 m2, од чега је 1094 m2 простора учионица, док површина осталог простора (библиотека, фискултурна сала, школска кухиња и радионица) износи 412 m2, а површина осталих просторија које школа користи (зборница, канцеларије, хол, тоалети, оставе, ходници) износи 2260 m2
q ИО - 1715 m2, од чега је 543 m2 за извођење наставе, док површина осталог простора (библиотека, фискултурна сала, школска кухиња и радионица) износи 246 m2, а површина осталих просторија које школа користи (зборница, канцеларије, тоалети, трпезарија, ходници, помоћна зграда и котларница) износи 926 m2
Школа располаже довољним бројем учионица, библиотеком, двориштем, фискултурном салом и спортским теренима. Све просторије у матичној школи и издвојеном одељењу површински и запремински су нормалне величине и у потпуности одговарају намени.
У прилог томе говоре и резултати самовредновања области квалитета Организација рада школе, управљање људским и материјалним ресурсима који показују да је анализом индикатора за стандард квалитета Материјално-технички ресурси користе се функционално – стандард 6.5) утврђено да школски простор и опрема задовољавају нормативе и омогућавају квалитетну реализацију наставе. У разредној настави, свако одељење изводи наставу у својој учионици. У предметној настави, настава се изводи у кабинетима, и то за: математику/физику, хемију/биологију, музичку културу, техничко образовање, информатику, српски језик, енглески/немачки језик, историју/географију и ликовну културу. Једна учионица је слободна и служи несметаном извођењу наставе у случају преклапања часова у истом кабинету. Распоред коришћења кабинета унапред је утврђен. Школа је у претходном периоду већу пажњу посветила набавци и рационалном коришћењу рачунара тако да је у матичној школи и издвојеном одељењу свака учионица опремљена рачунаром и ЛЦД телевизором уз могућност коришћења интернета, опремљена је и дигитална учионица у обе школе, а у употреби су и електронске табле –две у матичној школи и једна у издвојеном одељењу. Кабинети су солидно опремљени наставним средствима. Анекс изнад фискултурне сале, површине 200m2 je оспособљен за одељење за децу са посебним потребама и кабинет информатике.
Током претходне године, у сарадњи са локалном самоуправом уложен је велики део средстава у опремање школе и одржавање постојећег стања. Окречене су учионице у матичној школи, набављено је 7 ЛЦД телевизора, 6 рачунара, 2 монитора и пројектор средствима локалне самоуправе, сопственим средствима и донацијом родитеља. Библиотечки фонд је обогаћен потребним књигама за ученике, средствима које је обезбедило Министарство просвете, науке и технолошког развоја (око 350 књига за ученике од првог до осмог разреда и за ученике са сметњама у развоју).Учионице су опремљене са 57 клупа и 114 столица за ученике, 3 катедре и 3 столице за наставнике средствима локалне самоуправе и сопственим средствима. Набављен је и „гусеничар“, техничко помагало за ученике одељења за децу са сметњама у развоју средствима локалне самоуправе.
Од прошле школске године школа је укључена у пројекат увођења електронских дневника и пројекат «2000 дигиталних учионица» који подразумева увођење електронских уџбеника и дигиталних образовних материјала у циљу развијања дигиталних компетенција наставника и ученика. Дигиталне копетенције подразумевају поседовање скупа знања вештина, ставова, способности неопходних за квалитетно коришћење информационо-комуникационих технологија и дигиталних медија са циљем унапређивања процеса наставе и учења.
Када је безбедност у питању, школа је у претходном периоду велику пажњу посветила повећању безбедности ограђивањем и осветљењем оба школска дворишта, постављањем видео надзора и појачаним дежурством наставника.
Одржавање и опремање школског простора финансира се из средстава локалне самоуправе, сопствених прихода и донација.
У следећој табели приказани су ресурси за образовно-васпитни рад у матичној школи и издвојеном одељењу:
У следећој табели приказани су ресурси за образовно-васпитни рад ван школске зграде:
· Наставна средства и опрема
У току досадашњег рада школе постојали су релативно повољни услови за нова опремања и побољшање материјално-техничких услова за рад школе. Данас,школа поседује све потребне врсте наставних средстава,односно задовољава Законом прописане нормативе и стандарде.
У следећој табели приказана су наставна и техничка средства којима школа располаже:
У следећој табели приказана је информатичко-технолошка и мултимедијална опрема којом школа располаже:
У оквиру школе раде две ученичке библиотеке - библиотека у матичној школи ради пуно радно време, док библиотека у издвојеном одељењу ради један дан седмично. Од претходне школске године у матичној школи постоји и медијатека у којој се налази стручна литература. У току претходне школске године повећан је библиотечки фонд средствима које је обезбедило Министарство просвете, науке и технолошког развоја. Школска библиотека у матичној школи располаже са 12500 књига.Читаоница располаже са 20 места за ученике. Школска библиотека у издвојеном одељењу је солидно опремљена - има 7200 књига у ђачкој и 500 у медијатеци. У школу редовно стиже часопис Педагошка стварност, а ученици користе часопис “Школарку“, „Нај“,као и радне свеске издавачке куће “Пчелица“ у складу са одлуком Наставничког већа.
Својом укупном тематиком и садржајном структуром библиотека и медијатека у матичној школи и библиотека у издвојеном одељењу задовољавају потребе ученика,наставника, стручних сарадника и родитеља.
Материјално-технички ресурси који постоје у школи (наставна и техничка средства и ииформатичко-технолошка и мултимедијална опрема) су доступни наставницима и ученицима и у функцији су наставних и ваннаставних активности. Школски простор се користи према утврђеном плану коришћења. Наставна средства која постоје налазе се у кабинетима и за то одређеним просторијама и доступна су наставницима. Наставници подстичу ученике на самостално коришћење одређених ресурса нарочито на подручју информационе технологије.
Почетком сваког месеца при предаји оперативних планова наставника биће израђен и предат план коришћења школског простора и опреме за наредни месец, при чему ће бити наведени: простор/опрема, активности, време реализације и одговорне особе.
· Закључак о расположивим
материјално-техничким ресурсима школе
(стандард 6.5.),
реална употребна вредност,нормативи
Процесом самовредновања области квалитета Организација рада школе, управљање људским и материјалним ресурсима током претходних година утврђене су јаке и слабе стране у овој области. Анализом индикатора за стандард квалитета Материјално-технички ресурси користе се функционално – стандард 6.5) добијени су следећи подаци:
Школски простор и опрема задовољавају нормативе и омогућавају квалитетну реализацију наставе. Школа располаже довољним бројем учионица, библиотеком, двориштем, фискултурном салом и спортским теренима. Кабинети су солидно опремљени наставним средствима, у настави се користе и електронске табле, ЛЦД телевизори, као и роботи који су добијени од Фондације Б92 и користе се у настави информатике.
Материјално-технички ресурси који постоје у школи су доступни наставницима и ученицима и у функцији су наставних и ваннаставних активности. Школски простор се користи према утврђеном плану коришћења.
Наставна средства која постоје, налазе се у кабинетима и за то одређеним просторијама и доступна су наставницима. Наставници подстичу ученике на самостално коришћење одређених ресурса нарочито на подручју информационе технологије. План коришћења материјално-техничких ресурса којима школа располаже биће истакнут на огласној табли школе у циљу што квалитетније реализације наставе.
Материјално-технички ресурси ван школе користе се за потребе наставних и ваннаставних активности. Школа има добру сарадњу са институцијама локалне заједнице, која у великој мери доприноси како развоју школе тако и локалне заједнице.
· Ресурси локалне средине
Ресурси локалне средине се користе за потребе наставних и ваннаставних активности. У прилог томе говори следећа табела у којој се налазе подаци о сарадњи школе са другим институцијама на нивоу града:
Оно што треба истаћи је да школа има добру сарадњу са институцијама локалне заједнице, ресурси локалне средине су добро искоришћени а пројекти који су до сада реализовани у школи и који ће и убудуће бити реализовани, ће у великој мери допринети како развоју школе тако и локалне заједнице.
Кадровски ресурси школе
Основна школа "Кадињача" има стручан и квалитетан наставни и ваннаставни кадар, мотивисан и отворен за спровођење иновативних метода у образовно-васпитном процесу.
У односу на број ученика који похађа школу запослен је потребан број наставника и стручних сарaдника (Правилник о мерилима за утврђивање цене услуга у ОШ ("Сл. гласник РС", бр. 42/93 и 37/2009).
Број и структура наставног кадра омогућава квалитетну реализацију наставе. Наставници имају одговарајући степен и врсту стручне спреме прописане Правилником о врсти стручне спреме наставника и стручних сарадника у основној школи ("Сл. гласник РС - Просветни гласник", бр. 6/96, 3/99, 10/2002, 4/2003, 20/2004, 5/2005, 2/2007, 3/2007, 4/2007, 17/2007, 20/2007, 1/2008, 4/2008, 6/2008, 8/2008, 11/2008, 2/2009, 4/2009, 9/2009 и 3/2010). Обзиром да је у школи настава нестручно заступљена из два предмета и то из математике и немачког језика, потреба за овим наставним кадром ће бити актуелна и убудуће. На евиденцији Националне службе за запошљавање на подручју нашег града нема наставника који имају одговарајућу стручну спрему па школа није у могућности да реши проблем нестручно заступљене наставе. Кадровска структура омогућава реализацију васпитно-образовних задатака.
У следећим табелама приказана је структура запослених у школи.
· Наставни кадар:
Шест наставника предају по два предмета која су приказани у табели, тако да је укупан број наставника 61.
Као што се види из табеле, од 60 наставника, 41 (68,33%) има високо образовање, док 19 (31,66%) наставника има вишу школу.
Број и стручна спрема ненаставног особља (директор, помоћник директора, административно-финансијско особље, помоћно-техничко особље) у потпуности су у складу са нормативом ((Правилник о мерилима за утврђивање цене услуга у ОШ ("Сл. гласник РС", бр. 42/93 и 37/2009; чл.8-18.)) и потребама школе. Ваннаставни кадар доприноси квалитетном функционисању школе благовременим обављањем послова из делокруга свог рада.
· Управа школе:
· Стручни сарадници
· Административно - финансијско особље:
· Помоћно - техничко особље:
Просечни радни стаж наставника је 20 година, што омогућава квалитетну размену искустава и квалитетну реализацију наставе. Богато професионално искуство запослених опредељује велики број студената да обаве професионалну праксу и приправнички стаж у нашој школи.
Кадровска структура омогућава реализацију васпитно-образовних задатака. Од приказаног броја, 10 наставника допуњава норму у другим школама. Наставница српског језика 56% норме ради на месту помоћника директора у издвојеном одељењу.
Богато професионално искуство запослених опредељује велики број студената да обаве професионалну праксу и приправнички стаж у нашој школи.
· Закључци о саставу и квалификационој структури запослених
Основна школа "Кадињача" има стручан и квалитетан наставни и ваннаставни кадар, мотивисан и отворен за спровођење иновативних метода у образовно-васпитном процесу. Запослени су укључени у разноврсне облике стручног усавршавања и редовно похађају акредитоване семинаре које организује Министарство просвете, науке и технолошког развоја.У прилог томе говоре и резултати самовредновања квалитета рада школе.
Анализом индикатора за стандард квалитета6.4.Људски ресурси су у функцији квалитета рада школе јасно се уочава присутност више јаких него слабих страна. У односу на број ученика, у школи је запослен потребан број наставника, стручних сарадника и ненаставног особља, који имају одговарајући степен и врсту стручне спреме, у складу са Правилником и потребама школе. Број и структура наставног кадра омогућава квалитетну реализацију наставе. Наставници су изузетно мотивисани и ангажовани у наставним и ваннаставним активностима. Ненаставни кадар доприноси квалитетном функционисању школе благовременим обављањем послова из делокруга свог рада. Портфолио за наставнике, стручне сараднике и директора школе конципиран је тако да обухвата период од четири године и садржи све битне аспекте рада.
Садржај портфолиа чине следеће области: радна биографија, ангажованост у наставним и ваннаставнм активностима, рад у тимовима, стручним већима и стручним активима, стручно усавршавање, годишњи лични план професионалног развоја,самопроцена образовно-васпитног рада, спољашња процена. Школа, у сарадњи са Националном службом за запошљавање, у свој рад укључује приправнике-волонтере. Програм увођења у посао врши се у оквиру школе, а трошкове и полагање испита за лиценцу сноси Служба за запошљавање.
Оно што се издвојило као недостатак јесте нестручно заступљена настава из два предмета (математика и немачки језик) у издвојеном одељењу, услед недостатка стручних кадрова из ових предмета на евиденцији Националне службе за запошљавање.
Стручан наставни кадар опредељује велики број студената и приправника да обаве стручну праксу и приправнички стаж у нашој школи. Приправници се уводе у посао у потпуности у складу са програмом увођења у посао приправника и успешно полажу испите за лиценцу.
Стручно усавршавање наставника и даље ће бити један од приоритетних задатака у школи. Наставници који до сада нису били укључени у неки од програма које организује Министарство просвете, науке и технолошког развоја, биће укључени у акредитоване програме у складу са обавезним стручним усавршавањем. Од ове школске године наша школа је укључена у спровођење програма стручног усавршавања за достизање основног нивоа дигиталних компетенција за наставнике основних школа које реализује Министарство просвете, науке и технолошког развоја. Циљ овог програма је да сваки наставник поседује одговарајући ниво информатичке, информационе, дигиталне и медијске писмености, као и да у областима у којима реализују наставу познају савремене концепте, методе и алате који претпостављају смислену употребу ИКТ-а.
ПОДАЦИ О УЧЕНИЦИМА
Укупан број ученика,одељења и ученика по одељењима
Основну школу "Кадињача" похађа 890 ученика распоређених у 37 одељења (35 одељења разредне и предметне наставе и 2 одељења за децу са посебним потребама).
У редовној настави има 881 ученика, у одељењима за децу са посебним потребама има 9 ученика.
У разредној настави има 443 ученика (матична школа:345, издвојено одељење:98).
У предметној настави има 438 ученика(матична школа:331;издвојено одељење:107).
У школи раде два одељења за образовање и васпитање ученика са посебним потребама. Настава се изводи у комбинацијама и то 2. и 3. разред и 5,6,7 и 8. разред. Укупан број ученика у овим одељењима је 9.
У следећој табели приказан је број ученика, одељења и ученика по одељењима у матичној школи и издвојеном одељењу:
ТАБЕЛАРНИ ПРОФИЛ ШКОЛЕ
- Основни подаци-
Назив школе | ОШ“КАДИЊАЧА“ |
Град | ЛОЗНИЦА |
Адреса матичне школе | ГЕНЕРАЛА ЈУРИШИЋА БР.1 |
Директор | НАДА ОСТОЈИЋ |
Број телефона | 015/878-740; 015/ 710-02-88 |
Број факса | 015/ 710-02-88 |
Web-site: | http://oskadinjacaloznica.nasaskola.rs/ |
е-mail: | [email protected] |
Датум прославе Дана школе | 29.новембар |
Број ученика | 890 |
Опис школског објекта |
МАТИЧНА ШКОЛА: један објекат |
ИЗДВОЈЕНО ОДЕЉЕЊЕ ЛОЗНИЧКО ПОЉЕ: један објекат |
|
Адреса издвојеног одељења | КРФСКА ББ, ЛОЗНИЧКО ПОЉЕ |
Број телефона у издвојеном одељењу | 015/872-105 |
Задужена за издвојено одељење | МИЛЕНА РАДОВАНОВИЋ, помоћник директора |
Број ученика у изд. одељењу | 205 |
Број запослених у школи | 84 |
Језици који се уче у школи | ЕНГЛЕСКИ И НЕМАЧКИ ЈЕЗИК |
Број смена | 2 |
Начин промене смена | месечно |
Специфичности школе |
Школа има 2 одељења за децу са сметњама у развоју, зубну амбуланту у матичној школи, предшколску групу у ИО, продужени боравак у матичној школи и издвојеном одељењу |
РЕЧ ДИРЕКТОРА
Осврт на школску 2018/2019. годину и приоритети у школској 2019/2020. години
У протеклој школској години остварили смо све предвиђене циљеве и поставили нове којима тежимо како би континуирано радили на унапређењу наставног процеса. Пре свега урађен је нов Развојни план школе за период од 2019-2024.године и у њему су постављени дугорочни задаци који прате стратегију развоја школства Републике Србије.
Самовредовање је стални процес који нам даје смернице за даљи рад, а тимови, активи, већа и други органи споводе и извештавају о мерама и задацима који су предвиђени Годишњим планом рада школе.
Бројна стручна усавршавања, обуке и учешће у пројектима само су један од битних сегмената у којима запослени у ОШ“Кадињачи“надграђују своја знања и вештине. Евалуацијом посећеним часовима код свих који раде у настави види се напредак при коришћењу савремених наставних средстава, облика и техника рада. У току ове школске године замењен је један број рачунара новим, уведени су оптички каблови за коришћење интернета и папирни дневници замењени су електронским.
Велика пажња посвећена је ваннаставним активностима, које су на креативан начин осмишљене са тачно испланираним васпитно-образовним задацима. Бројне продајне изложбе ( Нова година, Васкрс ...) осим дечјег стваралаштва развијају и предузетнички дух, док хуманитарне акције у школи уче ђаке хуманости и великодушности. Дружење и шетња до Тршића, крос,као и спортска такмичења јачају издржљивост , истичу индивидуалност, и развијају и негују осећај за здраве стилове живота. Безбедност ученика је један од приоритета наше школе, па смо тако у сарадњи са МУП-ом Шабац и ПС из Лознице организовали низ предавања из ове области. Рад бројних секција и ваннаставних активности најбоље је презентован кроз приредбе за свечани пријем ђака првака, Дан школе, Светог Саву,осмомартовској приредби посвећеној женама. Традиција у оджавању међуодељенских квизова, који се одржавају више од деценије, сачували смо како би јачали колективни дух, укључили и на овај начин родитеље у рад школе, а после одржаних квизова организоване су журке јер смо на овај начин желели да се настави дружење под кровом школе, а не улице или кафића.
Да мислимо о нашим ученицима, али и онима који нису наши ђаци и њиховом слободном времену и онда када нису у школи најбоље говори чињеница да током зимског распуста организујемо,спортске,уметничке,ликовне„слатке“,математичке,мозгалице, радионице, квизове на енглеском језику, путујемо кроз време и места и све са циљем да слободно време буде квалитетно и забавно у друштву вршњака, далеко од ТВ пријемника и игрица на рачунару. Протеклог зимског распуста дневно смо имали од 60 до 100 ученика на свакој радионици, а у току дана су организоване по две у трајању по 90 минута.
Уз овакав предан рад свакако не чуди ни чињеница да смо водећа школа на територији Града по освојеним местима на Републичким и општинским акмичењима. У шк.2019/2020.години наши ученици су освојили 11 награда на Републичким такмичењима а један је био учесник Државне олимпијаде. И сами смо се показали као искусни и добри домаћини у организацији Општинских такмичења, али и семинара и обука, као и у спровођењу завршног испита, на коме су наши матуранти показали завидан ниво знања.
За ученике са посебним потребама набављен је тзв.“гусеничар“ који вуче инвалидска колица на спрат, где су смештена два одељења ових ђака. За њих су набављени и новогодишњи пакетићи, а у сарадњи са Банком хране поједини родитељи ових одељења учествовали су у акцији прикупљања хране која им је поклоњена.
Сарадња школе са свим релевантним установама је настављена и одвијала се по плану, као и рад на маркетингу школе кроз презентације и пружање информација на сајту школе, ученичким новинама и обраћању медијима. На крају школске 2018/2019 године школа је бројила 882 ученика смештена у 35 одељења. Сви свршени ученици наше школе постижу запажене резултате током даљег школовања, издвајају се од својих вршњака из других школа по успеху и пратећи њихов даљи пут, можемо рећи да готово сви задрже успех из наше школе, а неки од њих остваре чак и бољи.
После успешне протекле године циљеви и приоритети за наредну се дижу на још виши ниво, а то су: сталан процес стручног усавршавања, праћење савремених токова у школству и континуирано подизање квалитета наставе. Опремање школе и стварање пријатне и безбедне средине за све ученике и запослене је основни задатак руководства школе. Очување здравља, развијање колективног духа,такмичења, али и уважавање различитости, хуманости, другарства,поштовања и толеранције,кроз наставни и ваннаставни процес биће и даље заступљени у раду свих запослених у нашој школи.
Ову школску годину крећемо са 900 ученика, срећни што реч „осипање“ већ годинама не користимо као нешто на чему треба радити, већ смо поносни што наш је под кровом „Кадињаче“ сваке године све више.
Мисија и визија школе
q Мисија
Мисија наше школе је да даљим унапређењем наставе и учења подстичемо свестрани развој личности ученика и њихових интересовања и потреба. Уважавање различитости, као и неговање духа међусобне толеранције, за нас представљају главну смерницу у даљем раду. Подстичемо и негујемо савремену наставу и позитивне људске вредности, припремајући децу за будући живот.
q Визија
Трудимо се да у споју традиције и савремених токова, пружимо сваком детету и запосленима пријатан кутак за креативно стварање и образовање. У нашој школи се сви развијамо и стално учимо стремећи ка вишем и бољем. Пратимо савремене трендове у образовању и квалитетним стручним радом наставника и стручних сарадника омогућавамо сваком ученику да се развија у складу са својим способностима.Тежимо да будемо школа, савремена и прилагођена, ефикасна и атрактивна за ученике, родитеље и локалну заједницу.
ЗАКОНСКЕ ОСНОВЕ РАДА ШКОЛЕ
Годишњи план рада донет је у складу са школским програмом,развојним планом и годишњим календаром (стандард 1.2).
Полазне основе за израду Годишњег плана рада школе су:
q Закон о основама система образовања и васпитања - чл.50 („Службени гласник РС“ бр.88/2017)
q Закон о основном образовању - чл.26 („Службени гласник РС“ бр.101/2017)
q Посебни закони: Закон о основном образовању и васпитању измене и допуне Закона о основном образовању и васпитању, Закон о уџбеницима и другим наставним средствима
q Подзаконски акти релевантни за рад школе: Правилник о дозволи за рад наставника и стручних сарадника, Правилник о сталном стручном усавршавању и стицању звања наставника и стручних сарадника, Правилник о стручном педагошком надзору, Правилник о врсти стручне спреме наставника и стручних сарадника у основној школи, Правилници о наставном плану и програму основног образовања и васпитања (I-VIII разреда), Правилник о норми часова непосредног рада са ученицима наставника, стручних сарадника и васпитача у основној школи, Правилник о оцењивању ученика у основној школи, Правилник о календару образовно-васпитног рада основне школе за школску 2017/18.годину
q Статут и нормативни акти установе: Правилник о безбедности, Правила понашања у установи, Правилник о дисциплинској и материјалној одговорности ученика, Правилник о дисциплинској и материјалној одговорности запослених у установи, Пословник о раду Савета родитеља, Пословник о раду органа управљања, Правилник о организацији и систематизацији радних места, Правилник о раду,Правилник о награђивању ученика и наставника, интерни акт о вредновању сати стручног усавршавања у установи,посебни протокол за заштиту деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања у образовно-васпитним установама
q Школски програм
q Развојни план установе
q Извештај о раду школе у претходној школској години и извештај о самовредновању квалитета рада школе
q Правилник о стандардима квалитета рада установе
q Правилник о свим облицима рада стручних сарадника
q Правилник о стандардима компетенција за професију наставника и њиховог професионалног развоја
q Правилник о стандардима компетенција директора
q Правилник о општим стандардима постигнућа за крај првог циклуса образовања и за крај обавезног образовања
q Правилник о ближим упутствима за утврђивање права на индивидуални образовни план, његову примену и вредновање
q Правилник о плану наставе и учења за први циклус основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за први разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, број 10/17)
q Правилник о програму наставе и учења за други разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 16/2018 и 3/2019)
q Правилник о плану наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 15/2018, 18/2018 и 3/2019)
q Правилник о наставном програму за седми разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 6/2009, 3/2011-др.пропис,8/2013, 11/2016, 11/2016-др.пропис, 12/2018 и 3/2019)
q Правилник о наставном плану и програму за први и други разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, бр. 10/04, 20/04, 1/05, 3/06, 15/06, 2/08, 2/10, 7/10, 3/11, 7/11, 1/13, 4/13, 14/13, 5/14, 11/14, 11/16 и 6/17)
q Правилник о наставном плану и програму за први, други, трећи и четврти разред основног образовања и васпитања и наставном програму за трећи разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, бр. 2/10, 7/10, 7/11, 1/13 и 11/14 и 11/16)
q Правилник о наставном плану и програму за четврти разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, 3/06, 15/06, 2/08, 3/11, 7/11, 1/13, 11/14, 11/16 и 7/17)
q Правилник о изменама и допунама Правилника о наставном плану за други циклус основног образовања и васпитања и наставном програму за пети разред основног образовања и васпитањa („Службени гласник РС“, број 9/17)
q Правилник о наставном плану за други циклус основног образовања и васпитања и наставном програму за пети разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, бр. 6/07, 2/10, 3/11, 1/13, 4/13, 11/16, 6/17, 8/17 и 9/17)
q Правилник о наставном програму за шести разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“ бр. 5/08, 3/11,1/13, 5/14, 11/16 и 11/16-др.пропис)
q Правилник о изменама и допуни Правилника о наставном програму за шести разред основног образовања и васпитања(„Службени гласник РС – Просветни гласник”, бр. 5/08, 3/11, 1/13, 5/2014, 11/16 и 3/2018)
q Правилник о наставном програму за седми разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, бр. 6/09, 3/11, 8/13, 11/16 и 11/16-др.пропис)
q Правилник о наставном програму за осми разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, бр. 2/10, 3/11, 8/13, 5/14, 11/16, 11/16-др. пропис и 7/17)
q Правилник о наставном плану и програму основног васпитања и образовања за ученике лако ментално ометене у развоју („Сл. гласник РС – Просв. гласник“, бр. 19/93)
q Правилник о образовним стандардима за крај првог циклуса обавезног образовања за предмете српски језик, математика, природа и друштво („Просветни гласник“, бр.5/11)
q Правилник о општим стандардима постигнућа – образовни стандарди за крај обавезног образовања („Просветни гласник“, број 5/10)
q Правилник о Oпштим стандардима постигнућа за крај основног образовања за страни језик („Службени гласник РС“, број 78/17)
МАТЕРИЈАЛНИ И КАДРОВСКИ РЕСУРСИ ШКОЛЕ
Материјално-технички ресурси
· Школски објектии простор
Основна школа “Кадињача“ (матична школа и издвојено одељење) ради у два објекта. Објекти се редовно одржавају и у добром су стању. Матична школа се налази у центру града, у непосредној близини предшколске установе "Бамби" и ниже Музичке шкoле. Окружена је пространим и добро одржаваним парковима. Аутобуска и железничка станица се налазе у близини школе.Недалеко од школе су Градска библиотека и Дом културе "Вук Караџић". Издвојено одељење је удаљено око 2,5 кm од матичне школе.
Слика 1.. Ентеријер матичне школе Слика 2. Ентеријер ИО
Основна школа "Кадињача" у Лозници организује редовну полудневну наставу у две смене. Смене се мењају месечно, јер се тако може најбоље организовати васпитно-образовни и други облици рада и због наставника који раде у другим школама. Такође, овакав систем распореда дневног рада примењује се и због тога што је школски намештај прилагођен узрасту ученика.
Основно образовање и васпитање траје осам година и остварује се у два образовна циклуса.
У досадашњем раду школа је добила Септембарску награду Лознице, Вукову награду Међуопштинске заједнице образовања и Повељу града за дугогодишњи предан и истрајан рад и стваралачки допринос у развоју трајних друштвених вредности Града Лознице. У априлу 2017. године тим просветних саветника Министарства просвете, науке и технолошког развоја је у оквиру спољашњег вредновања квалитета рада школе боравио у школи и извршио процену квалитета рада школе. На основу вредновања седам области рада школе тим је проценио да су све области рада на високом новоу и школа је добила највишу оцену (4). Током претходне школске године директор школе је положила испит за лиценцу директора, а добитник је и плакете града за дугогодишњи предан и истрајан рад и стваралачки допринос у развоју трајних друштвених вредности града Лознице.
Захваљујући доброј сарадњи, првенствено са родитељима, те са одређеним институцијама локалне самоуправе, може се рећи да матична школа и издвојено одељење ОШ "Кадињача" оптимално раде и функционишу.
Школски простор задовољава нормативе и омогућава квалитетну реализацију наставе.
Укупна величина школског простора износи:
q матична школа 3766 m2, од чега је 1094 m2 простора учионица, док површина осталог простора (библиотека, фискултурна сала, школска кухиња и радионица) износи 412 m2, а површина осталих просторија које школа користи (зборница, канцеларије, хол, тоалети, оставе, ходници) износи 2260 m2
q ИО - 1715 m2, од чега је 543 m2 за извођење наставе, док површина осталог простора (библиотека, фискултурна сала, школска кухиња и радионица) износи 246 m2, а површина осталих просторија које школа користи (зборница, канцеларије, тоалети, трпезарија, ходници, помоћна зграда и котларница) износи 926 m2
Школа располаже довољним бројем учионица, библиотеком, двориштем, фискултурном салом и спортским теренима. Све просторије у матичној школи и издвојеном одељењу површински и запремински су нормалне величине и у потпуности одговарају намени.
У прилог томе говоре и резултати самовредновања области квалитета Организација рада школе, управљање људским и материјалним ресурсима који показују да је анализом индикатора за стандард квалитета Материјално-технички ресурси користе се функционално – стандард 6.5) утврђено да школски простор и опрема задовољавају нормативе и омогућавају квалитетну реализацију наставе. У разредној настави, свако одељење изводи наставу у својој учионици. У предметној настави, настава се изводи у кабинетима, и то за: математику/физику, хемију/биологију, музичку културу, техничко образовање, информатику, српски језик, енглески/немачки језик, историју/географију и ликовну културу. Једна учионица је слободна и служи несметаном извођењу наставе у случају преклапања часова у истом кабинету. Распоред коришћења кабинета унапред је утврђен. Школа је у претходном периоду већу пажњу посветила набавци и рационалном коришћењу рачунара тако да је у матичној школи и издвојеном одељењу свака учионица опремљена рачунаром и ЛЦД телевизором уз могућност коришћења интернета, опремљена је и дигитална учионица у обе школе, а у употреби су и електронске табле –две у матичној школи и једна у издвојеном одељењу. Кабинети су солидно опремљени наставним средствима. Анекс изнад фискултурне сале, површине 200m2 je оспособљен за одељење за децу са посебним потребама и кабинет информатике.
Током претходне године, у сарадњи са локалном самоуправом уложен је велики део средстава у опремање школе и одржавање постојећег стања. Окречене су учионице у матичној школи, набављено је 7 ЛЦД телевизора, 6 рачунара, 2 монитора и пројектор средствима локалне самоуправе, сопственим средствима и донацијом родитеља. Библиотечки фонд је обогаћен потребним књигама за ученике, средствима које је обезбедило Министарство просвете, науке и технолошког развоја (око 350 књига за ученике од првог до осмог разреда и за ученике са сметњама у развоју).Учионице су опремљене са 57 клупа и 114 столица за ученике, 3 катедре и 3 столице за наставнике средствима локалне самоуправе и сопственим средствима. Набављен је и „гусеничар“, техничко помагало за ученике одељења за децу са сметњама у развоју средствима локалне самоуправе.
Од прошле школске године школа је укључена у пројекат увођења електронских дневника и пројекат «2000 дигиталних учионица» који подразумева увођење електронских уџбеника и дигиталних образовних материјала у циљу развијања дигиталних компетенција наставника и ученика. Дигиталне копетенције подразумевају поседовање скупа знања вештина, ставова, способности неопходних за квалитетно коришћење информационо-комуникационих технологија и дигиталних медија са циљем унапређивања процеса наставе и учења.
Када је безбедност у питању, школа је у претходном периоду велику пажњу посветила повећању безбедности ограђивањем и осветљењем оба школска дворишта, постављањем видео надзора и појачаним дежурством наставника.
Одржавање и опремање школског простора финансира се из средстава локалне самоуправе, сопствених прихода и донација.
У следећој табели приказани су ресурси за образовно-васпитни рад у матичној школи и издвојеном одељењу:
РЕСУРСИ |
УКУПАН БРОЈ МШ+ИО |
ПОВРШИНА | |||
МШ | ИО | МШ | ИО | ||
Учионице | 16 | 11 | 7 | 554 m2 | 411 m2 |
Кабинети | 11 | 9 | 2 | 540 m2 | 132 m2 |
Библиотека | 3 | 2 | 1 | 68 m2 | 38 m2 |
Фискултурне сале | 2 | 1 | 1 | 299 m2 | 95 m2 |
Школска кухиња | 2 | 1 | 1 | 45 m2 | 37 m2 |
Радионица | 1 | - | 1 | - | 76 m2 |
Остале просторије | 27 | 25 | 12 | 2260 m2 | 926 m2 |
Укупно | 74 | 49 | 25 | 3766 m2 | 1715 m2 |
У следећој табели приказани су ресурси за образовно-васпитни рад ван школске зграде:
РЕСУРСИ |
УКУПАН БРОЈ МШ+ИО |
МШ |
ИО |
Терен за кошарку | 2 | 1 | 1 |
Терен за фудбал и рукомет | 2 | 1 | 1 |
Терен за одбојку | 1 | - | 1 |
Терен за тенис | 1 | 1 | - |
Терен за скок у даљ и бацање кугле |
1 |
1 |
- |
Тркачка стаза | 1 | 1 | - |
· Наставна средства и опрема
У току досадашњег рада школе постојали су релативно повољни услови за нова опремања и побољшање материјално-техничких услова за рад школе. Данас,школа поседује све потребне врсте наставних средстава,односно задовољава Законом прописане нормативе и стандарде.
У следећој табели приказана су наставна и техничка средства којима школа располаже:
НАЗИВ СРЕДСТВА | БРОЈ | |
МАТИЧНА ШКОЛА |
ИО | |
Беле табле | 16 | 4 |
Графоскоп | 5 | 2 |
ЦД плејер | 5 | 5 |
Телевизор | 1 | - |
ЛЦД телевизор | 7 | 3 |
Рачунари ПС 486, пентиум 1,2,3 | 49 | 32 |
Лаптоп | 6 | 1 |
Електронска табла | 2 | 1 |
Музичка табла | 1 | - |
DVD плејер | 1 | - |
Штампач | 4 | 1 |
Дијапројектор | 2 | 1 |
Фотокопир апарат | 1 | 1 |
Дитални фотоапарат | 1 | - |
Фотографска камера | 1 | - |
Пројекционо платно | 1 | 1 |
Звучна читанка | 4 | 4 |
Историјске и географске карте | 25 | 25 |
Глобус | 1 | - |
Клавијатуре | 1 | 1 |
Металофон | 30 | - |
Микроскоп | 2 | - |
Скелет човека | 1 | - |
Пано | 33 | 20 |
Комплет за препарацију | 1 | - |
Модел молекула | 1 | - |
Сталак и лабораторијски прибор | 1 | - |
Троугао | 5 | 2 |
Модел геометријских тела | 2 | - |
Шестар | 3 | 1 |
Вага | 2 | - |
Хронометар, амперметар, галванометар, волтметар, звучна виљушка, магнет, лемилица | 1 | - |
Струњаче | 15 | 5 |
Табле за кошарку, шведски сандук, греда, козлић, одскочна даска, разбој, вратило, кругови | 2 | 1 |
Кугле | 3 | - |
Коњ са хватаљкама, сталак за скок у вис | 1 | 1 |
Сто за стони тенис | 2 | 1 |
Шах | 1 | - |
Пројектор и лаптоп | 1 | - |
У следећој табели приказана је информатичко-технолошка и мултимедијална опрема којом школа располаже:
ТИП ОПРЕМЕ | Где се користи | Укупан број | МШ | ИО |
Дигитална учионица |
-у настави информатике -у разредној и предметној настави |
2 |
1 |
1 |
Електронска табла |
-у разредној и предметној настави -за презентације и стручно усавршавање запослених |
3 |
2 |
1 |
Рачунари у учионицама и кабинетима |
-у разредној и предметној настави |
27 |
18 |
9 |
Лаптоп рачунари |
-за потребе запослених |
8 |
7 |
1 |
Пројектор |
-у разредној и предметној настави -за презентације |
2 |
1 |
1 |
Рачунари у канцеларијама |
-за потребе запослених |
7 |
7 |
- |
Рачунар и штампач у зборници |
-за потребе наставника разредне и предметне наставе |
2 |
1 |
1 |
Скенер |
-за потребе школе |
1 |
1 |
- |
Интернет | -у разредној и предметној настави | 2 | 1 | 1 |
ЛЦД телевизори | -у разредној и предметној настави | 10 | 7 | 3 |
У оквиру школе раде две ученичке библиотеке - библиотека у матичној школи ради пуно радно време, док библиотека у издвојеном одељењу ради један дан седмично. Од претходне школске године у матичној школи постоји и медијатека у којој се налази стручна литература. У току претходне школске године повећан је библиотечки фонд средствима које је обезбедило Министарство просвете, науке и технолошког развоја. Школска библиотека у матичној школи располаже са 12500 књига.Читаоница располаже са 20 места за ученике. Школска библиотека у издвојеном одељењу је солидно опремљена - има 7200 књига у ђачкој и 500 у медијатеци. У школу редовно стиже часопис Педагошка стварност, а ученици користе часопис “Школарку“, „Нај“,као и радне свеске издавачке куће “Пчелица“ у складу са одлуком Наставничког већа.
Својом укупном тематиком и садржајном структуром библиотека и медијатека у матичној школи и библиотека у издвојеном одељењу задовољавају потребе ученика,наставника, стручних сарадника и родитеља.
Материјално-технички ресурси који постоје у школи (наставна и техничка средства и ииформатичко-технолошка и мултимедијална опрема) су доступни наставницима и ученицима и у функцији су наставних и ваннаставних активности. Школски простор се користи према утврђеном плану коришћења. Наставна средства која постоје налазе се у кабинетима и за то одређеним просторијама и доступна су наставницима. Наставници подстичу ученике на самостално коришћење одређених ресурса нарочито на подручју информационе технологије.
Почетком сваког месеца при предаји оперативних планова наставника биће израђен и предат план коришћења школског простора и опреме за наредни месец, при чему ће бити наведени: простор/опрема, активности, време реализације и одговорне особе.
· Закључак о расположивим
материјално-техничким ресурсима школе
(стандард 6.5.),
реална употребна вредност,нормативи
Процесом самовредновања области квалитета Организација рада школе, управљање људским и материјалним ресурсима током претходних година утврђене су јаке и слабе стране у овој области. Анализом индикатора за стандард квалитета Материјално-технички ресурси користе се функционално – стандард 6.5) добијени су следећи подаци:
Школски простор и опрема задовољавају нормативе и омогућавају квалитетну реализацију наставе. Школа располаже довољним бројем учионица, библиотеком, двориштем, фискултурном салом и спортским теренима. Кабинети су солидно опремљени наставним средствима, у настави се користе и електронске табле, ЛЦД телевизори, као и роботи који су добијени од Фондације Б92 и користе се у настави информатике.
Материјално-технички ресурси који постоје у школи су доступни наставницима и ученицима и у функцији су наставних и ваннаставних активности. Школски простор се користи према утврђеном плану коришћења.
Наставна средства која постоје, налазе се у кабинетима и за то одређеним просторијама и доступна су наставницима. Наставници подстичу ученике на самостално коришћење одређених ресурса нарочито на подручју информационе технологије. План коришћења материјално-техничких ресурса којима школа располаже биће истакнут на огласној табли школе у циљу што квалитетније реализације наставе.
Материјално-технички ресурси ван школе користе се за потребе наставних и ваннаставних активности. Школа има добру сарадњу са институцијама локалне заједнице, која у великој мери доприноси како развоју школе тако и локалне заједнице.
· Ресурси локалне средине
Ресурси локалне средине се користе за потребе наставних и ваннаставних активности. У прилог томе говори следећа табела у којој се налазе подаци о сарадњи школе са другим институцијама на нивоу града:
НАЗИВ ОРГАНИЗАЦИЈЕ | ОБЛИК САРАДЊЕ |
Министарство просвете - одељење у Лозници | - унапређење наставе |
Основне школе у Лозници |
- организација заједничких семинара - међушколска такмичења - састанци актива директора - састанци актива стручних сарадника |
Средње школе у Лозници |
- посете ученика 8. разреда - састанци актива директора - састанак актива стручних сарадника |
Дом културе |
- посета позоришним и биоскопским представама - посета изложбама - коришћење сале за свечаности |
Културно - просветни центар |
- укљученост ученика у школу глуме, страних језика, школу цртања -учешће у обележавању Вуковог сабора и Ђачког Вуковог сабора |
Епархија Шабачка | -учешће у прослави 700-годишњице манастира Троноше |
Полицијска станица у Лозници | -учешће у реализацији Програма“Основи безбедности деце“ |
КУД " Караџић" Лозница |
- укљученост ученика у фолклорну и драмску групу - припрема заједничких свечаности |
Музичка школа |
- укљученост ученика у рад школе - посета ученика концертима |
Канцеларија за младе |
- укљученост ученика наше школе у рад Канцеларије за младе - учешће у активностима Канцеларије за младе |
Школа младих математичара |
- укљученост наших ученика |
Клуб математичара - Архимедес |
- републичко екипно такмичење наших ученика |
Регионални центар за таленте |
- оспособљавање наших ученика за самостални истраживачки рад из различитих научних облсти |
Кошаркашки клуб Лозница |
- укљученост наших ученика |
Музеј Јадра | - посета изложбама |
Градска управа |
- стална сарадња са одређеним службама за друштвене делатности - учешће школе у прославама на нивоу града |
Дом здравља и Општа болница |
- стални здравствени прегледи ученика и радника школе - помоћ стручњака у реализацији програма здравственог васпитања и примарно превентивних програма |
Центар за социјални рад |
-сарадња са циљем праћења развоја појединих ученика |
Библиотека " Вук Караџић " |
- посета ученика и радника литерарним вечерима - коришћење књига и литературе |
Туристичке агенције |
- организација екскурзија и Наставе у природи |
Црвени крст |
- хуманитарне и друге пригодне акције |
Институт за стране језике |
- стручно усавршавање |
Оно што треба истаћи је да школа има добру сарадњу са институцијама локалне заједнице, ресурси локалне средине су добро искоришћени а пројекти који су до сада реализовани у школи и који ће и убудуће бити реализовани, ће у великој мери допринети како развоју школе тако и локалне заједнице.
Кадровски ресурси школе
Основна школа "Кадињача" има стручан и квалитетан наставни и ваннаставни кадар, мотивисан и отворен за спровођење иновативних метода у образовно-васпитном процесу.
У односу на број ученика који похађа школу запослен је потребан број наставника и стручних сарaдника (Правилник о мерилима за утврђивање цене услуга у ОШ ("Сл. гласник РС", бр. 42/93 и 37/2009).
Број и структура наставног кадра омогућава квалитетну реализацију наставе. Наставници имају одговарајући степен и врсту стручне спреме прописане Правилником о врсти стручне спреме наставника и стручних сарадника у основној школи ("Сл. гласник РС - Просветни гласник", бр. 6/96, 3/99, 10/2002, 4/2003, 20/2004, 5/2005, 2/2007, 3/2007, 4/2007, 17/2007, 20/2007, 1/2008, 4/2008, 6/2008, 8/2008, 11/2008, 2/2009, 4/2009, 9/2009 и 3/2010). Обзиром да је у школи настава нестручно заступљена из два предмета и то из математике и немачког језика, потреба за овим наставним кадром ће бити актуелна и убудуће. На евиденцији Националне службе за запошљавање на подручју нашег града нема наставника који имају одговарајућу стручну спрему па школа није у могућности да реши проблем нестручно заступљене наставе. Кадровска структура омогућава реализацију васпитно-образовних задатака.
У следећим табелама приказана је структура запослених у школи.
· Наставни кадар:
ВШ | ВСС |
УКУПНО |
|||
МШ | ИО | МШ | ИО | ||
Разредна настава | 6 | 3 | 6 | 1 | 16 |
Специјална одељења | - | - | 2 | - | 2 |
Српски језик | 1 | 1 | 3 | 1 | 6 |
Немачки језик | - | - | 1 | 1 | 2 |
Енглески језик | 1 | - | 2 | 1 | 4 |
Математика | 1 | - | 3 | 1 | 5 |
Физика | - | - | 1 | 1 | 2 |
Хемија | 1 | - | - | - | 1 |
Техничко образовање | - | - | 1 | 1 | 2 |
Историја | - | - | 1 | 2 | 3 |
Географија | - | - | 1 | 1 | 2 |
Биологија | 1 | - | - | 1 | 2 |
Ликовна култура | 1 | 1 | - | - | 2 |
Музичка култура | 1 | - | - | 1 | 2 |
Физичко васпитање | - | - | 2 | 1 | 3 |
Информатика | - | - | 1 | 1 | 2 |
Продужени боравак | 1 | 1 | 1 | - | 3 |
Грађанско васпитање | - | 1 | 3 | 2 | 6 |
Веронаука | - | - | 1 | - | 1 |
Укупно: | 14 | 7 | 29 | 16 | 61 |
Шест наставника предају по два предмета која су приказани у табели, тако да је укупан број наставника 61.
Као што се види из табеле, од 60 наставника, 41 (68,33%) има високо образовање, док 19 (31,66%) наставника има вишу школу.
Број и стручна спрема ненаставног особља (директор, помоћник директора, административно-финансијско особље, помоћно-техничко особље) у потпуности су у складу са нормативом ((Правилник о мерилима за утврђивање цене услуга у ОШ ("Сл. гласник РС", бр. 42/93 и 37/2009; чл.8-18.)) и потребама школе. Ваннаставни кадар доприноси квалитетном функционисању школе благовременим обављањем послова из делокруга свог рада.
· Управа школе:
ссс |
вшс |
всс |
укупно |
|
Директор | - | - | 1 | 1 |
Помоћник директора | - | 1 | - | 1 |
· Стручни сарадници
ссс |
вшс |
всс |
укупно |
|
Педагог | - | - | 1 | 1 |
Психолог | - | - | 1 | 1 |
Библиотекар | - | - | 1 | 1 |
· Административно - финансијско особље:
ссс |
вшс |
всс |
укупно |
|
Секретар | - | - | 1 | 1 |
Рачуновођа | - | 1 | - | 1 |
Благајник | 1 | - | - | 1 |
· Помоћно - техничко особље:
ОШ | КВ | ВКВ | ССС |
УКУП. |
|||||
МШ | ИО | МШ | ИО | МШ | ИО | МШ | ИО | ||
Домар | - | - | - | - | - | 1 | 1 | - | 2 |
Ложач | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Кувари | - | - | - | - | - | - | 1 | 1 | 2 |
Помоћно особље | 7 | 3 | - | 1 | - | - | 1 | - | 12 |
Просечни радни стаж наставника је 20 година, што омогућава квалитетну размену искустава и квалитетну реализацију наставе. Богато професионално искуство запослених опредељује велики број студената да обаве професионалну праксу и приправнички стаж у нашој школи.
Кадровска структура омогућава реализацију васпитно-образовних задатака. Од приказаног броја, 10 наставника допуњава норму у другим школама. Наставница српског језика 56% норме ради на месту помоћника директора у издвојеном одељењу.
Богато професионално искуство запослених опредељује велики број студената да обаве професионалну праксу и приправнички стаж у нашој школи.
· Закључци о саставу и квалификационој структури запослених
Основна школа "Кадињача" има стручан и квалитетан наставни и ваннаставни кадар, мотивисан и отворен за спровођење иновативних метода у образовно-васпитном процесу. Запослени су укључени у разноврсне облике стручног усавршавања и редовно похађају акредитоване семинаре које организује Министарство просвете, науке и технолошког развоја.У прилог томе говоре и резултати самовредновања квалитета рада школе.
Анализом индикатора за стандард квалитета6.4.Људски ресурси су у функцији квалитета рада школе јасно се уочава присутност више јаких него слабих страна. У односу на број ученика, у школи је запослен потребан број наставника, стручних сарадника и ненаставног особља, који имају одговарајући степен и врсту стручне спреме, у складу са Правилником и потребама школе. Број и структура наставног кадра омогућава квалитетну реализацију наставе. Наставници су изузетно мотивисани и ангажовани у наставним и ваннаставним активностима. Ненаставни кадар доприноси квалитетном функционисању школе благовременим обављањем послова из делокруга свог рада. Портфолио за наставнике, стручне сараднике и директора школе конципиран је тако да обухвата период од четири године и садржи све битне аспекте рада.
Садржај портфолиа чине следеће области: радна биографија, ангажованост у наставним и ваннаставнм активностима, рад у тимовима, стручним већима и стручним активима, стручно усавршавање, годишњи лични план професионалног развоја,самопроцена образовно-васпитног рада, спољашња процена. Школа, у сарадњи са Националном службом за запошљавање, у свој рад укључује приправнике-волонтере. Програм увођења у посао врши се у оквиру школе, а трошкове и полагање испита за лиценцу сноси Служба за запошљавање.
Оно што се издвојило као недостатак јесте нестручно заступљена настава из два предмета (математика и немачки језик) у издвојеном одељењу, услед недостатка стручних кадрова из ових предмета на евиденцији Националне службе за запошљавање.
Стручан наставни кадар опредељује велики број студената и приправника да обаве стручну праксу и приправнички стаж у нашој школи. Приправници се уводе у посао у потпуности у складу са програмом увођења у посао приправника и успешно полажу испите за лиценцу.
Стручно усавршавање наставника и даље ће бити један од приоритетних задатака у школи. Наставници који до сада нису били укључени у неки од програма које организује Министарство просвете, науке и технолошког развоја, биће укључени у акредитоване програме у складу са обавезним стручним усавршавањем. Од ове школске године наша школа је укључена у спровођење програма стручног усавршавања за достизање основног нивоа дигиталних компетенција за наставнике основних школа које реализује Министарство просвете, науке и технолошког развоја. Циљ овог програма је да сваки наставник поседује одговарајући ниво информатичке, информационе, дигиталне и медијске писмености, као и да у областима у којима реализују наставу познају савремене концепте, методе и алате који претпостављају смислену употребу ИКТ-а.
ПОДАЦИ О УЧЕНИЦИМА
Укупан број ученика,одељења и ученика по одељењима
Основну школу "Кадињача" похађа 890 ученика распоређених у 37 одељења (35 одељења разредне и предметне наставе и 2 одељења за децу са посебним потребама).
У редовној настави има 881 ученика, у одељењима за децу са посебним потребама има 9 ученика.
У разредној настави има 443 ученика (матична школа:345, издвојено одељење:98).
У предметној настави има 438 ученика(матична школа:331;издвојено одељење:107).
У школи раде два одељења за образовање и васпитање ученика са посебним потребама. Настава се изводи у комбинацијама и то 2. и 3. разред и 5,6,7 и 8. разред. Укупан број ученика у овим одељењима је 9.
У следећој табели приказан је број ученика, одељења и ученика по одељењима у матичној школи и издвојеном одељењу:
Разред | Свега | М | Ж | Разред | Свега | М | Ж | ||||||
I-1 | 26 | 13 | 13 | V-1 | 26 | 14 | 12 | ||||||
I-2 | 25 | 12 | 13 | V-2 | 26 | 14 | 12 | ||||||
I-3 | 26 | 13 | 13 | V-3 | 27 | 13 | 14 | ||||||
I-4 | 33 | 12 | 21 | V-4 | 19 | 10 | 9 | ||||||
110(77+33) | 50(38+12) | 60(39+21) | 98(79+19) | 69(50+19) | 47(38+9) | ||||||||
II-1 | 29 | 14 | 15 | VI-1 | 29 | 15 | 14 | ||||||
II-2 | 26 | 13 | 13 | VI-2 | 28 | 16 | 12 | ||||||
II-3 | 30 | 15 | 15 | VI-3 | 29 | 17 | 12 | ||||||
II-4 | 20 | 11 | 9 | VI-4 | 15 | 9 | 6 | ||||||
VI-5 | 16 | 10 | 6 | ||||||||||
105(85+20) | 53(42+11) | 52(43+9) | 117(86+31) | 67(48+19) | 50(38+12) | ||||||||
III-1 | 29 | 15 | 14 | VII-1 | 25 | 13 | 12 | ||||||
III-2 | 30 | 14 | 16 | VII-2 | 27 | 10 | 17 | ||||||
III-3 | 30 | 17 | 13 | VII-3 | 25 | 13 | 12 | ||||||
III-4 | 27 | 10 | 17 | VII-4 | 23 | 9 | 14 | ||||||
116(89+27) | 56(46+10) | 60(43+17) | 100(77+23) | 45(36+9) | 55(41+14) | ||||||||
IV-1 | 31 | 18 | 13 | VIII-1 | 21 | 10 | 12 | ||||||
IV-2 | 32 | 16 | 16 | VIII-2 | 23 | 13 | 11 | ||||||
IV-3 | 31 | 17 | 14 | VIII-3 | 22 | 11 | 10 | ||||||
IV-4 | 18 | 9 | 9 | VIII-4 | 23 | 13 | 10 | ||||||
VIII-5 | 17 | 8 | |||||||||||
VIII-6 | 17 | 7 | |||||||||||
112(94+18) | 60(51+9) | 52(43+9) | 123(89+34) | 62(47+15) | 61(42+19) | ||||||||
УКУПНО | 443 | 219 | 224 | УКУПНО | 438 | 225 | 213 | ||||||
МШ | 345 | 177 | 168 | МШ | 331 | 172 | 159 | ||||||
ИО | 98 | 42 | 56 | ИО | 107 | 53 | 54 | ||||||
УКУПНО | 890 | 447 | 443 | ||||||||||
МШ | 676 | 349 | 327 | ||||||||||
ИО | 205 | 95 | 110 | ||||||||||
УЧ.ПОС.ПОТР. | 9 | 3 | 6 | ||||||||||
· Број ученика према учењу страних језика и изборне наставе страног језика
У ОШ “Кадињача“ ученици од првог до осмог разреда уче енглески језик као обавезни наставни предмет. Ученици петог и шестог разреда уче немачки језик као изборни наставни програм, а ученици седмог и осмог разреда као обавезни изборни наставни предмет. Ученици који похађају одељење за децу са посебним потребама уче енглески и немачки језик.
У следећој табели приказан је број ученика у матичној школи и издвојеном одељењу који уче енглески и немачки језик:
ШКОЛА | ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК | НЕМАЧКИ ЈЕЗИК | ||
МАТИЧНА ШКОЛА |
Разред | Број ученика | Разред | Број ученика |
I | 77 | I | - | |
II | 85 | II | - | |
III | 89 | III | - | |
IV | 94 | IV | - | |
V | 79 | V | 79 | |
VI | 86 | VI | 86 | |
VII | 77 | VII | 77 | |
VIII | 89 | VIII | 89 | |
ОДЕЉЕЊЕ ЗА ДЕЦУ СА ПОСЕБНИМ ПОТРЕБАМА |
Разред | Број ученика | Разред | Број ученика |
- | - | - | - | |
II | 1 | II | - | |
III | 1 | IV | - | |
V | 2 | V | 2 | |
VI | 3 | VI | 3 | |
VII | 1 | VII | 1 | |
VIII | 1 | VIII | 1 | |
ИЗДВОЈЕНО ОДЕЉЕЊЕ |
Разред | Број ученика | Разред | Број ученика |
I | 33 | I | - | |
II | 20 | II | - | |
III | 27 | III | - | |
IV | 18 | IV | - | |
V | 19 | V | 19 | |
VI | 31 | VI | 31 | |
VII | 23 | VII | 23 | |
VIII | 34 | VIII | 34 | |
УКУПНО | ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК | 890 | НЕМАЧКИ ЈЕЗИК | 447 |
· Број ученика путника
Од укупног броја ученика који похађају матичну школу и издвојено одељење путује 14 ученика (из Бање Ковиљаче, Тршића, Воћњака, Корените, Лешнице и Брезјака).
· Образовна и социјална структура родитеља
Школа подстиче и негује партнерски однос са родитељима заснован на принципима међусобног разумевања, поштовања и поверења. Родитељи се консултују у доношењу одлука око безбедносних, наставних, организационих и финансијских питања с циљем унапређивања квалитета образовања и васпитања.
Лоша материјална ситуација родитеља неповољно утиче на набавку основног прибора и неопходних учила, те узрокује коришћење старих уџбеника и радних свезака из појединих предмета који су већ били у употреби. Ово све опет утиче и на задовољавање основних културних потреба и куповину домаће лектире. Мали број ученика има своју лектиру а већина их је упућена на школску библиотеку. Низак СЕС родитеља такође се одражава на извођење наставе у природи и ђачких екскурзија. Више од 35% родитеља није у могућности да плати ове активности а додатна средства којим би се помогло деци из сиромашних слојева су ограничена.
У складу са Правилником о заштити података личности родитељима ће бити подељена анкета у којој ће се изјаснити, односно дати или недати сагласност да се фотографије њихове деце везане за активности у школи (учешће у хору, приредбама,...), као и њихови радови (ликовни, литерарни...) могу публиковати у медијима, школском листу и на интетрнет страници школе.
У следећој табели дат је приказ СЕС породице ученика првог разреда приказан преко степена стручне спреме и запослености очева и мајки:
ШКОЛА | СТРУЧНА СПРЕМА | ЗАПОСЛЕНОСТ | |||||||||
ОШ | III СТЕПЕН | IV СТЕПЕН | VI СТЕПЕН |
VII СТЕПЕН |
МР ДР |
+ | - |
Пенз. |
|||
МАТ. ШКОЛА | ОТАЦ | 2 | 28 | 29 | 4 | 14 | - | 65 | 11 | 1 | |
МАЈКА | 3 | 20 | 24 | 6 | 22 | 2 | 55 | 22 |
- |
||
ИО | ОТАЦ | - | 19 | 9 | 1 | 3 | - | 15 | 2 |
- |
|
МАЈКА | 1 | 16 | 12 | - | 3 | - | 10 | 8 | - | ||
УКУПНО | 6 | 83 | 74 | 11 | 42 | 2 | 145 | 43 | 1 | ||
У следећој табели дат је приказ структуре породице ученика првог разреда:
ШКОЛА | СТРУКТУРА ПОРОДИЦЕ | |||
ХРАНИТЕЉСКА ПОРОДИЦА | ПОРОДИЦА СА ЈЕДНИМ РОДИТЕЉЕМ | ПОРОДИЦА СА ОБА РОДИТЕЉА | ПРОШИРЕНА ПОРОДИЦА | |
МАТИЧНА ШКОЛА | - | 8 | 64 | 6 |
ИО | - | 3 | 23 | 7 |
УКУПНО |
- | 11 | 87 | 13 |
Што се тиче образовања родитеља у матичној школи види се да највећи број родитеља има ССС , а да велики проценат родитеља има вишу или високу стручну спрему. У ИО највећи број родитеља има завршену средњу школу -трећи и четврти степен, а да мали проценат родитеља има вишу или високу стручну спрему.
Анализирајући занимања родитеља уочава се да је у матичној школи 26% родитеља незапослено а у ИО 30% родитеља није запослено.Од приказаног броја тринаесторо деце живи у проширеној и једанаесторо деце у непотпуној породици. Однос родитеља према школи је позитиван, ретки су они који избегавају сарадњу. Родитељи се одазивају и радо учествују у ваннаставним активностима које школа организује, као што су квизови, игранке, прославе и сл.
Школа ће у овој школској години организовати отворен дан школе сваког месеца (последњег дана у сваком месецу) када ће родитељи моћи да присуствују образовно-васпитном раду. На крају сваког полугодишта биће организовано анкетирање родитеља.
· Ученички парламент
Ученички парламент се организује у школи ради давања мишљења и предлога стручним органима Школском одбору, Савету родитеља и директору о правилима понашања у школи, Годишњем плану рада школе, Развојном плану, слободним и ваннаставним активностима, учешћу на спортским и другим такмичењима и организацији свих манифастација ученика у школи и ван ње. Парламент чине по два представника сваког одељења седмог и осмог разреда. Парламент се бира сваке школске године и има председника.
План рада ученичког парламента:
ВРЕМЕ |
САДРЖАЈ РАДА |
НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
|
IX |
-избор ученика седмог и осмог разреда који ће бити представници одељења у ученичком парламенту -избор председника, секретара и записничара -доношење програма рада -информисање парламента о пројекту“Професионална оријентација“ -давање предлога и мишљења стручним органима, Школском одбору, Савету родитеља и директору школе о Годишњем плану рада школе, извештају о раду школе, слободним и ваннаставним активностима које школа организује |
Радовановић Милена Тошић Слободан |
|
XI |
-учешће парламента у разматрању свих прописа који се односе на рад са ученицима -организовање културно-забавног и спортско-рекреативног живота у школи -организовање школских игранки у матичној школи и издвојеном одељењу -учешће парламента у прослави Дана школе |
||
II |
-разматрање односа и сарадње ученика и наставника -давање предлога и мишљења стручним органима, Школском одбору, Савету родитеља и директору о правилима понашања у школи, слободним и ваннаставним активностима, учешћу на спортским и другим такмичењима и организацији свих манифестација у школи и ван ње -учешће у организацији продајне изложбе поводом прославе Осмог марта и разматрање начина на који ће бити утрошена фин. средства од продајне изложбе |
||
IV |
-обавештавање ученика о питањима од посебног значаја за њихово школовање -сарадња са Канцеларијом за младе (вршњачка едукација) -учешће у организацији продајне изложбе поводом прославе Ускрса и разматрање начина на који ће бити утрошена фин. средства од продајне изложбе |
||
VI |
-сарадња са представницима ученичких парламената других школа -давање предлога у вези прославе матурске вечери -полагање завршног испита за ученике осмог разреда -анализа рада Ученичког парламента |
Дечје и ученичке организације у школи
· Дечији савез - Пријатељи деце Србије-
Дечији савез је општа, васпитна, друштвена, добровољна организација деце светског карактера, независна у односу на политичке партије. У њој се изражавају, остварују, развијају и усклађују потребе и интереси детета у друштву. Дечији савез је самостална организација која заједно са организацијом одраслих, пријатељима деце Србије, чине једну организацију. Рад Дечјег савеза заснован је на Уставу Србије, одговарајућим законима, конвенцији ОУН о правима детета. Дечији савез окупља децу основношколског узраста у њиховом слободном времену. Организација учествује заједно са школом у остваривању циљева и задатака васпитања и образовања.
Циљ и задаци:
Дечији савез доприноси складном развоју личности деце, њиховом срећном детињству и припреми за самостални, креативан живот и рад у друштву и за изграђивање лепшег, богатијег и праведнијег света, у духу мира, слободе, једнакости и солидарности. У том циљу организација:
q омогућава деци да на занимљив начин проводе део свог слободног времена, задовоље потребе за друштвом вршњака и стичу искуства у непосредној социјалној интеракцији
q доприноси развоју дечије личности, повезујући различите могућности и потребе деце у здравствено-социјалној, културној, научно-техничкој, спортско-рекреативној и друштвено-забавној области
q ствара разноврсне васпитне ситуације у којима се остварује активност саме деце и стичу конструктивна искуства и богате свој емотивни живот
q подстиче: развој личних могућности деце и умешност (усвајање знања, вештина, навика, вредности), формирање позитивног односа према здрављу, раду и животној средини, развијање смисла за сарадњу са другима и за живот у заједници, њихову хуманост, солидарност, патриотизам и интернационализам, упознавање и поштовање слободних традиција и културних вредности свога и других народа
q доприноси социјализацији потреба деце и развијању нових, које ће их оријентисати на продуктивну и друштвено и лично вредну активност
План рада Дечјег савеза:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX | - програм Дечје недеље | -учитељи |
X |
-Дечја недеља - промоција књига - литерарни и ликовни конкурси -рад еколошких покрета за лепши и чистији град -обележавање дана Уједињених нација |
-учитељи и ученици од првог до четвртог разреда |
XII | - новогодишњи програм | -учитељи и ученици од првог до четвртог разреда |
I |
-јануарски дани просветних радника -обележавање школске славе Светог Саве |
-учитељи и ученици од првог до четвртог разреда |
II |
- весели зимски распуст -припрема приредбе поводом обележавања Дана жена |
-учитељи и ученици од првог до четвртог разреда |
III -V |
-ликовни и литерарни конкрс -продајна изложба поводом прославе ускршњих празника -7.април – Светски дан здравља -моја машта смишља свашта -међуодељенски квиз за ученике 4.разреда |
-учитељи и ученици од првог до четвртог разреда |
· Закључак о преовлађујућим карактеристикама ученика школе или специфичностима које утичу на активности школе
ОШ“Кадињача“ већ више од 50 година краси и својом делатношћу оплемењује део града који се зове Ново насеље. О њој, као о својој бившој или садашњој школи, с поносом прича исто толико генерација ученика, али и плејада врсних просветних радника. Ученици наше школе су организовани у многобројним секцијама, групама, друштвима и организацијама и постижу изузетне резултате на бројним смотрама и такмичењима почевши од општинског па све до републичког нивоа. Из године у годину евидентан је пораст броја ученика који се уписују у нашу школу. У прилог томе говори чињеница да се наша школа од осталих школа у граду разликује по томе што има стручан и квалитетан наставни кадар и опремљена је великим бројем савремених наставних средстава. Разлози због којих се родитељи и деца опредељују да буду део наше школе јесу специфичности које школу чине другачијом од осталих и које утичу на активности школе.
Оно што нашу школу чини другачијом од осталих јесу следеће чињенице:
q У матичној школи раде два одељења за образовање и васпитање ученика са посебним потребама. Настава се изводи у комбинацијама и то: 2 и 3 разред и 5,6,7 и 8. разред .Укупан број ученика у специјалним одељењима је 8. Настава је стручно заступљена и изводе је два дефектолога
q У склопу зграде матичне школе ради зубна амбуланта Дома здравља „др Миленко Марин“. Велики број ученика користи услуге стоматолога који ради у нашој школи. У претходном периоду комлетно је реновирана зубна амбуланта и задовољава највише хигијенске стандарде
q У матичној школи и у издвојеном одељењу постоји и ради продужени боравак. У склопу садржаја рада продуженог боравка реализују се васпитно-образовне и рекреативне активности у оквиру следећих подручја: учење и самостални рад и активности у слободном времену. Садржај рада тесно је повезан са садржајем и активностима редовне наставе, слободним и другим активностима у оквиру васпитно-образовног рада. Настава је стручно заступљена и изводе је 2 професора и 1 наставник разредне наставе
q Припремни предшколски програм реализује се у издвојеном одељењу у коме ради једна предшколска група. Деца која похађају припремни предшколски програм мењају смене месечно и у смени су са ученицима од првог до четвртог разреда
q У предметној настави у матичној школи, настава се изводи у кабинетима, и то за: математику/физику, хемију/биологију, музичку културу, техничко образовање, информатику, српски језик, енглески/немачки језик, историју/географију и ликовну културу. Једна учионица је слободна и служи несметаном извођењу наставе у случају преклапања часова у истом кабинету. Распоред коришћења кабинета унапред је утврђен
q У матичној школи у оквиру наставе физичког васпитања ученици поред фискултурне сале имају могућност коришћења терена за тенис, скок у даљ, бацање кугле и тркачку стазу
q У матичној школи и издвојеном одељењу кабинет информатике је опремљен довољним бројем рачунара и користи се као дигитална учионица за извођење наставе и из других предмета
q У матичној школи и издвојеном одељењу свака учионица је опремљена рачунаром уз могућност коришћења интернета у настави
q У матичној школи и издвојеном одељењу у употреби је и електронска табла као једно од најсавременијих наставних средстава које се користи и у разредној и у предметној настави
q У матичној школи и издвојеном одељењу у употреби су и ЛЦД телевизори који се користе у разредној и предметној настави
q Ученици наше школе су организовани у многобројним секцијама, групама, друштвима и организацијама, а у прилог томе говоре постигнути резултати ученика на смотрама и такмичењима почев од општинског па све до републичког нивоа
q У школи постоји и доследно се примењује Правилник о награђивању ученика и наставника за постигнуте резултате на такмичењима
q Школа организује разноврсне ваннаставне активности од којих су најпосећенији квизови који се организују за ученике од 4-8 разреда у коме учествују и родитељи, као и и игранке које се одржавају у холу школе и које посећују и ученици из других школа.
У школи се традиционално организују разноврсне манифестације и то: свечани пријем првака, акција „Заштитимо децу у саобраћају“, недеља школског спорта, обележавање Европског дана језика, промоције и презентације у сарадњи са Центром за промоцију науке, позоришне представе, посете музеју, организован одлазак ученика у позориште, Дан школе, трибине за родитеље и ученике, новогодишња приредба и маскенбал, школска слава Свети Сава, радионице за време зимског распуста, приредба поводом осмог марта која ће бити организована у Вуковом дому културе, продајна изложба поводом Ускрса, међуодељенски квизови и игранке, прослава матурске вечери. Поред ових, од ове школске године биће организоване и следеће манифестације: продајна изложба - вашар у циљу прикупљања средстава у хуманитарне сврхе, организовање сајма - продаје уџбеника на крају школске године
q За ученике од 5-8. разреда биће организован одлазак у позориште у Београд, Шабац или Нови Сад
q У матичној школи постоји разглас и просторија за пријем родитеља
q Школа је организатор и домаћин великог броја такмичења и семинара за стручно усавршавање наставника
q У школи постоји портфолио за све ученике од 1-8.разреда и за све запослене
q Школа је укључена у различите активности у вези обележавања манифестација „Вуков сабор“ и „Ђачки Вуков сабор“
q Школа је укључена у реализацију пројекта “Професионална оријентација на преласку у средњу школу“
q Школа је укључена у реализацију Програма“ Основи безбедности деце“ који реализује Миистарство унутрашњих послова у укупном трајању од осам месеци, кроз један час одељенског старешине на месечном нивоу, за ученике четвртог и шестог разреда
q Школа је укључена у спровођење програма стручног усавршавања за достизање основног нивоа дигиталних компетенција за наставника
q Школа је укључена у пројекат „2000 дигиталних учионица“
q У издвојеном одељењу биће организована фолклорна секција за ученике од петог до осмог разреда
q Хуманитарне акције ће као и до сада бити организоване у матичној школи и издвојеном одељењу
q Школа наставља реализацију пројекта „Покренимо нашу децу“ које реализује Министарство просвете, науке и технолошког развоја у циљу промовисањаздравља и физичких активности ученика у првом циклусу образовања
q Од ове школске године за ученике петог,шестог и седмог разреда у складу са Законом и Стручним упутством физичко и здравствено васпитање биће организовано кроз часове физичког васпитања и обавезне физичке активности ученика
q Физичке активности ученика ће бити реализоване на следећи начин: прво тромесечје-пешачење и излет; друго тромесечје- међуодељенска такмичења; треће тромесечје-оријентиринг; четврто тромесечје –недеља спорта
q Током јуна и августа одржане су обуке за учитеље,наставнике и стручне сараднике за први, пети и шести разре,за остваривање програма наставе и учења оријентисаних на процес и исходе учења
q Од прошле школске године користе се електронски дневници
q Школа ће у складу са стручним упутством Министарства просвете, науке и технолошког развоја бр. 601-00-1/2018-01/105 од 3.9.2018.планирати и реализовати превентивне активности у области превенције наркоманије
q У складу са новим оквиром дигиталних компетенција-наставник за дигитално доба 2019, који је објавило Министарство просвете, науке и технолошког развоја наставници посредно доприносе развоју дигиталних компетенција ученика за живот и рад у дигиталном друштву. У новом документу наведена су знања и вештине које би сваки наставник требало да поседује и од наставника се очекује одговарајући ниво информатичке, информационе, дигиталне и медијске писмености, као и да у областима у којима држе наставу познају модерне концепте, методе и алате који претпостављају смислену употребу дигиталних технологија. Применом оквира дигиталних компетенција – Наставник за дигитално доба 2019. промовише се педагошка употреба дигиталних технологија у циљу подстицања иновативности у настави и постизања вишег нивоа остварености стандарда образовних постигнућа.
q У складу са препоруком Министарства просвете, науке и технолошког развоја од 15.8.2019. бр.610-00-975/2019-07, у школи ће бити реализован пројекат „Безбедан интернет за целу породицу“ са циљем стварања безбедног и стимулативног окружења које води смањењу изложености деце онлајн ризицима и јачању дигиталних компетенција ученика и наставника.У оквиру пројекта развијен је дигитални водич „Деца у дигиталном добу: водич за безбедно и конструктивно коришћење дигиталне технологије и интернета“ намењен учитељима и ученицима првог и другог разреда. Пројекат ће бити реализован на часу одељенског старешине, кроз пројектну наставу и часове грађанског васпитања.
Ако узмемо у обзир све горе наведено можемо рећи да се школа, у садашњим околностима када се ученици све мање окупљају око школе као подстицајне средине, труди да створи и однегује један здрав амбијент у којем ће се пријатно осећати ученици, наставници, родитељи и сви они које пут доводи ка нама.
ОРГАНИЗАЦИЈА
ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА
· Графички приказ организационе структуре школе
· Визуелни приказ матичне школе и издвојених одељења
( цртеж на поједностављеној карти )
Издвојено одељење
Крфска б.б. |
ОШ „Кадињача“
Генерала Јуришића бр.1 |
Удаљеност 2,5 km
|
· Графичка шема образовно-васпитног процеса у школи
Динамика образовно-васпитног рада
· Ритам радног дана у школи:
смене, сатница звоњења, дежурство наставника
- Матична школа и издвојено одељење-
Основна школа "Кадињача" – матична школа и издвојено одељење- организује редовну полудневну наставу у две смене. Прва смена почиње са наставом у 8:00 часова и чине је ученици непарних разреда у матичној школи, а у издвојеном одељењу ученици од првог до четвртог разреда. Друга смена почиње са радом у 13:30 часова и чине је ученици парних разреда у матичној школи, а у издвојеном одељењу ученици старијих разреда. Смене ће се мењати месечно, јер се тако може најбоље организовати васпитно-образовни и други облици рада и због наставника који раде у другим школама. Такође, овакав систем распореда дневног рада примењиваће се и због тога што је школски намештај прилагођен узрасту ученика.
У следећој табели приказан је ритам радног дана у школи :
ЕЛЕМЕНТИ ОРГАНИЗАЦИЈЕ РАДНОГ ДАНА | ВРЕМЕ |
ПРВА СМЕНА | |
припреме за преподневну наставу | 7:00 – 7:45 |
први час | 8:00 -8:45 |
други час | 8:50-9:35 |
велики одмор | 9:35 – 10:00 |
трећи час | 10:00 – 10:45 |
четврти час | 10:50 – 11:35 |
пети час | 11:40 – 12:25 |
шести час | 12:30 – 13:15 |
ДРУГА СМЕНА | |
први час | 13:30 – 14:15 |
други час | 14:20 – 15:05 |
велики одмор | 15:05 – 15:30 |
трећи час | 15:30 – 16:15 |
четврти час | 16:20 – 17:05 |
пети час | 17:10 – 17:55 |
шести час | 18:00 - 18:45 |
· Распоред часова
У матичној школи и издвојеном одељењу распоред часова је истакнут у зборници и на на улазним вратима школе и доступан је ученицима и родитељима. Родитељи су упознати са тешкоћама које су постојале приликом израде распореда часова у смислу организовања седмих часова и часова у супротној смени. Обзиром да у школи ради велики број наставника који допуњавају норму у другим школама и да ученици имају велики број ваннаставних активности није било могуће другачије организовати наставу.Учитељи су по активима израдили распоред часова, а за израду распореда часова за ученике од петог до осмог разреда задужен је наставник техничког и информатичког образовања.
У следећим табелама приказан је распоред часова по одељењима и разредима за матичну школу и издвојено одељење:
I1 Учитељица: Татјана Роксандић Јанковић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Енглески језик | Српски језик | Енглески језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Математика | Српски језик | Српски језик | Математика |
3. | Српски језик | Свет око нас | Математика | Грађанско васп. | Свет око нас |
Веронаука | |||||
4. | Музичка култура | Физичко васп. | Ликовна култура | Физичко васп. | Физичко васп. |
5. | ЧОС | Пројектна настава | Допунска настава | Ваннаставне акт. | У здравом телу... |
6. | Ваннаставне акт. |
I2 Учитељица: Мара Петровић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Српски језик | Математика | Грађанско васп. | Математика |
Веронаука | |||||
3. | Физичко васп. | Свет око нас | Ликовна култура | Енглески језик | Свет око нас |
4. | Енглески језик | Музичка култура | Физичко васп. | Српски језик | Физичко васп. |
5. | ЧОС | Пројектна настава | Уметн.радионица | Допунска настава | Ваннаставне акт. |
6. | Ваннаставне акт. |
I3 Учитељица: Наташа Тадић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Српски језик | Математика | Грађанско васп. | Математика |
Веронаука | |||||
3. | Енглески језик | Свет око нас | Ликовна култура | Српски језик | Свет око нас |
4. | Музичка култура | Физичко васп. | Физичко васп. | Енглески језик | Физичко васп. |
5. | ЧОС | Пројектна настава | Уметн.радионица | Ваннаставне акт. | Допунска настава |
6. | Ваннаставне акт. |
I4 Учитељица: Милена Ристановић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Енглески језик | Српски језик | Енглески језик | Српски језик | Математика |
2. | Математика | Математика | Математика | Математика | Српски језик |
3. | Српски језик | Свет око нас | Српски језик | Свет око нас | Ликовна култура |
4. | Физичко васп. | Музичка култура | Пројектна настава | Физичко васп. | Физичко васп. |
5. | Веронаука | Ваннаставне акт. | Допунска настава | Грађанско васп. | ЧОС |
6. | Ваннаставне акт. | Бонтон |
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик | Енглески језик |
3. | Енглески језик | Свет око нас | Ликовна култура | Свет око нас | Математика |
4. | Физичко васп. | Музичка култура | Ликовна култура | Физичко васп. | Физичко васп. |
5. | Ваннаставне акт. | Грађанско васп. | Допунска настава | ЧОС | Пројектна настава |
Веронаука | |||||
6. | Ваннаставне акт. |
II2 Учитељица: Весна Пантелић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Енглески језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Српски језик | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика |
3. | Математика | Свет око нас | Ликовна култура | Свет око нас | Енглески језик |
4. | Физичко васп. | Музичка култура | Ликовна култура | Физичко васп. | Физичко васп. |
5. | Ваннаставне акт. | Грађанско васп. | Допунска настава | ЧОС | Пројектна настава |
Веронаука | |||||
6. | Ваннаставне акт. |
II3 Учитељица: Мирјана Мартиновић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Енглески језик |
2. | Енглески језик | Српски језик | Математика | Српски језик | Српски језик |
3. | Математика | Свет око нас | Ликовна култура | Свет око нас | Математика |
4. | Физичко васп. | Музичка култура | Ликовна култура | Физичко васп. | Физичко васп. |
5. | Ваннаставне акт. | Грађанско васп. | Допунска настава | ЧОС | Пројектна настава |
Веронаука | |||||
6. | Ваннаставне акт. |
II4 Учитељица: Живка Виторовић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика |
3. | Енглески језик | Свет око нас | Енглески језик | Свет око нас | Музичка култура |
4. | Грађанско васп. | Физичко васп. | Ликовна култура | Физичко васп. | Физичко васп. |
Веронаука | |||||
5. | У здравом телу... | Допунска настава | Ликовна култура | ЧОС | Ваннаставне акт. |
6. | Пројектна настава | Ваннаставне акт. |
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Енглески језик | Српски језик | Енглески језик | Српски језик | Математика |
3. | Математика | Природа и друштво | Математика | Ликовна култура | Природа и друштво |
4. | Музичка култура | Рука у тесту | Грађанско васп. | Ликовна култура | Физичко васп. |
Веронаука | |||||
5. | Физичко васп. | Допунска настава | Физичко васп. | Слоб.активности | ЧОС |
6. | Слоб.активности |
III2 Учитељица: Катарина Максимовић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика |
3. | Музичка култура | Природа и друштво | Физичко васп. | Ликовна култура | Природа и друштво |
4. | Физичко васп. | Енглески језик | Грађанско васп. | Ликовна култура | Физичко васп. |
Веронаука | |||||
5. | Слоб.активности | Народна традиција | Допунска настава | Енглески језик | ЧОС |
6. | Слоб.активности |
III3 Учитељица: Даница Драгићевић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика |
3. | Енглески језик | Природа и друштво | Енглески језик | Ликовна култура | Природа и друштво |
4. | Музичка култура | Чувари природе | Физичко васп. | Ликовна култура | Физичко васп. |
5. | Физичко васп. | Допунска настава | Грађанско васп. | Слоб.активности | ЧОС |
Веронаука | |||||
6. | Слоб.активности |
III4 Учитељица: Јасмина Николић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Енглески језик | Српски језик | Енглески језик | Српски језик | Математика |
3. | Математика | Природа и друштво | Математика | Природа и друштво | Ликовна култура |
4. | Музичка култура | Физичко васп. | Физичко васп. | Физичко васп. | Ликовна култура |
5. | У здравом телу... | Допунска настава | Народна традиција | Грађанско васп. | Слоб.активности |
Веронаука | |||||
6. | ЧОС | Слоб.активности |
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Енглески језик | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Математика | Математика | Српски језик | Грађанско васп. |
Веронаука | |||||
3. | Физичко васп. | Српски језик | Природа и друштво | Ликовна култура | Математика |
4. | Природа и друштво | Музичка култура | Енглески језик | Ликовна култура | Физичко васп. |
5. | Чувари природе | Допунска настава | Слоб.активности | Физичко васп. | ЧОС |
6. | Додатна настава |
IV2 Учитељица: Сања Стакић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Енглески језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Српски језик | Српски језик | Српски језик | Математика |
3. | Физичко васп. | Музичка култура | Математика | Ликовна култура | Грађанско васп. |
Веронаука | |||||
4. | Природа и друштво | Енглески језик | Природа и друштво | Ликовна култура | Физичко васп. |
5. | Чувари природе | Допунска настава | Слоб.активности | Физичко васп. | ЧОС |
6. | Додатна настава |
IV3 Учитељ: Драган Бартула
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика |
3. | Физичко васп. | Музичка култура | Енглески језик | Ликовна култура | Физичко васп. |
4. | Природа и друштво | Физичко васп. | Природа и друштво | Ликовна култура | Грађанско васп. |
Веронаука | |||||
5. | Чувари природе | Енглески језик | Допунска настава | Слоб.активности | ЧОС |
6. | Додатна настава |
IV4 Учитељица: Драгана Петровић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика |
3. | Физичко васп. | Природа и друштво | Музичка култура | Природа и друштво | Ликовна култура |
4. | Грађанско васп. | Физичко васп. | Енглески језик | Физичко васп. | Ликовна култура |
Веронаука | |||||
5. | Енглески језик | ЧОС | Допунска настава | Народна традиција | Слоб.активности |
6. | Додатна настава |
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Математика |
Ликовна култура |
Техника и технологија | Немачки језик | Математика |
2. | Физичко васп. | Физичко васп. | Српски језик | ||
3. | Биологија | Српски језик | Музичка култура | Српски језик | Музичка култура |
4. | Историја | Немачки језик | Српски језик | Математика | Биологија |
5. | Српски језик | Математика | Енглески језик | Географија | Енглески језик |
6. | Информатика | Физичко васп. | Веронаука | Грађанско васп. |
V2 Одељенски старешина: Јасна Ђукановић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Физичко васп. | Српски језик | Математика | Српски језик | Српски језик |
2. | Биологија | Физичко васп. | Биологија | Немачки језик | Енглески језик |
3. | Историја | Енглески језик | Физичко васп. | Математика | Техника и технологија |
4. | Српски језик | Математика | Музичка култура | Географија | |
5. | Информатика | Немачки језик | Српски језик |
Ликовна култура |
Математика |
6. | Грађанско васп. | Веронаука | Музичка култура |
V3Одељенски старешина: БоривојеФилиповић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Српски језик | Музичка култура | Техника и технологија | Енглески језик |
2. | Математика | Математика | Физичко васп. | ||
3. | Немачки језик | Физичко васп. | Енглески језик | Немачки језик | Биологија |
4. | Информатика | Ликовна култура | Физичко васп. |
Српски језик |
Математика |
5. | Историја | Биологија | Музичка култура | ||
6. | Математика | Грађанско васп. | Веронаука | Географија |
V4 Одељенски старешина: Јелена Чукарић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Музичка култура | Математика | Српски језик | Физичко васп. | Математика |
2. | Српски језик | Информатика | Биологија | Немачки језик | |
3. |
Ликовна култура |
Енглески језик | Историја | Српки језик | Српски језик |
4. | Физичко васп. | Немачки језик | Техника и технологија | Енглески језик | |
5. | Математика | Биологија | Физичко васп. | Географија | |
6. | Српски језик | Математика | |||
7. | Грађ. васп./Верон. |
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Математика | Техника и технологија | Физика | Информатика | Физика |
2. | Математика | Енглески језик | Физичко васп. | ||
3. | Музичка култура | Географија | Српски језик | Српски језик | Српски језик |
4. | Биологија | Српски језик | Физичко васп. | Немачки језик | Историја |
5. | Енглески језик | Ликовна култура | Историја | Физичко васп. | Математика |
6. | Немачки језик | Биологија | Географија | Грађ. васп./Верон. |
VI2 Одељенски старешина: Вера Петровић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Техника и технологија | Ликовна култура | Математика | Математика | Енглески језик |
2. | Српски језик | Енглески језик | Физичко васп. | Српски језик | |
3. | Физика | Информатика | Физичко васп. | Географија | Физика |
4. | Математика | Немачки језик | Српски језик | Музичка култура | Физичко васп. |
5. | Историја | Географија | Биологија | Српски језик | Математика |
6. | Биологија | Веронаука | Историја | Немачки језик | |
7. | Грађанско васп. |
VI3 Одељенски старешина: Даница Кокановић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Српски језик | Српски језик | Српски језик | Физичко васп. |
2. | Енглески језик | Ликовна култура | Историја | Географија | Енглески језик |
3. | Техника и технологија | Физичко васп. | Математика | Физичко васп. | Историја |
4. | Информатика | Биологија | Математика | Математика | |
5. | Биологија | Немачки језик | Физика | Немачки језик | Физика |
6. | Математика | Географија | Грађанско васп. | Музичка култура | Веронаука |
VI4 Одељенски старешина: Вања Лукић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Физичко васп. | Српски језик | Математика | Енглески језик | Немачки језик |
2. | Историја | Енглески језик | Историја | Физика | Математика |
3. | Српски језик | Биологија | Српки језик | Физичко васп. | Географија |
4. | Немачки језик | Физика | Ликовна култура | Српски језик | Физичко васп. |
5. | Музичка култура | Техника и технологија | Географија | Математика | Биологија |
6. | Математика | Информатика | |||
7. | Грађ.васп./Верон. |
VI5 Одељенски старешина: Драго Катић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Историја | Физика | Историја | Биологија | Географија |
2. | Српски језик | Физичко васп. | Географија | Физичко васп. | Српски језик |
3. | Математика | Српски језик | Математика | Енглески језик | Биологија |
4. | Музичка култура | Математика | Информатика | Физика | Немачки језик |
5. | Техника и технологија | Енглески језик | Ликовна култура | Српки језик | Физичко васп. |
6. | Немачки језик | Математика | |||
7. | Грађ.васп./Верон. |
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Биологија | Физичко васп. | Енглески језик | Физичко васп. | Музичка култура |
2. | Математика | Физика | Српски језик | Историја | Математика |
3. | Српски језик | Математика | Математика | Физика | Српски језик |
4. | Ликовна култура | Српски језик | Географија | Техника и технологија | Енглески језик |
5. | Хемија | Историја | Физичко васп. | Географија | |
6. | Немачки језик | Биологија | Немачки језик | Информатик | |
7. | Грађанско васп. | Веронаука |
VII-2 Одељенски старешина: Слободан Тошић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Енглески језик | Математика | Српски језик | Физика | Техника и технологија |
2. | Немачки језик | Српски језик | Музичка култура | Српски језик | |
3. | Физичко васп. | Физика | Биологија | Историја | Физичко в. |
4. | Математика | Историја | Математика | Енглески језик | Географија |
5. | Ликовна култура | Хемија | Географија | Немачки језик | Информатик |
6. | Српски језик | Физичко васп. | Математика | Биологија | |
7. | Грађанско васп. | Веронаука |
VII-3 Одељенски старешина: Артемида Недић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Немачки језик | Физика | Биологија | Историја | Физичко васп. |
2. | Енглески језик | Српски језик | Енглески језик | Физика | Музичка култура |
3. |
Српски језик |
Хемија | Техника и технологија | Физичко в | Математика |
4. | Немачки језик | Информатик | |||
5. | Математика | Физичко васп. | Математика | Математика | Биологија |
6. | Ликовна култура | Историја | Географија | Српски језик | Географија |
7. | Веронаука | Грађанско васп. |
VII-4 Одељенски старешина: Јована Ђорђевић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Техника и технологија | Физичко васп. | Географија | Хемија | Српски језик |
2. | Математика | Српски језик | Географија | ||
3. | Математика | Физика | Информатика | Биологија | Физичко васп. |
4. | Физичко васп. | Биологија | Математика | Историја | Математика |
5. | Српски језик | Историја | Немачки језик | Физика | Енглески језик |
6. | Музичка култура | Енглески језик | Ликовна култура | Српски језик | Немачки језик |
7. | Веронаука | Грађанско васп. |
VIII-1 Одељенски старешина: Милка Шовић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Физика | Српски језик | Ликовна култура | Биологија | Хемија |
2. | Историја | Математика | Српски језик | Српски језик | |
3. | Српски језик | Енглески језик | Физика | Енглески језик | Математика |
4. | Физичко васп. | Биологија | Историја | Географија | Немачки језик |
5. | Математика | Физичко васп. | Немачки језик | Музичка култура | Техничко образовање |
6. | Географија | Информатика | Физичко васп. | Математика | |
7. | Грађанско васп. | Веронаука |
Одељенски старешина:ТатјанаНикодиновић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Математика | Географија | Српски језик | Енглески језик | Техничко образовање |
2. | Српски језик | Биологија | Ликовна култура | Биологија | |
3. | Историја | Математика | Историја | Математика | Хемија |
4. | Физика | Физичко васп. | Немачки језик | Српски језик | |
5. | Музичка култура | Информатика | Физичко васп. | Географија | Немачки језик |
6. | Енглески језик | Српски језик | Физика | Физичко васп. | Математика |
7. | Грађанско васп. | Веронаука |
Одељенски старешина: Бранислав Гавриловић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Биологија | Историја | Физичко васп. | Српски језик |
2. | Математика | Географија | Физика | Математика | Физика |
3. | Енглески језик | Ликовна култура | Хемија | Информатика | Техничко образовање |
4. | Географија | Математика | Биологија | ||
5. | Физичко васп. | Српски језик | Математика | Енглески језик | Историја |
6. | Музичка култура | Физичко васп. | Немачки језик | Српски језик | Немачки језик |
7. | Веронаука | Грађанско васп. |
VIII4 Одељенски старешина: Жељко Николић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Историја | Математика | Хемија | Географија | Српски језик |
2. | Физика | Енглески језик | Информатика | ||
3. | Математика | Техничко образовање | Немачки језик | Биологија | Немачки језик |
4. | Музичка култура | Математика | Физичко васп. | Физика | |
5. | Географија | Биологија | Српски језик | Математика | Физичко васп. |
6. | Физичко васп. | Ликовна култура | Енглески језик | Историја | |
7. | Веронаука | Грађанско васп. |
VIII5 Одељенски старешина: Милан Јекић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Математика | Биологија | Информатика | Физика | Енглески језик |
2. | Физичко васп. | Српски језик | Математика | Српски језик | Физичко васп. |
3. | Српски језик | Историја | Физичко васп. | Историја | Математика |
4. | Српски језик | Енглески језик | Географија | Математика | Биологија |
5. | Ликовна култура | Физика | Техничко образовање | Хемија | Немачки језик |
6. | Немачки језик | Музичка култура | Географија | ||
7. | Веронаука | Грађанско васп. |
VIII6
Одељенски старешина: Милена Радовановић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. |
Српски језик |
Српски језик | Техничко образовање | Српски језик | Физичко васп. |
2. | Физика | Енглески језик | Енглески језик | ||
3. | Физичко васп. | Математика | Математика | Хемија | Немачки језик |
4. | Математика | Историја | Физичко васп. | Географија | |
5. | Немачки језик | Музичка култура | Информатика | Историја | Математика |
6. | Ликовна култура | Биологија | Географија | Физика | Биологија |
7. | Веронаука | Грађанско васп. |
· Распоред дежурних наставника
Од прошле школске године дежурство у матичној школи и издвојеном одељењу је појачано и организовано другачије у односу на претходне године. Направљен је план дежурства у односу на објекте и одређена су места за дежурне наставнике. У једној смени ће дежурати три наставника и два учитеља. На огласној табли школе биће истакнута места на којима наставници и учитељи дежурају. Овакав начин дежурства у школи је организован у циљу повећања безбедности ученика.
Обавезе дежурних наставника у матичној школи и издвојеном одељењу: од7:30h до 13:00h пре подне и од 13:00h до18:45h после подне. Дежурни наставници и домар су обавезни да прегледају учионице, салу за физичко васпитање и ходнике и утврде да ли су просторије чисте, са исправним намештајем, прозорима и ормарима и то унесу у књигу дежурства. Уколико има штете у учионицама и осталим просторима о томе обавештавају секретара школе и разредног старешину. Књигу дежурства попуњава дежурни наставник. Уколико је учињена материјална штета разредни старешина са секретаром и домаром утврђује висину штете и стара се да појединац или одељење регулише исплату одштете. Уколико се не нађе кривац оба одељења солидарно сносе штету. Уколико се утврди да дежурна лица нису пријавила штету они солидарно сносе трошкове поправке.Ученици дежурају заједно са наставницима. У матичној школи дежурају ученици седмог и осмог разреда, а у издвојеном одељењу и ученици четвртог разреда. Одељенске старешине на почетку школске године упознају ученике са обавезама за време трајања дежурства. У складу са одлуком Наставничког већа не дежурају ученици који имају недовољне оцене и смањене оцене из владања. Задужени наставници преузимају обавештење о обавезама дежурног наставника и својим потписом потврђују да су упознати са својим обавезама и одговорностима.
У следећој табели приказан је распоред дежурних учитеља у првој смени у матичној школи за септембар а овакав распоред дежурства ће бити током првог и другог полугодишта шк.2019/20.године.
РАЗРЕДНА НАСТАВА - МАТИЧНА ШКОЛА | |
02.-06септембра | 1.Весна Марковић 2.Наташа Тадић |
09-13.септембра | 1.Катарина Максимовић 2.Мара Петровић . |
16-20.септембра | 1.Даница Драгићевић 2.Татјана Роксандић |
23-27.септембра | 1.Весна Марковић 2.Наташа Тадић |
У следећој табели приказан је распоред дежурних наставника у првој смени у матичној школи:
ПРЕДМЕТНА НАСТАВА - МАТИЧНА ШКОЛА | |
Понедељак | 1.Драгана Кулић; 2.Ивана Стефановић; 3Немања Алексић |
Уторак | 1.Душица Аћимовић; 2.Милка Шовић; 3.Боривоје Филиповић |
Среда | 1.Зорица Полић; 2.Јасна Ђукановић; 3.Олга Ћорилић |
Четвртак | 1.Жељко Николић; 2.Артемида Недић; 3.Боривоје Филиповић |
Петак | 1.Даница Кокановић; 2.Ивана Стефановић; 3.Мирјана Суботић |
У следећој табели приказан је распоред дежурних учитеља у другој смени у матичној школи за септембар а овакав распоред дежурства ће бити током првог и другог полугодишта шк.2019/20.године:
РАЗРЕДНА НАСТАВА - МАТИЧНА ШКОЛА | |
02.-06септембра | 1.Слободан Вујановић ;2.Мирјана Мартиновић |
09-13.септембра | 1.Сања Стакић ; 2.Весна Пантелић |
16-20.септембра | 1.Драган Бартула ;2.Весна Рељић |
23-27.септембра | 1.Слободан Вујановић ;2.Мирјана Мартиновић |
У следећој табели приказан је распоред дежурних наставника у другој смени у матичној школи:
ПРЕДМЕТНА НАСТАВА - МАТИЧНА ШКОЛА | |
Понедељак | 1.Даница Кокановић; 2.Татјана Никодиновић; 3.Жељко Николић |
Уторак | 1.Гордана Станковић; 2.Душан Драгосавац; 3.Јелена Чукарић |
Среда | .Бранислав Гавриловић; 2.Драгана Кулић; 3.Нада Милић |
Четвртак | 1.Слободан Тошић; 2.Нада Рашић; 3.Јелена Чукарић |
Петак | 1.Селимир Лазић; 2.Драго Катић; 3.Душан Драгосавац |
У следећим табелама приказан је распоред дежурних наставника у издвојеном одељењу:
РАЗРЕДНА НАСТАВА – ИЗДВОЈЕНО ОДЕЉЕЊЕ | |
02.-06септембра | 1.Милена Ристановић; 2.Драгана Петровић |
09-13.септембра | 1.Живка Виторовић ; 2.Јасмина Николић |
16-20.септембра | 1.Милена Ристановић; 2.Драгана Петровић |
23-27.септембра | 1.Живка Виторовић; 2.Јасмина Николић |
ПРЕДМЕТНА НАСТАВА – ИЗДВОЈЕНО ОДЕЉЕЊЕ | |
Понедељак | 1.Михаило Цогољевић, 2.Душица Аћимовић, 3.Милан Јекић |
Уторак | 1.Татјана Пауновић, 2.Здравко Радосављевић, 3.Милена Радовановић |
Среда | 1.Немања Алексић, 2.Стефан Маравић, 3.Драго Катић |
Четвртак | 1.Мирољуб Станојевић, 2.Јована Ђорђевић, 3.Вања Лукић |
Петак | 1. Нада Милић, 2.Здравко Радосављевић, 3.Драгица Чабаркапа |
· Распоред – термини за пријем родитеља
РАЗРЕДНА НАСТАВА
Одељење | Учитељ | I смена | II смена | ||
дан | термин | дан | термин | ||
I1 | Татјана Роксандић | понедељак | 1230-1315 | понедељак | 1230-1315 |
I2 | Мара Петровић | четвртак | 1000-1045 | четвртак | 1530-1615 |
I3 | Наташа Тадић | понедељак | 1000-1045 | понедељак | 1530-1615 |
II1 |
Весна Рељић |
понедељак | 1000-1045 | понедељак | 1530-1615 |
II2 | Весна Пантелић | петак | 1000-1045 | петак | 1530-1615 |
II3 | Мирјана Мартиновић | понедељак | 850-935 | понедељак | 1420-1505 |
III1 | Весна Марковић | понедељак | 850-935 | понедељак | 1420-1505 |
III2 | Катарина Максимовић | уторак | 1050-1135 | уторак | 1620-1705 |
III3 | Даница Драгићевић | понедељак | 1000-1045 | понедељак | 1530-1615 |
IV1 | Слободан Вујановић | среда | 1050-1135 | среда | 1620-1705 |
IV2 |
Сања Стакић |
уторак | 1050-1135 | уторак | 1620-1705 |
IV3 | Драган Бартула | среда | 1140-1225 | среда | 1710-1755 |
ПРЕДМЕТНА НАСТАВА
Одељење | Одељенски старешина | I смена | II смена | ||
дан | термин | дан | термин | ||
V1 | Зорица Полић | среда | 1050-1135 | среда | 1620-1705 |
V2 | Јасна Ђукановић | среда | 1000-1045 | среда | 1530-1615 |
V3 | Боривоје Филиповић | четвртак | 1135-1225 | четвртак | 1620-1705 |
VI1 |
Нада Рашић |
уторак | 1000-1045 | уторак | 1530-1610 |
VI2 | Вера Петровић | среда | 850-935 | среда | 1420-1505 |
VI3 | Даница Кокановић | четвртак | 1000-1045 | четвртак | 1530-1615 |
VII1 | Олга Ћорилић | среда | 1230-1315 | среда | 1800-1845 |
VII2 | Слободан Тошић | уторак | 1050-1135 | уторак | 1620-1705 |
VII3 | Артемида Недић | понедељак | 1230-1315 | понедељак | 1800-1845 |
VIII1 | Милка Шовић | среда | 1230-1315 | среда | 1705-1755 |
VIII2 | Татјана Никодиновић | понедељак | 1050-1135 | понедељак | 1615-1705 |
VIII3 | Бранислав Гавриловић | четвртак | 1000-1045 | понедељак | 1620-1705 |
VIII4 | Жељко Николић | четвртак | 1000-1045 | четвртак | 1530-1615 |
· Одељење за децу са посебним потребама
У школи раде два одељења за образовање и васпитање ученика са посебним потребама. Настава се изводи у комбинацијама и то 2 и 3 разред (2 ученика) и 5,6,7 и 8.разред (7 ученика). Укупан број ученика у овим одељењима је 9. Ученици мењају смене месечно. Настава у првој смени почиње у 8:00h, а у другој смени у 13:30h. Часови трају 45 минута. Током претходних година адаптиране су учионице у којима се изводи настава и опремљене новим наставним средствима.
У овој школској години сви ученици од првог до осмог разреда наставу похађају по ИОП-у 2. Настава је стручно заступљена и изводе је два дефектолога. Осим дефектолога наставу у одељењу за децу са посебним потребама изводе и наставници енглеског и немачког језика, музичке културе, физичког васпитања и верске наставе.
· Продужени боравак
У овој школској години у школи ће радити продужени боравак ученика у матичној школи и издвојеном одељењу. У склопу садржаја рада реализоваће се васпитно-образовне и рекреативне активности у оквиру следећих подручја:
q учење и самостални рад
q активности у слободном времену
Садржај рада тесно је повезан са садржајем и активностима редовне наставе, слободним и другим активностима у оквиру васпитно-образовног рада.
Укупан фонд је 20 часова недељно и то 10 часова за прво и 10 часова за друго подручје рада са наведеним подподручјима.
У матичној школи формиране су две групе у продуженом боравку (ученици првог и дугог разреда). У свакој групи има око 30 ученика. Настава је стручно заступљена и изводе је 2 професора разредне наставе. У издвојеном одељењу формирана је једна група (ученици првог и другог разреда) са 25 ученика. Наставу у издвојеном одељењу изводи наставник разредне наставе.
План рада продуженог боравка подразумева опште и посебне задатке, као и активности у слободном времену.
Општи задаци:
q израда домаћих задатака
q учење и припремање појединих садржаја за наставу
q групни и индивидуални рад са ученицима
q неговање радних навика, самосталности и одговорности код ученика
Посебни задаци
Слободне активности код ученика организују се у времену које је намењено за забаву и одмор. При избору садржаја придржавати се психолошког, здравственог и васпитног задатка
Активности у слободном времену
Улога активности у слободном времену је у томе да пруже ученицима активан одмор, забаву и развију свестрану ученичку личност. Међу слободне активности убрајају се:шетња, различите игре, литерарна истраживања, спортске активности и такмичења, музичке активности и радио и ТВ емисије.У шетњи се ученици крећу на ваздуху и сунцу и тиме доприносе свом здрављу. Стичу моћ запажања, уче се лепом понашању на улици, развијају правилан однос према природи и богате своја знања. шетњу изводе у околини школе.Игра има ментално-хигијенски значај за свестрани развој детета и може да буде ефикасно васпитно средство. Од друштвених игара ученици користе домине, шах, човече не љути се и др.
Дневни распоред активности у продуженом боравку:
ПРЕ ПОДНЕ |
|
6:30 - 7:30 | долазак ученика - доручак |
7:30 - 8:15 | слободне активности |
8:15 - 9:00 | самосталан рад |
9:00 - 9:30 | учење, одмор |
9:30 - 10:00 | самосталан рад |
10:00 - 10:45 | игре на ваздуху |
10:45 - 12:00 | слободне активности |
12:00 - 12:45 | ручак, шетња |
ПОСЛЕ ПОДНЕ |
|
10:00 - 12:00 | слободне активности |
12:00 - 13:00 | ручак, одмор |
13:00 - 14:20 | самосталан рад |
14:20 - 15:00 | Учење |
15:00 - 16:00 | слободне активности |
16:00 | одлазак кући |
· Припремни предшколски програм
Припремни предшколски програм реализује се у Предшколској установи "Бамби" и у издвојеном одељењу у коме ради једна предшколска група. Деца која похађају припремни предшколски програм у издвојеном одељењу у трајању од четири сата, мењају смене месечно и у смени су са ученицима од првог до четвртог разреда. Школа уступа просторије, а припремни предшколски програм реализују васпитачи предшколске установе „Бамби“.
· Динамика рада у току године
-календар образовно-васпитног рада-
(класификациони периоди, полугодиште, распусти, испити, седнице, завршетак школске године)
Настава и други облици образовно-васпитног рада остварују се у току два полугодишта.
Прво полугодиште почиње у понедељак 2. септембра 2019. године.
Први класификациони период - новембар 2019.године.
Прво полугодиште завршава се у петак 31. јануара 2020. године.
Саопштење успеха ученика и подела ђачких књижица на крају првог полугодишта обавиће се 31. јануара 2020.године.
Друго полугодиште почиње у уторак 18. фебруара 2020. године.
Трећи класификациони период - април 2020.године.
Друго полугодиште завршава се у уторак 16. јуна 2020. године, a за ученике осмог разреда у уторак 2.јуна 2020. године.
Подела ђачких књижица на крају другог полугодишта ученицима од првог до седмог разреда обавиће се у среду 28. јуна 2020. године.
Образовно-васпитни рад за ученике од првог до седмог разреда оствариваће се у току 36 петодневних наставних седмица, односно 180 наставних дана.
Образовно-васпитни рад за ученике осмог разреда оствариваће се у току 34 петодневне наставне седмице, односно 170 наставних дана.
Распусти:
У току школске године ученици имају зимски, пролећни и летњи распуст.
Зимски распуст има два дела – први део почиње у понедељак, 30.децембра 2019.године, а завршава се у уторак, 7. јануара 2020.године, а други део распуста почиње у понедељак, 3. фебруара 2020.године, а завршава се у понедељак, 17. фебруара 2020.године.
Пролећни распуст почиње у понедељак, 13. априла 2020.године, a завршава се у понедељак, 20.априла 2020. године.
За ученике од првог до седмог разреда, летњи распуст почиње у среду, 17. јуна 2020.године, a завршава се у понедељак 31. августа 2020.године. За ученике осмог разреда летњи распуст почиње по завршетку завршног испита, а завршава се у понедељак,31.августа 2020.године.
У школи се празнују државни и верски празници, у складу са Законом о државним и другим празницима у Републици Србији (Сл.гласник РС“, бр.43/01, 101/07, 92/11). У школи се празнује радно Дан сећања на српске жртве у Другом светском рату 21.октобар, Свети Сава – Дан духовности 27.јануар, Дан сећања на жртве холокауста, геноцида и других жртава фашизма у Другом светском рату 22.април, Дан победе 9.маја и Видовдан – спомен на Косовску битку 28.јуна. Свети Сава и Видовдан се празнују радно без одржавања наставе, а остали празници су наставни дани изузев када падају у недељу. Петак, 8.новембар 2019. године обележава се као Дан просветних радника. Сви други државни празници биће пригодно обележени у школи.
У школи се празнује 29. новембар - Дан школе
Испити:
Разредни и поправни испити за ученике осмих разреда биће одржани почетком јуна, а за остале ученике током августа. Пре полагања поправних испита за ученике ће бити организована припремна настава.
Завршни испит
Након завршеног осмог разреда ученик полаже завршни испит. Завршним испитом процењује се степен постигнутости прописаних циљева, задатака и општих и посебних стандарда знања основног образовања и васпитања. Након положеног завршног испита ученик стиче основно образовање и васпитање и стиче право на упис у средњу школу. Програм завршног испита прописује министар. У складу са упутствима и календаром Министарства просвете ученици ће током маја полагати пробни завршни испит, а завршни испит током јуна. Пре полагања завршног испита за ученике ће бити организована припремна настава.
Ученици осмог разреда полагаће пробни завршни испит у петак, 27.марта 2020.године и у суботу, 28.марта 2020.године, а завршни испит у среду, 17.јуна 2020.године, четвртак, 18.јуна 2020.године и у петак, 19.јуна 2020.године.
Седнице
Стручни органи школе су Наставничко и одељенско веће. Наставничко веће чине сви наставници и стручни сарадници школе. Према плану рада Наставничко веће ће током првог и другог полугодишта имати шест седница, с тим да се услед неких специфичности које се дешавају у школи заказују ванредне седнице Наставничког већа. Одељенско веће чине наставници који изводе наставу у одређеном одељењу, а одељенски старешина је руководилац. У разредној настави је формирано разредно веће од 1. до 4. разреда. Према плану рада одељенско веће ће држати пет седница у току школске године.
Завршетак школске године
Школска 2019/20. година завршава се 31.августа 2020.године
· Календар важних догађаја и активности у школи
(празници, Дан школе , Свети Сава...)
Календар важних догађаја и активности које се у школи реализују бележе се у летопису школе. Сваки догађај је пропраћен пригодним текстом и фотографијама и медијски је пропраћен од стране локалних медија.
q Почетак сваке школске године обележава пригодни програм за ученике и родитеље првог разреда. Ове школске године уписано је 110 ученика првог разреда који ће добити пригодне поклоне за почетак школовања
q У школи се свечано прославља Дан школе 29.новембар. Поводом Дана школе ученици и наставници припремају богат културно-уметнички програм коме присуствју челници локалне самоправе, колеге у пензији, бројни сарадници и родитељи...Традиционално, поводом Дана школе излази и школски лист „Звоно“ који обједињује најуспешније литерарне и ликовне радове ученика наше школе
q Крај првог полугодишта и Новогодишње празнике ученици нижих разреда прослављају у холу школе уз пригодан празнични програм и присуство Деда Мраза који ученицима са посебним потребама и деци запослених дели новогодишње пакетиће. Биће организована и продајна изложба ученичких радова
q Школска слава Свети Сава обележава се у издвојеном одељењу уз пригодан програм и ломљење колача
q Ускрс се традиционално обележава у издвојеном одељењу продајном изложбом различитих украсних предмета
q Свечаност поводом испраћаја ученика осмог разреда се одржава у холу школе организовањем приредбе и свечаном поделом сведочанстава
q Током првог и другог полугодишта у нашој школи традиционално се одржава квиз за ученике од четвртог до осмог разреда. Заједно са својим родитељима и одељенским старешинама ученици се такмиче у различитим областима и показују своје знање,креативност и таленат. Игранка која се организује после квиза лепа је прилика за међусобно дружење ученика, али и родитеља и наставника.
Поред ових уобичајених активности, у овој школској години, запослени су, након ослушкивања потреба ученика, осмислили нешто ново што ће заинтересовати наше ђаке али и њихове родитеље. Планирано је следеће:
q Драмска секција која се реализује у оквиру факултативног предмета „На позорници“ ОШ „Кадињача“ планирала је да се својом представом покаже и ван оквира наше школе гостујући у другим заинтересованим школама са којима ћемо остварити договор током школске године
q Уз планирану недељу спорта, као један од видова промоције здравог начина живота, биће организовано пешачење до Тршића или Гучева друге суботе септембра, а по доласку на одредиште биће организована спортска такмичења ученика, родитеља и запослених
q Током зимског распуста биће организоване радионице за ученике. Сваки радни дан током две недеље зимског одмора ђаци ће моћи да посете низ радионица. Циљ нам је био да у немогућности одласка на зимовање, нашој деци понудимо да на креативан и забаван начин утроше ово време уз свесрдно залагање запослених у школи
q Драмска, рецитаторска и музичка секција ће имати прилику да позове маме Лознице на своју представу у част осмог марта. Овај програм биће изведен у Дому културе
q Током ове школске године планиран је одлазак ученика од 5-8.разреда у неко од позоришта у Новом Саду, Београду или Шапцу. Сматрамо да ће овакав вид организоване посете позоришној представи допринети развоју културе младих, унапредити и проширити њихова знања
q Током ове школске године планирано је да се школа укључи у различите активности у вези обележавања манифестација „Вуков сабор“ и „Ђачки Вуков сабор“
q И ове школске године биће организована фолклорна секција у издвојеном одељењу за ученике од петог до осмог разреда
q Током ове школске године школа ће учествовати у реализацији програма „Основи безбедности деце“ који ће бити реализован у сарадњи са Министарством унутрашњих послова, а у циљу стицања нових и унапређивања постојећих знања, вештина и ставова ради подизања безбедоносне културе ученика четвртог и шестог разреда
q Школа наставља реализацију пројекта „Покренимо нашу децу“ који је покренуло Министарство просвете, науке и технолошког развоја у циљу промовисања здравља и физичких активности ученика у првом циклусу образовања
q Од ове школске године за ученике петог,шестог и седмог разреда у складу са Законом и Стручним упутством, физичко и здравствено васпитање биће организовано кроз часове физичког васпитања и обавезне физичке активности ученика
q Физичке активности ће бити реализоване на следећи начин: прво тромесечје-пешачење и излет; друго тромесечје- међуодељенска такмичења; треће тромесечје-оријентиринг; четврто тромесечје –недеља спорта
Реализација ових активности ће допринети већој ангажованости ученика и родитеља у животу и раду школе.
Организација ваннаставних послова школе
· Распоред рада стручних сарадника
У школи раде два стручна сарадника – педагог и психолог. Обзиром да школа има једно издвојено одељење распоред рада стручних сарадника одвија се по следећем распореду:
МАТИЧНА ШКОЛА | ИЗДВОЈЕНО ОДЕЉЕЊЕ | РАДНО ВРЕМЕ | |
ПЕДАГОГ |
Уторак, среда, четвртак и петак |
Понедељак |
8:00-14:00h |
ПСИХОЛОГ |
Понедељак, уторак, четвртак и петак |
Среда |
Осим педагога и психолога у школи ради библиотекар. У следећој табели је приказан распоред рада библиотекара:
МАТИЧНА ШКОЛА | ИЗДВОЈЕНО ОДЕЉЕЊЕ | РАДНО ВРЕМЕ | |
БИБЛИОТЕКАР |
Понедељак, уторак, четвртак петак |
Среда |
9:30-15:30h |
· Распоред рада директора, секретара, администратвно-финансијског особља, куварице, сревирке, домара, ложача и помоћних радника
РАДНО ВРЕМЕ МАТИЧНА ШКОЛА |
РАДНО ВРЕМЕ ИЗДВОЈЕНО ОДЕЉЕЊЕ |
|
ДИРЕКТОР | 7:00-15:00h | - |
ПОМ.ДИРЕКТОРА | - | 7:00-15:00h |
СЕКРЕТАР | 7:00-15:00h | - |
РАЧУНОВОЂА | 7:00-15:00h | - |
БЛАГАЈНИК | 7:00-15:00h | - |
ДОМАР | 7:00-15:00h | 7:00-15:00h |
ЛОЖАЧ | - | 7:00-15:00h |
КУВАРИЦА | 7:00-15:00h | - |
СЕРВИРКА | - | 7:00-15:00h |
ПОМОЋНО ОСОБЉЕ |
6:30-14:30h 13:00-20:0h |
6:30-14:30h 13:00-20:00h |
· Распоред рада боравка, зубне амбуланте
РАДНО ВРЕМЕ МАТИЧНА ШКОЛА |
РАДНО ВРЕМЕ ИЗДВОЈЕНО ОДЕЉЕЊЕ |
|
БОРАВАК |
6:30-16:00h |
6:30-16:00h |
ЗУБНА АМБУЛАНТА |
7-14:00h |
- |
ПРЕДШКОЛСКА ГРУПА |
- |
8-12:00h 15:30- 19:30h |
· Рад школске кухиње
Кухиња у матичној школи ради од 7:00 – 15:00h. У овој школској години исхрана ученика биће организована по већ опробаном режиму, за шта ће се старати приватно лице изабрано на легалном конкурсу од стране комисије и Савета родитеља. Школска кухиња у матичној школи је коплетно реновирана и задовољава највише хигијенске стандарде. Од прошле школске године, на предлог Савета родитеља, уведена је „здрава ужина“ за ученике од првог до осмог разреда која подразумева припрему и дистрибуцију ужине/оброка по посебном јеловнику. Интересовање за ову ужину је било изузетно велико, нарочито код ученика разредне наставе, тако да је родитељима и ове године поред уобичајене ужине, понуђена и „здрава ужина“, као и могућност коришћења једног топлог оброка (ручак), за ученике који иду у боравак. Начин организовања исхране и рада школске кухиње је следећи:
q припрема и дистрибуција једног топлог обока дневно (ручак)- у просеку око 90 ученика/корисника за матичну школу
q припрема и дистрибуција једног хладног оброка дневно(ужина) – у просеку око 350 ученика/корисника за матичну школу и издвојено одељење.
q припрема и дистрибуција „здраве ужине“ – у просеку око 35 ученика/корисника за матичну школу
· Зубна амбуланта
У склопу зграде матичне школе ради зубна амбуланта Дома здравља „Др Миленко Марин“. Велики број ученика користи услуге стоматолога који ради у нашој школи. У претходном периоду комлетно је реновирана зубна амбуланта и задовољава највише хигијенске стандарде. Радно време зубне амбуланте је од 07:00-14:00h.
· Организација екскурзија,наставе у природи
Екскурзија
Екскурзија има запажено место у образовно-васпитном раду школе. Она има не само дидактичко-методички, него и васпитни задатак свих субјеката у друштву: просветних радника, родитеља, ученика, туристичке привреде... Њене васпитно-образовне могућности су велике и драгоцене. Путем екскурзија ученици стичу и проширују знања о људима и крајевима наше земље, научним достигнућима из различитих научних дисциплина, и то све непосредно и доживљајно. На екскурзији се продубљује другарство и узајамно поверење између наставника и ученика.
Екскурзија је облик образовно-васпитног рада, који се остварује ван школе.
Циљ екскурзије је савлађивање и усвајање дела наставног програма непосредним упознавањем појава и односа у природној и друштвеној средини, упознавање културног наслеђа и привредних достигнућа, а у циљу остваривања образовно-васпитне улоге школе.
Задаци који се остварују реализацијом програма екскурзија су:
-проучавање објеката и феномена у природи
-уочавање узрочно-последичних односа у конкретним природним и друштвеним условима
- развијање интересовања за природу
-изграђивање еколошких навика
- упознавање начина живота и рада људи појединих крајева
-развијање позитивног односа према националним, културним и естетским вредностима, спортским потребама, навикама и позитивним социјалним односима
-подстицање испољавања позитивних емоционалних доживљаја.
Садржаји екскурзије остварују се на основу плана и програма наставе и учења, образовно-васпитног рада и саставни су део школског програма и годишњег плана рада школе.
Садржаји екскурзије у првом циклусу основног образовања и васпитања су:
-уочавање облика рељефа и површинских вода у околини и природно-географских одлика Републике Србије;
-разматрање карактеристичних биљака и животиња;
-посете заштићеним природним подручјима;
-упознавање са прошлошћу и културном баштином завичаја и отаџбине;
-развијање способности оријентације у простору и времену;
-обилазак разних типова пољопривредних површина и сточарских фарми;
-обилазак привредних друштава и јавних предузећа.
Садржаји екскурзије у другом циклусу су:
-посете које омогућавају упознавање са природним лепотама, природно-географским и друштвено-географским одликама Републике Србије;
-обилазак праисторијских, античких, средњовековних, нововековних и локалитета савременог доба;
-обилазак Београда;
-обилазак установа културе у Републици Србији;
-обилазак привредних друштава и јавних предузећа.
На основу Правилника о организацији и остваривању наставе у природи и екскурзије у основној школи, објављеног у „Сл. гласнику РС“, бр.30/2019 од 25.априла 2019.године, школа је донела програм екскурзија којим се прописују ближи услови и уређују питања од значаја за организацију и остваривање екскурзије у основној школи.
Одељенска и стручна већа школе предлажу програм екскурзије, који достављају наставничком већу ради разматрања и усвајања. Екскурзија може да се реализује ако је савет родитеља дао сагласност на програм екскурзије. Савет родитеља ће донети одлуку о датуму реализације екскурзија и евентуалним изменама дестинација.
Носиоци припреме, организације и извођења програма екскурзије су директор школе, стручни вођа путовања, одељенски старешина или други наставник кога одреди директор школе и који је добио сагласност одељенског већа.
Екскурзија се организује и изводи, уз претходну писмену сагласност родитеља, по правилу за најмање 60% ученика истог разреда, уколико су створени услови за остваривање циљева и задатака.
Изузетно, екскурзија може да се организује за ученике одељења у којем је писмену сагласност дало најмање 60% родитеља ученика.
Извођење екскурзије за ученике истог разреда организује се са истим садржајем, по правилу истовремено.
Уколико нису испуњени наведени услови, екскурзија се не организује, о чему одлуку доноси директор.
Једнодневне екскурзије се реализују за ученике од првог до четвртог разреда, за ученике од трећег до осмог разреда који похађају одељење са посебним потребама и за ученике петог и шестог разреда. Дводневна екскурзија реализује се за ученике седмог, а тродневна екскурзија за ученике осмог разреда. У следећим табелама приказан је план екскурзија од првог до осмог разреда:
Једнодневне екскурзије:
Разред | Дестинација | Циљ | Задаци |
I |
Лозница – Тршић – Троноша - Лозница |
-савлађивање и усвајање дела наставног програма непосредним упознавањем појава и односа у природној и друштвеној средини -упознавање културног наслеђа -упознавање живота и дела важних историјских личности -шире педагошко деловање и утицај на побољшање психо- социјалног и физичког развоја ученика и успешније остваривање образовно-васпитних задатака у целини |
-проучавање објеката и феномена у природи -проширивање стечених знања из области народне традиције -развијање позитивног односа према националним, културним и естетским вредностима -развој потреба и навика за сврсисходно и осмишљено коришћење слободног времена -богаћење социјалних искустава и знања у условима интензивније комуникације између ученика и наставника |
II |
Лозница - Добри Поток - Лозница |
-савлађивање и усвајање дела наставног програма непосредним упознавањем појава и односа у природној и друштвеној средини -упознавање са обичајима и знаменитостима нашег краја -утицај на побољшање психо-социјалног развоја ученика |
-проширивање стечених знања из области народне традиције о споменицима културе -упознавање начина живота и рада људи -богаћење социјалних искустава и знања у условима интензивније интеракције и комуникације између ученика и наставника |
III |
Лозница - Ваљево – Бранковина- Мишар - Текериш - Лозница |
-савлађивање и усвајање дела наставног програма непосредним упознавањем појава и односа у природној и друштвеној средини -упознавање са обичајима и знаменитостима нашег краја -шире педагошко деловање и утицај на побољшање психо-социјалног и физичког развоја ученика и успешније остваривање образовно-васпитних задатака у целини |
проучавање објеката и феномена у природи -проширивање стечених знања из области народне традиције о споменицима културе -упознавање начина живота и рада људи -богаћење социјалних искустава и знања у условима интензивније интеракције и комуникације између ученика и наставника током заједничког боравка ван школе |
IV |
Лозница- Нови Сад- Сремски Карловци – Хопово - Крушедол - Лозница |
-савлађивање и усвајање дела наставног програма непосредним упознавањем појава и односа у природној и друштвеној средини -упознавање са историјским и географским карактеристикама наше околине -упознавање живота и дела важних историјских личности -шире педагошко деловање и утицај на побољшање психо- социјалног и физичког развоја ученика и успешније остваривање образовно-васпитних задатака у целини |
-проширивање стечених знања из области народне традиције о споменицима културе -упознавање начина живота и рада људи; -богаћење искуственог доживљаја; -пажња се поклања спонтаним интересовања деце -полази се од конкретних ситуација -развијање позитивног односа према националним, културним и естетским вредностима, спортским и другим потребама и навикама, позитивним социјалним односима |
Од. за децу са пос. потребама |
Лозница – Тршић – Троноша - Лозница |
-социјализација и едукација деце изван породице и школског простора |
-здравствени опоравак деце боравак, игра и сналажење у природи -развој културе понашања у обављању свакодневних потреба -подстицање дружења са другом децом |
Разред | Дестинација | Циљ | Задаци |
V |
Лозница - Бајина Башта - Рача - Тара - Мокра Гора - Златибор- Лозница |
-усвајање и савлађивање дела наставног програма непосредним -упознавањем појава и односа у природној и друштвеној средини |
-проширивање и стицање нових знања о историјским, културним и научним достигнућима западне Србије -проучавање објеката и феномена у природи и уочавање узрочно-последичних односа у конкретним природним и друштвеним условима -упознавање са начином живота и рада људи -развијање позитивног односа према националним, културним и естетским вредностима, спортским и другим потребама и навикама, позитивним социјалним односима -богаћење социјалних искустава и знања |
VI |
Лозница - Ваљево – Аранђеловац- Топола - Опленац - Лозница |
-усвајање и савлађивање дела наставног програма непосредним -упознавањем појава и односа у природној и друштвеној средини |
-проширивање и стицање нових знања о историјским и културним чињеницама и догађајима -проучавање објеката и феномена у природи и уочавање узрочно-последичних односа у конкретним природним и друштвеним условима -упознавање са начином живота и рада људи -богаћење социјалних искустава и знања |
Дводневна екскурзија:
Разред | Дестинација | Циљ | Задаци |
VII |
Лозница - Нови Сад - Суботица - Палић - Сомбор- Лозница |
-усвајање и савладавање дела наставногпрограма непосредним упознавањем појава и односа у природној и друштвеној средини -развијање позитивног односа према националним, културним и естет. вредностима |
-упознавање са историјатом и знаменитостима градова -упознавање живота и дела значајних личности -проширивање постојећих и стицање нових знања о културним и верским догађајима -упознавање са начином живота и рада људи -богаћењ социјалних искустава и знања у условима интензивније интеракције и комуникације између ученика и наст. током заједничког боравка ван школе |
Тродневна екскурзија:
Разред | Дестинација | Циљ | Задаци |
VIII |
Лозница – Ваљево-Аранђеловац - Крагујевац-Јагодина-Деспотовац (ноћење)-Ресавска пећина-Свилајнац-Пожаревац-Сребрно језеро(ноћење)-Смедерево-Виминацијум-Београд - Лозница |
-усвајање и савладавање дела наставног програма непосредним упознавањем појава и односа у природној и друштвеној средини -развијање позитивног односа према националним, културним и естетским вредностима |
-проучавање објеката и феномена у -упознавање предела Источне Србије и Поморавља -проширивање постојећих и стицање нових знања -упознавање са историјатом манастира и градова -упознавање живота и дела важних личности -упознавање начина живота и рада људи некад и сад |
На основу Правилника о организацији и остваривању наставе у природи и екскурзије у основној школи, објављеног у „Сл. гласнику РС“, бр.30/2019 од 25.априла 2019.године, школа је донела програм наставе у природикојим се прописују ближи услови и уређују питања од значаја за организацију и остваривање наставе у природи у основној школи.
Садржаји наставе у природи остварују се на основу плана и програма наставе и учења из којег се издвајају они садржаји који су погодни за остваривање циљева и задатака наставе у природи, а одговарају условима у којима се она реализује. Садржаји наставе у природи остварују се и на основу школског програма и саставни су део годишњег плана рада школе.
Стручно веће за разредну наставу предлаже програм наставе у природи, који доставља наставничком већу ради разматрања и усвајања. Настава у природи може да се реализује ако је савет родитеља дао сагласност на програм наставе у природи.
Носиоци припреме, организације и извођења програма наставе у природи су директор школе, стручни вођа путовања, наставник разредне наставе, односно други наставник кога одреди директор школе и који је добио сагласност стручног већа за разреду наставу.
Настава у природи се организује и изводи, уз претходну писмену сагласност родитеља, односно другог законског заступника, по правилу за најмање 80% ученика истог разреда, уколико су створени услови за остваривање циљева и задатака.
Изузетно, настава у природи може да се организује за ученике одељења у којем је писмену сагласност дало најмање 60% родитеља ученика.
Извођење наставе у природи за ученике истог разреда организује се са истим садржајем, по правилу истовремено.
Уколико нису испуњени наведени услови, настава у природи се не организује, о чему одлуку доноси директор.
Настава у природи ће бити организована за ученике од првог до четвртог разреда, током школске 2019/20. године на Тари.
План наставе у природи:
Разред | Циљ | Задаци |
I-IV |
-очување,подстицање и унапређивање укупног здравственог стања ученика,њиховог правилног психофизичког и социјалног развоја -стварање основа за усвајање активног, здравог и креативног начина живота и организовања и коришћења слободног времена -проширивање постојећих и стицање нових знања и искустава о непосредном природном и друштвеном окружењу -развијање еколошке свести и подстицањеученика на лични и колективни ангажман у заштити природе социјализација ученика и стицање искустава у колективном животу, уз развијање толеранције и одгворног односа према себи, другима, окружењу и културном наслеђу развијање позитивних односа према нсционалним, културним и естетским вредностима развијање способности сагледавања развоја привредних могућности краја, односно региона који се обилази |
-побољшање здравља и развијање физичких и моторичких способности ученика; -задовољавање основних дечијих потреба за кретањем и игром; -очување природне дечије радозналости за појаве у природи и подстицање интересовања и способности за њихово упознавање кроз одговарајуће активности; -развијање способности запажања основних својстава објеката, појава и процеса у окружењу и уочавање њихове повезаности у конкретним природним и друштвеним условима; -подстицање самосталности у процесу стицања знања кроз непосредне истраживачке задатке; развијање свести о потреби заштите, неговања, чувања и унапређивања природне и животне средине и изграђивање еколошких навика; -упознавање природно-географских, културно-историјских знаменитости и лепоте места и околине; -упознавање са начином живота и рада људи појединих крајева; -упознавање разноврсности биљног и животињског света појединих крајева, уочавање њихове повезаности и променљивости; -упознавање са карактеристикама годишњих доба у природи и смењивање временских прилика; -развијање способности сналажења тј. оријентисања у простору и времену; -оспособљавање ученика за безбедан и правилан боравак у природи; -развијање правилних хигијенско-здравствених навика и подстицање самосталности у обављању личне хигијене и бриге о себи; -подстицање и стварање навике за неговање редовне физичке активности и за што чешћи боравак у природи; -формирање навике редовне и правилне исхране; навикавање на правилно смењивање рада, одмора и сна; -разумевање и уважавање различитости међу појединцима; -подстицање групног рада, договарања и сарадње са вршњацима и одраслима кроз одговарајуће активности. |
Организација наставе
Основно образовање и васпитање траје осам година и остварује се у два образовна циклуса.
Први циклус образовања и васпитања траје од првог до четвртог разреда. У складу са Правилником о плану наставе и учења за први циклус основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за први разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, број 10/17) настава за ученике првог разреда ће бити реализована по програму наставе и учења који садржи: обавезне предмете, изборни програм (веронаука/грађанско васпитање, облике образовно-васпитног рада (пројектна настава, допунска настава, настава у природи), остале облике образовно-васпитног рада (час одељенског старешине, ваннаставне активности, екскурзија).
У складу са Правилником о програму наставе и учења за други разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 16/2018 и 3/2019) настава за ученике другог разреда ће бити реализована по новом програму наставе и учења. У складу са новим програмом израђен је Анекс школског програма за други разред који садржи све новине које овај програм подразумева, а учитељи који ће изводити наставу у другом разреду су прошли обуку за реализацију наставе оријентисане на исходе учења.
За ученике трећег и четвртог разреда организује се разредна настава као и предметна настава за изборне предмете у складу са наставним планом и програмом и школским програмом.
Норма за учитеље од првог до четвртог разреда износи 24 сата непосредног рада са ученицима. Осталим активностима ће бити задужени до 40-часовне радне недеље.
У току једне недеље ученик може да буде максимално оптерећен са 25 часова.
Годишњи фонд часова обавезних предмета за ученике првог разреда износи 684 часова, а за ученике другог разреда 756, а трећег и четвртог разреда 720 часова.
Обавезни изборни предмети, односно изборни програми верска настава и грађанско васпитање заступљени су са једним часом недељно (36 часова годишње).
Поред обавезних изборних предмета школа је у обавези да ученицима трећег и четвртог разреда понуди још три изборна предмета (лепо писање, рука у тесту, народна традиција и чувари природе) који су заступљени са једним часом недељно (36 часова годишње). Сви ученици од првог до четвртог разреда похађају енглески језик као обавезни наставни предмет.
У току школске године реализују се пројектна настава, слободне активности, час одељенског старешине, допунска и додатна настава, ваннаставне активности, факултативни предмети у складу са посебним планом и програмом и школским програмом.
У школи се током ове школске године наставља и реализација програма “Покренимо нашу децу“ за ученике од првог до четвртог разреда. Овај програм подразумева реализацију активности свакодневног вежбања у циљу промовисања здравља и физичких активности ученика у првом циклусу образовања.
Други циклус образовања и васпитања траје од петог до осмог разреда. За ученике у другом циклусу организује се предметна настава у складу са наставним планом и програмом. Од школске 2018/19. године на основу Правилника о изменама и допунама Правилника о наставном плану за други циклус основног образовања и васпитања и наставном програму за пети разред основног образовања и васпитањa („Службени гласник РС“, број 9/17), Правилника о наставном плану за други циклус основног образовања и васпитања и наставном програму за пети разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, бр. 6/07, 2/10, 3/11, 1/13, 4/13, 11/16, 6/17, 8/17 и 9/17), Правилника о наставном програму за шести разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“ бр. 5/08, 3/11,1/13, 5/14, 11/16 и 11/16-др.пропис) и Правилника о изменама и допуни Правилника о наставном програму за шести разред основног образовања и васпитања(„Службени гласник РС – Просветни гласник”, бр. 5/08, 3/11, 1/13, 5/2014, 11/16 и 3/2018) - Правилник о наставном програму за шести разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“ бр. 5/08, 3/11,1/13, 5/14, 11/16 и 11/16-др.пропис), Правилник о изменама и допуни Правилника о наставном програму за шести разред основног образовања и васпитања(„Службени гласник РС – Просветни гласник”, бр. 5/08, 3/11, 1/13, 5/2014, 11/16 и 3/2018), Правилник о наставном програму за седми разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, бр. 6/09, 3/11, 8/13, 11/16 и 11/16-др.пропис) настава у петом,шестом и седмом разреду ће бити организована са новинама коју прописују ови Правилници.
Ученици петог,шестог и седмог разреда ће имати три нова предмета: информатика и рачунарство који има статус обавезног наставног предмета и који је заступљен са једним часом недељно (36 часова годишње), техника и технологија која је заступљена са два часа недељно (72 часова годишње) и физичко и здравствено васпитање које се остварује кроз часове физичког и здравственог васпитања (72 часова годишње) и обавезне физичке активности ученика са фондом од 54 часа на годишњем нивоу.
Обавезне физичке активности биће реализоване оним данима када ученици немају час физичког и здравственог васпитања и реализују се кумулативно кроз наставне теме. Фонд од 54 часа треба распоредити тако да минимално 12 а највише 18 часова буде намењено за реализацију обавезних садржаја предвиђених програмом, док преостали фонд од 42 часа односно 36 часова треба наменити другим темама узимајући у обзир потребе ученика, могућности школе и локалне заједнице. Број часова и начин реализације тема одређује стручно веће. На основу предлога стручног већа обавезне физичке активности у нашој школи ће бити реализоване на следећи начин: прво тромесечје-пешачење и излет; друго тромесечје- међуодељенска такмичења; треће тромесечје-оријентиринг; четврто тромесечје –недеља спорта.
У оквиру пуног радног времена у току радне недеље, наставник изводи наставу до 20 часова редовне наставе и 4 часа осталих облика непосредног образовно-васпитног рада са ученицима (допунска настава, додатна настава, час одељенског старешине и други облици рада). Осталим активностима ће бити задужени до 40-часовне радне недеље.
Ученик петог разреда има 24, ученик шестог разреда 25 а ученик седмог и осмог разреда 26 часова недељно. Наведени број часова увећава се са максимално три часа изборних наставних предмета у петом,шестом и седмом разреду, односно четири часа обавезних изборних наставних предмета у осмом разреду. У току школске године реализују се пројектна настава, слободне активности, час одељенског старешине, допунска и додатна настава, ваннаставне активности, факултативни предмети у складу са посебним планом и програмом и школским програмом.
Годишњи фонд часова обавезних наставних предмета за ученике петог разреда износи 918 часова, за ученике шестог разреда 954, за ученике седмог разреда 936 часова а за ученике осмог разреда 884 часова.
Изборни наставни предмети у петом и шестом разреду, грађанско васпитање и верска настава заступљени су са једним часом недељно (36 годишње), а немачки језик са два часа недељно (72годишње)
Обавезни изборни наставни предмети, односно изборни предмети у осмом разреду, верска настава, грађанско васпитање и изабрани спорт заступљени су са једним часом недељно (36, односно 34 часова годишње), а немачки језик са два часа недељно (72, односно 68 часова годишње). Од листе изборних предмета школа се, у складу са кадровским и материјално-техничким ресурсима, определила да понуди четири изборна предмета: информатика и рачунарство, свакодневни живот у прошлости, хор и оркестар и домаћинство/чувари природе.
У току школске године биће реализоване физичке активности у петом,шестом и седмом разреду, а у свим разредима слободне активности (друштвене, техничке, хуманитарне, спортске и културне активности), час одељенског старешине, допунска и додатна настава, факултативни предмети у складу са посебним планом и програмом и школским програмом.
Школа ће за ученике четвртог разреда организовати часове предметне наставе ради упознавања ученика са наставницима који ће реализовати наставу у петом разреду. Часови предеметне наставе планирају се на основу наставног програма за четврти разред, у сарадњи учитеља и наставника предметне наставе. Часове предметне наставе за ученике четвртог разреда реализују сви наставници предметне наставе по два пута у току школске године,односно једанпут у току полугодишта.
УВОДНИ ДЕО
ТАБЕЛАРНИ ПРОФИЛ ШКОЛЕ
- Основни подаци-
Назив школе | ОШ“КАДИЊАЧА“ |
Град | ЛОЗНИЦА |
Адреса матичне школе | ГЕНЕРАЛА ЈУРИШИЋА БР.1 |
Директор | НАДА ОСТОЈИЋ |
Број телефона | 015/878-740; 015/ 710-02-88 |
Број факса | 015/ 710-02-88 |
Web-site: | http://oskadinjacaloznica.nasaskola.rs/ |
е-mail: | [email protected] |
Датум прославе Дана школе | 29.новембар |
Број ученика | 890 |
Опис школског објекта |
МАТИЧНА ШКОЛА: један објекат |
ИЗДВОЈЕНО ОДЕЉЕЊЕ ЛОЗНИЧКО ПОЉЕ: један објекат |
|
Адреса издвојеног одељења | КРФСКА ББ, ЛОЗНИЧКО ПОЉЕ |
Број телефона у издвојеном одељењу | 015/872-105 |
Задужена за издвојено одељење | МИЛЕНА РАДОВАНОВИЋ, помоћник директора |
Број ученика у изд. одељењу | 205 |
Број запослених у школи | 84 |
Језици који се уче у школи | ЕНГЛЕСКИ И НЕМАЧКИ ЈЕЗИК |
Број смена | 2 |
Начин промене смена | месечно |
Специфичности школе |
Школа има 2 одељења за децу са сметњама у развоју, зубну амбуланту у матичној школи, предшколску групу у ИО, продужени боравак у матичној школи и издвојеном одељењу |
РЕЧ ДИРЕКТОРА
Осврт на школску 2018/2019. годину и приоритети у школској 2019/2020. години
У протеклој школској години остварили смо све предвиђене циљеве и поставили нове којима тежимо како би континуирано радили на унапређењу наставног процеса. Пре свега урађен је нов Развојни план школе за период од 2019-2024.године и у њему су постављени дугорочни задаци који прате стратегију развоја школства Републике Србије.
Самовредовање је стални процес који нам даје смернице за даљи рад, а тимови, активи, већа и други органи споводе и извештавају о мерама и задацима који су предвиђени Годишњим планом рада школе.
Бројна стручна усавршавања, обуке и учешће у пројектима само су један од битних сегмената у којима запослени у ОШ“Кадињачи“надграђују своја знања и вештине. Евалуацијом посећеним часовима код свих који раде у настави види се напредак при коришћењу савремених наставних средстава, облика и техника рада. У току ове школске године замењен је један број рачунара новим, уведени су оптички каблови за коришћење интернета и папирни дневници замењени су електронским.
Велика пажња посвећена је ваннаставним активностима, које су на креативан начин осмишљене са тачно испланираним васпитно-образовним задацима. Бројне продајне изложбе ( Нова година, Васкрс ...) осим дечјег стваралаштва развијају и предузетнички дух, док хуманитарне акције у школи уче ђаке хуманости и великодушности. Дружење и шетња до Тршића, крос,као и спортска такмичења јачају издржљивост , истичу индивидуалност, и развијају и негују осећај за здраве стилове живота. Безбедност ученика је један од приоритета наше школе, па смо тако у сарадњи са МУП-ом Шабац и ПС из Лознице организовали низ предавања из ове области. Рад бројних секција и ваннаставних активности најбоље је презентован кроз приредбе за свечани пријем ђака првака, Дан школе, Светог Саву,осмомартовској приредби посвећеној женама. Традиција у оджавању међуодељенских квизова, који се одржавају више од деценије, сачували смо како би јачали колективни дух, укључили и на овај начин родитеље у рад школе, а после одржаних квизова организоване су журке јер смо на овај начин желели да се настави дружење под кровом школе, а не улице или кафића.
Да мислимо о нашим ученицима, али и онима који нису наши ђаци и њиховом слободном времену и онда када нису у школи најбоље говори чињеница да током зимског распуста организујемо,спортске,уметничке,ликовне„слатке“,математичке,мозгалице, радионице, квизове на енглеском језику, путујемо кроз време и места и све са циљем да слободно време буде квалитетно и забавно у друштву вршњака, далеко од ТВ пријемника и игрица на рачунару. Протеклог зимског распуста дневно смо имали од 60 до 100 ученика на свакој радионици, а у току дана су организоване по две у трајању по 90 минута.
Уз овакав предан рад свакако не чуди ни чињеница да смо водећа школа на територији Града по освојеним местима на Републичким и општинским акмичењима. У шк.2019/2020.години наши ученици су освојили 11 награда на Републичким такмичењима а један је био учесник Државне олимпијаде. И сами смо се показали као искусни и добри домаћини у организацији Општинских такмичења, али и семинара и обука, као и у спровођењу завршног испита, на коме су наши матуранти показали завидан ниво знања.
За ученике са посебним потребама набављен је тзв.“гусеничар“ који вуче инвалидска колица на спрат, где су смештена два одељења ових ђака. За њих су набављени и новогодишњи пакетићи, а у сарадњи са Банком хране поједини родитељи ових одељења учествовали су у акцији прикупљања хране која им је поклоњена.
Сарадња школе са свим релевантним установама је настављена и одвијала се по плану, као и рад на маркетингу школе кроз презентације и пружање информација на сајту школе, ученичким новинама и обраћању медијима. На крају школске 2018/2019 године школа је бројила 882 ученика смештена у 35 одељења. Сви свршени ученици наше школе постижу запажене резултате током даљег школовања, издвајају се од својих вршњака из других школа по успеху и пратећи њихов даљи пут, можемо рећи да готово сви задрже успех из наше школе, а неки од њих остваре чак и бољи.
После успешне протекле године циљеви и приоритети за наредну се дижу на још виши ниво, а то су: сталан процес стручног усавршавања, праћење савремених токова у школству и континуирано подизање квалитета наставе. Опремање школе и стварање пријатне и безбедне средине за све ученике и запослене је основни задатак руководства школе. Очување здравља, развијање колективног духа,такмичења, али и уважавање различитости, хуманости, другарства,поштовања и толеранције,кроз наставни и ваннаставни процес биће и даље заступљени у раду свих запослених у нашој школи.
Ову школску годину крећемо са 900 ученика, срећни што реч „осипање“ већ годинама не користимо као нешто на чему треба радити, већ смо поносни што наш је под кровом „Кадињаче“ сваке године све више.
Мисија и визија школе
- Мисија
- Визија
ЗАКОНСКЕ ОСНОВЕ РАДА ШКОЛЕ
Годишњи план рада донет је у складу са школским програмом,развојним планом и годишњим календаром (стандард 1.2).
Полазне основе за израду Годишњег плана рада школе су:
- Закон о основама система образовања и васпитања - чл.50 („Службени гласник РС“ бр.88/2017)
- Закон о основном образовању - чл.26 („Службени гласник РС“ бр.101/2017)
- Посебни закони: Закон о основном образовању и васпитању измене и допуне Закона о основном образовању и васпитању, Закон о уџбеницима и другим наставним средствима
- Подзаконски акти релевантни за рад школе: Правилник о дозволи за рад наставника и стручних сарадника, Правилник о сталном стручном усавршавању и стицању звања наставника и стручних сарадника, Правилник о стручном педагошком надзору, Правилник о врсти стручне спреме наставника и стручних сарадника у основној школи, Правилници о наставном плану и програму основног образовања и васпитања (I-VIII разреда), Правилник о норми часова непосредног рада са ученицима наставника, стручних сарадника и васпитача у основној школи, Правилник о оцењивању ученика у основној школи, Правилник о календару образовно-васпитног рада основне школе за школску 2017/18.годину
- Статут и нормативни акти установе: Правилник о безбедности, Правила понашања у установи, Правилник о дисциплинској и материјалној одговорности ученика, Правилник о дисциплинској и материјалној одговорности запослених у установи, Пословник о раду Савета родитеља, Пословник о раду органа управљања, Правилник о организацији и систематизацији радних места, Правилник о раду,Правилник о награђивању ученика и наставника, интерни акт о вредновању сати стручног усавршавања у установи,посебни протокол за заштиту деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања у образовно-васпитним установама
- Школски програм
- Развојни план установе
- Извештај о раду школе у претходној школској години и извештај о самовредновању квалитета рада школе
- Правилник о стандардима квалитета рада установе
- Правилник о свим облицима рада стручних сарадника
- Правилник о стандардима компетенција за професију наставника и њиховог професионалног развоја
- Правилник о стандардима компетенција директора
- Правилник о општим стандардима постигнућа за крај првог циклуса образовања и за крај обавезног образовања
- Правилник о ближим упутствима за утврђивање права на индивидуални образовни план, његову примену и вредновање
- Правилник о плану наставе и учења за први циклус основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за први разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, број 10/17)
- Правилник о програму наставе и учења за други разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 16/2018 и 3/2019)
- Правилник о плану наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 15/2018, 18/2018 и 3/2019)
- Правилник о наставном програму за седми разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 6/2009, 3/2011-др.пропис,8/2013, 11/2016, 11/2016-др.пропис, 12/2018 и 3/2019)
- Правилник о наставном плану и програму за први и други разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, бр. 10/04, 20/04, 1/05, 3/06, 15/06, 2/08, 2/10, 7/10, 3/11, 7/11, 1/13, 4/13, 14/13, 5/14, 11/14, 11/16 и 6/17)
- Правилник о наставном плану и програму за први, други, трећи и четврти разред основног образовања и васпитања и наставном програму за трећи разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, бр. 2/10, 7/10, 7/11, 1/13 и 11/14 и 11/16)
- Правилник о наставном плану и програму за четврти разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, 3/06, 15/06, 2/08, 3/11, 7/11, 1/13, 11/14, 11/16 и 7/17)
- Правилник о изменама и допунама Правилника о наставном плану за други циклус основног образовања и васпитања и наставном програму за пети разред основног образовања и васпитањa („Службени гласник РС“, број 9/17)
- Правилник о наставном плану за други циклус основног образовања и васпитања и наставном програму за пети разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, бр. 6/07, 2/10, 3/11, 1/13, 4/13, 11/16, 6/17, 8/17 и 9/17)
- Правилник о наставном програму за шести разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“ бр. 5/08, 3/11,1/13, 5/14, 11/16 и 11/16-др.пропис)
- Правилник о изменама и допуни Правилника о наставном програму за шести разред основног образовања и васпитања(„Службени гласник РС – Просветни гласник”, бр. 5/08, 3/11, 1/13, 5/2014, 11/16 и 3/2018)
- Правилник о наставном програму за седми разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, бр. 6/09, 3/11, 8/13, 11/16 и 11/16-др.пропис)
- Правилник о наставном програму за осми разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, бр. 2/10, 3/11, 8/13, 5/14, 11/16, 11/16-др. пропис и 7/17)
- Правилник о наставном плану и програму основног васпитања и образовања за ученике лако ментално ометене у развоју („Сл. гласник РС – Просв. гласник“, бр. 19/93)
- Правилник о образовним стандардима за крај првог циклуса обавезног образовања за предмете српски језик, математика, природа и друштво („Просветни гласник“, бр.5/11)
- Правилник о општим стандардима постигнућа – образовни стандарди за крај обавезног образовања („Просветни гласник“, број 5/10)
- Правилник о Oпштим стандардима постигнућа за крај основног образовања за страни језик („Службени гласник РС“, број 78/17)
МАТЕРИЈАЛНИ И КАДРОВСКИ РЕСУРСИ ШКОЛЕ
Материјално-технички ресурси
Школски објектии простор
Основна школа “Кадињача“ (матична школа и издвојено одељење) ради у два објекта. Објекти се редовно одржавају и у добром су стању. Матична школа се налази у центру града, у непосредној близини предшколске установе "Бамби" и ниже Музичке шкoле. Окружена је пространим и добро одржаваним парковима. Аутобуска и железничка станица се налазе у близини школе.Недалеко од школе су Градска библиотека и Дом културе "Вук Караџић". Издвојено одељење је удаљено око 2,5 кm од матичне школе.
Слика 1.. Ентеријер матичне школе Слика 2. Ентеријер ИО
Основна школа "Кадињача" у Лозници организује редовну полудневну наставу у две смене. Смене се мењају месечно, јер се тако може најбоље организовати васпитно-образовни и други облици рада и због наставника који раде у другим школама. Такође, овакав систем распореда дневног рада примењује се и због тога што је школски намештај прилагођен узрасту ученика.
Основно образовање и васпитање траје осам година и остварује се у два образовна циклуса.
У досадашњем раду школа је добила Септембарску награду Лознице, Вукову награду Међуопштинске заједнице образовања и Повељу града за дугогодишњи предан и истрајан рад и стваралачки допринос у развоју трајних друштвених вредности Града Лознице. У априлу 2017. године тим просветних саветника Министарства просвете, науке и технолошког развоја је у оквиру спољашњег вредновања квалитета рада школе боравио у школи и извршио процену квалитета рада школе. На основу вредновања седам области рада школе тим је проценио да су све области рада на високом новоу и школа је добила највишу оцену (4). Током претходне школске године директор школе је положила испит за лиценцу директора, а добитник је и плакете града за дугогодишњи предан и истрајан рад и стваралачки допринос у развоју трајних друштвених вредности града Лознице.
Захваљујући доброј сарадњи, првенствено са родитељима, те са одређеним институцијама локалне самоуправе, може се рећи да матична школа и издвојено одељење ОШ "Кадињача" оптимално раде и функционишу.
Школски простор задовољава нормативе и омогућава квалитетну реализацију наставе.
Укупна величина школског простора износи:
- матична школа 3766 m2, од чега је 1094 m2 простора учионица, док површина осталог простора (библиотека, фискултурна сала, школска кухиња и радионица) износи 412 m2, а површина осталих просторија које школа користи (зборница, канцеларије, хол, тоалети, оставе, ходници) износи 2260 m2
- ИО - 1715 m2, од чега је 543 m2 за извођење наставе, док површина осталог простора (библиотека, фискултурна сала, школска кухиња и радионица) износи 246 m2, а површина осталих просторија које школа користи (зборница, канцеларије, тоалети, трпезарија, ходници, помоћна зграда и котларница) износи 926 m2
Школа располаже довољним бројем учионица, библиотеком, двориштем, фискултурном салом и спортским теренима. Све просторије у матичној школи и издвојеном одељењу површински и запремински су нормалне величине и у потпуности одговарају намени.
У прилог томе говоре и резултати самовредновања области квалитета Организација рада школе, управљање људским и материјалним ресурсима који показују да је анализом индикатора за стандард квалитета Материјално-технички ресурси користе се функционално – стандард 6.5) утврђено да школски простор и опрема задовољавају нормативе и омогућавају квалитетну реализацију наставе. У разредној настави, свако одељење изводи наставу у својој учионици. У предметној настави, настава се изводи у кабинетима, и то за: математику/физику, хемију/биологију, музичку културу, техничко образовање, информатику, српски језик, енглески/немачки језик, историју/географију и ликовну културу. Једна учионица је слободна и служи несметаном извођењу наставе у случају преклапања часова у истом кабинету. Распоред коришћења кабинета унапред је утврђен. Школа је у претходном периоду већу пажњу посветила набавци и рационалном коришћењу рачунара тако да је у матичној школи и издвојеном одељењу свака учионица опремљена рачунаром и ЛЦД телевизором уз могућност коришћења интернета, опремљена је и дигитална учионица у обе школе, а у употреби су и електронске табле –две у матичној школи и једна у издвојеном одељењу. Кабинети су солидно опремљени наставним средствима. Анекс изнад фискултурне сале, површине 200m2 je оспособљен за одељење за децу са посебним потребама и кабинет информатике.
Током претходне године, у сарадњи са локалном самоуправом уложен је велики део средстава у опремање школе и одржавање постојећег стања. Окречене су учионице у матичној школи, набављено је 7 ЛЦД телевизора, 6 рачунара, 2 монитора и пројектор средствима локалне самоуправе, сопственим средствима и донацијом родитеља. Библиотечки фонд је обогаћен потребним књигама за ученике, средствима које је обезбедило Министарство просвете, науке и технолошког развоја (око 350 књига за ученике од првог до осмог разреда и за ученике са сметњама у развоју).Учионице су опремљене са 57 клупа и 114 столица за ученике, 3 катедре и 3 столице за наставнике средствима локалне самоуправе и сопственим средствима. Набављен је и „гусеничар“, техничко помагало за ученике одељења за децу са сметњама у развоју средствима локалне самоуправе.
Од прошле школске године школа је укључена у пројекат увођења електронских дневника и пројекат «2000 дигиталних учионица» који подразумева увођење електронских уџбеника и дигиталних образовних материјала у циљу развијања дигиталних компетенција наставника и ученика. Дигиталне копетенције подразумевају поседовање скупа знања вештина, ставова, способности неопходних за квалитетно коришћење информационо-комуникационих технологија и дигиталних медија са циљем унапређивања процеса наставе и учења.
Када је безбедност у питању, школа је у претходном периоду велику пажњу посветила повећању безбедности ограђивањем и осветљењем оба школска дворишта, постављањем видео надзора и појачаним дежурством наставника.
Одржавање и опремање школског простора финансира се из средстава локалне самоуправе, сопствених прихода и донација.
У следећој табели приказани су ресурси за образовно-васпитни рад у матичној школи и издвојеном одељењу:
РЕСУРСИ |
УКУПАН БРОЈ МШ+ИО |
ПОВРШИНА | |||
МШ | ИО | МШ | ИО | ||
Учионице | 16 | 11 | 7 | 554 m2 | 411 m2 |
Кабинети | 11 | 9 | 2 | 540 m2 | 132 m2 |
Библиотека | 3 | 2 | 1 | 68 m2 | 38 m2 |
Фискултурне сале | 2 | 1 | 1 | 299 m2 | 95 m2 |
Школска кухиња | 2 | 1 | 1 | 45 m2 | 37 m2 |
Радионица | 1 | - | 1 | - | 76 m2 |
Остале просторије | 27 | 25 | 12 | 2260 m2 | 926 m2 |
Укупно | 74 | 49 | 25 | 3766 m2 | 1715 m2 |
У следећој табели приказани су ресурси за образовно-васпитни рад ван школске зграде:
РЕСУРСИ |
УКУПАН БРОЈ МШ+ИО |
МШ |
ИО |
Терен за кошарку | 2 | 1 | 1 |
Терен за фудбал и рукомет | 2 | 1 | 1 |
Терен за одбојку | 1 | - | 1 |
Терен за тенис | 1 | 1 | - |
Терен за скок у даљ и бацање кугле |
1 |
1 |
- |
Тркачка стаза | 1 | 1 | - |
Наставна средства и опрема
У току досадашњег рада школе постојали су релативно повољни услови за нова опремања и побољшање материјално-техничких услова за рад школе. Данас,школа поседује све потребне врсте наставних средстава,односно задовољава Законом прописане нормативе и стандарде.
У следећој табели приказана су наставна и техничка средства којима школа располаже:
НАЗИВ СРЕДСТВА | БРОЈ | |
МАТИЧНА ШКОЛА |
ИО | |
Беле табле | 16 | 4 |
Графоскоп | 5 | 2 |
ЦД плејер | 5 | 5 |
Телевизор | 1 | - |
ЛЦД телевизор | 7 | 3 |
Рачунари ПС 486, пентиум 1,2,3 | 49 | 32 |
Лаптоп | 6 | 1 |
Електронска табла | 2 | 1 |
Музичка табла | 1 | - |
DVD плејер | 1 | - |
Штампач | 4 | 1 |
Дијапројектор | 2 | 1 |
Фотокопир апарат | 1 | 1 |
Дитални фотоапарат | 1 | - |
Фотографска камера | 1 | - |
Пројекционо платно | 1 | 1 |
Звучна читанка | 4 | 4 |
Историјске и географске карте | 25 | 25 |
Глобус | 1 | - |
Клавијатуре | 1 | 1 |
Металофон | 30 | - |
Микроскоп | 2 | - |
Скелет човека | 1 | - |
Пано | 33 | 20 |
Комплет за препарацију | 1 | - |
Модел молекула | 1 | - |
Сталак и лабораторијски прибор | 1 | - |
Троугао | 5 | 2 |
Модел геометријских тела | 2 | - |
Шестар | 3 | 1 |
Вага | 2 | - |
Хронометар, амперметар, галванометар, волтметар, звучна виљушка, магнет, лемилица | 1 | - |
Струњаче | 15 | 5 |
Табле за кошарку, шведски сандук, греда, козлић, одскочна даска, разбој, вратило, кругови | 2 | 1 |
Кугле | 3 | - |
Коњ са хватаљкама, сталак за скок у вис | 1 | 1 |
Сто за стони тенис | 2 | 1 |
Шах | 1 | - |
Пројектор и лаптоп | 1 | - |
У следећој табели приказана је информатичко-технолошка и мултимедијална опрема којом школа располаже:
ТИП ОПРЕМЕ | Где се користи | Укупан број | МШ | ИО |
Дигитална учионица |
-у настави информатике -у разредној и предметној настави |
2 |
1 |
1 |
Електронска табла |
-у разредној и предметној настави -за презентације и стручно усавршавање запослених |
3 |
2 |
1 |
Рачунари у учионицама и кабинетима |
-у разредној и предметној настави |
27 |
18 |
9 |
Лаптоп рачунари |
-за потребе запослених |
8 |
7 |
1 |
Пројектор |
-у разредној и предметној настави -за презентације |
2 |
1 |
1 |
Рачунари у канцеларијама |
-за потребе запослених |
7 |
7 |
- |
Рачунар и штампач у зборници |
-за потребе наставника разредне и предметне наставе |
2 |
1 |
1 |
Скенер |
-за потребе школе |
1 |
1 |
- |
Интернет | -у разредној и предметној настави | 2 | 1 | 1 |
ЛЦД телевизори | -у разредној и предметној настави | 10 | 7 | 3 |
У оквиру школе раде две ученичке библиотеке - библиотека у матичној школи ради пуно радно време, док библиотека у издвојеном одељењу ради један дан седмично. Од претходне школске године у матичној школи постоји и медијатека у којој се налази стручна литература. У току претходне школске године повећан је библиотечки фонд средствима које је обезбедило Министарство просвете, науке и технолошког развоја. Школска библиотека у матичној школи располаже са 12500 књига.Читаоница располаже са 20 места за ученике. Школска библиотека у издвојеном одељењу је солидно опремљена - има 7200 књига у ђачкој и 500 у медијатеци. У школу редовно стиже часопис Педагошка стварност, а ученици користе часопис “Школарку“, „Нај“,као и радне свеске издавачке куће “Пчелица“ у складу са одлуком Наставничког већа.
Својом укупном тематиком и садржајном структуром библиотека и медијатека у матичној школи и библиотека у издвојеном одељењу задовољавају потребе ученика,наставника, стручних сарадника и родитеља.
Материјално-технички ресурси који постоје у школи (наставна и техничка средства и ииформатичко-технолошка и мултимедијална опрема) су доступни наставницима и ученицима и у функцији су наставних и ваннаставних активности. Школски простор се користи према утврђеном плану коришћења. Наставна средства која постоје налазе се у кабинетима и за то одређеним просторијама и доступна су наставницима. Наставници подстичу ученике на самостално коришћење одређених ресурса нарочито на подручју информационе технологије.
Почетком сваког месеца при предаји оперативних планова наставника биће израђен и предат план коришћења школског простора и опреме за наредни месец, при чему ће бити наведени: простор/опрема, активности, време реализације и одговорне особе.
- Закључак о расположивим
(стандард 6.5.),
реална употребна вредност,нормативи
Процесом самовредновања области квалитета Организација рада школе, управљање људским и материјалним ресурсима током претходних година утврђене су јаке и слабе стране у овој области. Анализом индикатора за стандард квалитета Материјално-технички ресурси користе се функционално – стандард 6.5) добијени су следећи подаци:
Школски простор и опрема задовољавају нормативе и омогућавају квалитетну реализацију наставе. Школа располаже довољним бројем учионица, библиотеком, двориштем, фискултурном салом и спортским теренима. Кабинети су солидно опремљени наставним средствима, у настави се користе и електронске табле, ЛЦД телевизори, као и роботи који су добијени од Фондације Б92 и користе се у настави информатике.
Материјално-технички ресурси који постоје у школи су доступни наставницима и ученицима и у функцији су наставних и ваннаставних активности. Школски простор се користи према утврђеном плану коришћења.
Наставна средства која постоје, налазе се у кабинетима и за то одређеним просторијама и доступна су наставницима. Наставници подстичу ученике на самостално коришћење одређених ресурса нарочито на подручју информационе технологије. План коришћења материјално-техничких ресурса којима школа располаже биће истакнут на огласној табли школе у циљу што квалитетније реализације наставе.
Материјално-технички ресурси ван школе користе се за потребе наставних и ваннаставних активности. Школа има добру сарадњу са институцијама локалне заједнице, која у великој мери доприноси како развоју школе тако и локалне заједнице.
- Ресурси локалне средине
Ресурси локалне средине се користе за потребе наставних и ваннаставних активности. У прилог томе говори следећа табела у којој се налазе подаци о сарадњи школе са другим институцијама на нивоу града:
НАЗИВ ОРГАНИЗАЦИЈЕ | ОБЛИК САРАДЊЕ |
Министарство просвете - одељење у Лозници | - унапређење наставе |
Основне школе у Лозници |
- организација заједничких семинара - међушколска такмичења - састанци актива директора - састанци актива стручних сарадника |
Средње школе у Лозници |
- посете ученика 8. разреда - састанци актива директора - састанак актива стручних сарадника |
Дом културе |
- посета позоришним и биоскопским представама - посета изложбама - коришћење сале за свечаности |
Културно - просветни центар |
- укљученост ученика у школу глуме, страних језика, школу цртања -учешће у обележавању Вуковог сабора и Ђачког Вуковог сабора |
Епархија Шабачка | -учешће у прослави 700-годишњице манастира Троноше |
Полицијска станица у Лозници | -учешће у реализацији Програма“Основи безбедности деце“ |
КУД " Караџић" Лозница |
- укљученост ученика у фолклорну и драмску групу - припрема заједничких свечаности |
Музичка школа |
- укљученост ученика у рад школе - посета ученика концертима |
Канцеларија за младе |
- укљученост ученика наше школе у рад Канцеларије за младе - учешће у активностима Канцеларије за младе |
Школа младих математичара |
- укљученост наших ученика |
Клуб математичара - Архимедес |
- републичко екипно такмичење наших ученика |
Регионални центар за таленте |
- оспособљавање наших ученика за самостални истраживачки рад из различитих научних облсти |
Кошаркашки клуб Лозница |
- укљученост наших ученика |
Музеј Јадра | - посета изложбама |
Градска управа |
- стална сарадња са одређеним службама за друштвене делатности - учешће школе у прославама на нивоу града |
Дом здравља и Општа болница |
- стални здравствени прегледи ученика и радника школе - помоћ стручњака у реализацији програма здравственог васпитања и примарно превентивних програма |
Центар за социјални рад |
-сарадња са циљем праћења развоја појединих ученика |
Библиотека " Вук Караџић " |
- посета ученика и радника литерарним вечерима - коришћење књига и литературе |
Туристичке агенције |
- организација екскурзија и Наставе у природи |
Црвени крст |
- хуманитарне и друге пригодне акције |
Институт за стране језике |
- стручно усавршавање |
Оно што треба истаћи је да школа има добру сарадњу са институцијама локалне заједнице, ресурси локалне средине су добро искоришћени а пројекти који су до сада реализовани у школи и који ће и убудуће бити реализовани, ће у великој мери допринети како развоју школе тако и локалне заједнице.
Кадровски ресурси школе
Основна школа "Кадињача" има стручан и квалитетан наставни и ваннаставни кадар, мотивисан и отворен за спровођење иновативних метода у образовно-васпитном процесу.
У односу на број ученика који похађа школу запослен је потребан број наставника и стручних сарaдника (Правилник о мерилима за утврђивање цене услуга у ОШ ("Сл. гласник РС", бр. 42/93 и 37/2009).
Број и структура наставног кадра омогућава квалитетну реализацију наставе. Наставници имају одговарајући степен и врсту стручне спреме прописане Правилником о врсти стручне спреме наставника и стручних сарадника у основној школи ("Сл. гласник РС - Просветни гласник", бр. 6/96, 3/99, 10/2002, 4/2003, 20/2004, 5/2005, 2/2007, 3/2007, 4/2007, 17/2007, 20/2007, 1/2008, 4/2008, 6/2008, 8/2008, 11/2008, 2/2009, 4/2009, 9/2009 и 3/2010). Обзиром да је у школи настава нестручно заступљена из два предмета и то из математике и немачког језика, потреба за овим наставним кадром ће бити актуелна и убудуће. На евиденцији Националне службе за запошљавање на подручју нашег града нема наставника који имају одговарајућу стручну спрему па школа није у могућности да реши проблем нестручно заступљене наставе. Кадровска структура омогућава реализацију васпитно-образовних задатака.
У следећим табелама приказана је структура запослених у школи:
- Наставни кадар:
ВШ | ВСС |
УКУПНО |
|||
МШ | ИО | МШ | ИО | ||
Разредна настава | 6 | 3 | 6 | 1 | 16 |
Специјална одељења | - | - | 2 | - | 2 |
Српски језик | 1 | 1 | 3 | 1 | 6 |
Немачки језик | - | - | 1 | 1 | 2 |
Енглески језик | 1 | - | 2 | 1 | 4 |
Математика | 1 | - | 3 | 1 | 5 |
Физика | - | - | 1 | 1 | 2 |
Хемија | 1 | - | - | - | 1 |
Техничко образовање | - | - | 1 | 1 | 2 |
Историја | - | - | 1 | 2 | 3 |
Географија | - | - | 1 | 1 | 2 |
Биологија | 1 | - | - | 1 | 2 |
Ликовна култура | 1 | 1 | - | - | 2 |
Музичка култура | 1 | - | - | 1 | 2 |
Физичко васпитање | - | - | 2 | 1 | 3 |
Информатика | - | - | 1 | 1 | 2 |
Продужени боравак | 1 | 1 | 1 | - | 3 |
Грађанско васпитање | - | 1 | 3 | 2 | 6 |
Веронаука | - | - | 1 | - | 1 |
Укупно: | 14 | 7 | 29 | 16 | 61 |
Шест наставника предају по два предмета која су приказани у табели, тако да је укупан број наставника 61.
Као што се види из табеле, од 60 наставника, 41 (68,33%) има високо образовање, док 19 (31,66%) наставника има вишу школу.
Број и стручна спрема ненаставног особља (директор, помоћник директора, административно-финансијско особље, помоћно-техничко особље) у потпуности су у складу са нормативом ((Правилник о мерилима за утврђивање цене услуга у ОШ ("Сл. гласник РС", бр. 42/93 и 37/2009; чл.8-18.)) и потребама школе. Ваннаставни кадар доприноси квалитетном функционисању школе благовременим обављањем послова из делокруга свог рада.
- Управа школе:
ссс |
вшс |
всс |
укупно |
|
Директор | - | - | 1 | 1 |
Помоћник директора | - | 1 | - | 1 |
- Стручни сарадници
ссс |
вшс |
всс |
укупно |
|
Педагог | - | - | 1 | 1 |
Психолог | - | - | 1 | 1 |
Библиотекар | - | - | 1 | 1 |
- Административно - финансијско особље:
ссс |
вшс |
всс |
укупно |
|
Секретар | - | - | 1 | 1 |
Рачуновођа | - | 1 | - | 1 |
Благајник | 1 | - | - | 1 |
- Помоћно - техничко особље:
ОШ | КВ | ВКВ | ССС |
УКУП. |
|||||
МШ | ИО | МШ | ИО | МШ | ИО | МШ | ИО | ||
Домар | - | - | - | - | - | 1 | 1 | - | 2 |
Ложач | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Кувари | - | - | - | - | - | - | 1 | 1 | 2 |
Помоћно особље | 7 | 3 | - | 1 | - | - | 1 | - | 12 |
Просечни радни стаж наставника је 20 година, што омогућава квалитетну размену искустава и квалитетну реализацију наставе. Богато професионално искуство запослених опредељује велики број студената да обаве професионалну праксу и приправнички стаж у нашој школи.
Кадровска структура омогућава реализацију васпитно-образовних задатака. Од приказаног броја, 10 наставника допуњава норму у другим школама. Наставница српског језика 56% норме ради на месту помоћника директора у издвојеном одељењу.
Богато професионално искуство запослених опредељује велики број студената да обаве професионалну праксу и приправнички стаж у нашој школи.
- Закључци о саставу и квалификационој структури запослених
Основна школа "Кадињача" има стручан и квалитетан наставни и ваннаставни кадар, мотивисан и отворен за спровођење иновативних метода у образовно-васпитном процесу. Запослени су укључени у разноврсне облике стручног усавршавања и редовно похађају акредитоване семинаре које организује Министарство просвете, науке и технолошког развоја.У прилог томе говоре и резултати самовредновања квалитета рада школе.
Анализом индикатора за стандард квалитета6.4.Људски ресурси су у функцији квалитета рада школе јасно се уочава присутност више јаких него слабих страна. У односу на број ученика, у школи је запослен потребан број наставника, стручних сарадника и ненаставног особља, који имају одговарајући степен и врсту стручне спреме, у складу са Правилником и потребама школе. Број и структура наставног кадра омогућава квалитетну реализацију наставе. Наставници су изузетно мотивисани и ангажовани у наставним и ваннаставним активностима. Ненаставни кадар доприноси квалитетном функционисању школе благовременим обављањем послова из делокруга свог рада. Портфолио за наставнике, стручне сараднике и директора школе конципиран је тако да обухвата период од четири године и садржи све битне аспекте рада.
Садржај портфолиа чине следеће области: радна биографија, ангажованост у наставним и ваннаставнм активностима, рад у тимовима, стручним већима и стручним активима, стручно усавршавање, годишњи лични план професионалног развоја,самопроцена образовно-васпитног рада, спољашња процена. Школа, у сарадњи са Националном службом за запошљавање, у свој рад укључује приправнике-волонтере. Програм увођења у посао врши се у оквиру школе, а трошкове и полагање испита за лиценцу сноси Служба за запошљавање.
Оно што се издвојило као недостатак јесте нестручно заступљена настава из два предмета (математика и немачки језик) у издвојеном одељењу, услед недостатка стручних кадрова из ових предмета на евиденцији Националне службе за запошљавање.
Стручан наставни кадар опредељује велики број студената и приправника да обаве стручну праксу и приправнички стаж у нашој школи. Приправници се уводе у посао у потпуности у складу са програмом увођења у посао приправника и успешно полажу испите за лиценцу.
Стручно усавршавање наставника и даље ће бити један од приоритетних задатака у школи. Наставници који до сада нису били укључени у неки од програма које организује Министарство просвете, науке и технолошког развоја, биће укључени у акредитоване програме у складу са обавезним стручним усавршавањем. Од ове школске године наша школа је укључена у спровођење програма стручног усавршавања за достизање основног нивоа дигиталних компетенција за наставнике основних школа које реализује Министарство просвете, науке и технолошког развоја. Циљ овог програма је да сваки наставник поседује одговарајући ниво информатичке, информационе, дигиталне и медијске писмености, као и да у областима у којима реализују наставу познају савремене концепте, методе и алате који претпост
ПОДАЦИ О УЧЕНИЦИМА
Укупан број ученика,одељења и ученика по одељењима
Основну школу "Кадињача" похађа 890 ученика распоређених у 37 одељења (35 одељења разредне и предметне наставе и 2 одељења за децу са посебним потребама).
У редовној настави има 881 ученика, у одељењима за децу са посебним потребама има 9 ученика.
У разредној настави има 443 ученика (матична школа:345, издвојено одељење:98).
У предметној настави има 438 ученика(матична школа:331;издвојено одељење:107).
У школи раде два одељења за образовање и васпитање ученика са посебним потребама. Настава се изводи у комбинацијама и то 2. и 3. разред и 5,6,7 и 8. разред. Укупан број ученика у овим одељењима је 9.
У следећој табели приказан је број ученика, одељења и ученика по одељењима у матичној школи и издвојеном одељењу:
Разред | Свега | М | Ж | Разред | Свега | М | Ж | ||||||
I-1 | 26 | 13 | 13 | V-1 | 26 | 14 | 12 | ||||||
I-2 | 25 | 12 | 13 | V-2 | 26 | 14 | 12 | ||||||
I-3 | 26 | 13 | 13 | V-3 | 27 | 13 | 14 | ||||||
I-4 | 33 | 12 | 21 | V-4 | 19 | 10 | 9 | ||||||
110(77+33) | 50(38+12) | 60(39+21) | 98(79+19) | 69(50+19) | 47(38+9) | ||||||||
II-1 | 29 | 14 | 15 | VI-1 | 29 | 15 | 14 | ||||||
II-2 | 26 | 13 | 13 | VI-2 | 28 | 16 | 12 | ||||||
II-3 | 30 | 15 | 15 | VI-3 | 29 | 17 | 12 | ||||||
II-4 | 20 | 11 | 9 | VI-4 | 15 | 9 | 6 | ||||||
VI-5 | 16 | 10 | 6 | ||||||||||
105(85+20) | 53(42+11) | 52(43+9) | 117(86+31) | 67(48+19) | 50(38+12) | ||||||||
III-1 | 29 | 15 | 14 | VII-1 | 25 | 13 | 12 | ||||||
III-2 | 30 | 14 | 16 | VII-2 | 27 | 10 | 17 | ||||||
III-3 | 30 | 17 | 13 | VII-3 | 25 | 13 | 12 | ||||||
III-4 | 27 | 10 | 17 | VII-4 | 23 | 9 | 14 | ||||||
116(89+27) | 56(46+10) | 60(43+17) | 100(77+23) | 45(36+9) | 55(41+14) | ||||||||
IV-1 | 31 | 18 | 13 | VIII-1 | 21 | 10 | 12 | ||||||
IV-2 | 32 | 16 | 16 | VIII-2 | 23 | 13 | 11 | ||||||
IV-3 | 31 | 17 | 14 | VIII-3 | 22 | 11 | 10 | ||||||
IV-4 | 18 | 9 | 9 | VIII-4 | 23 | 13 | 10 | ||||||
VIII-5 | 17 | 8 | |||||||||||
VIII-6 | 17 | 7 | |||||||||||
112(94+18) | 60(51+9) | 52(43+9) | 123(89+34) | 62(47+15) | 61(42+19) | ||||||||
УКУПНО | 443 | 219 | 224 | УКУПНО | 438 | 225 | 213 | ||||||
МШ | 345 | 177 | 168 | МШ | 331 | 172 | 159 | ||||||
ИО | 98 | 42 | 56 | ИО | 107 | 53 | 54 | ||||||
УКУПНО | 890 | 447 | 443 | ||||||||||
МШ | 676 | 349 | 327 | ||||||||||
ИО | 205 | 95 | 110 | ||||||||||
УЧ.ПОС.ПОТР. | 9 | 3 | 6 | ||||||||||
- Број ученика према учењу страних језика и изборне наставе страног језика
У ОШ “Кадињача“ ученици од првог до осмог разреда уче енглески језик као обавезни наставни предмет. Ученици петог и шестог разреда уче немачки језик као изборни наставни програм, а ученици седмог и осмог разреда као обавезни изборни наставни предмет. Ученици који похађају одељење за децу са посебним потребама уче енглески и немачки језик.
У следећој табели приказан је број ученика у матичној школи и издвојеном одељењу који уче енглески и немачки језик:
ШКОЛА | ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК | НЕМАЧКИ ЈЕЗИК | ||
МАТИЧНА ШКОЛА |
Разред | Број ученика | Разред | Број ученика |
I | 77 | I | - | |
II | 85 | II | - | |
III | 89 | III | - | |
IV | 94 | IV | - | |
V | 79 | V | 79 | |
VI | 86 | VI | 86 | |
VII | 77 | VII | 77 | |
VIII | 89 | VIII | 89 | |
ОДЕЉЕЊЕ ЗА ДЕЦУ СА ПОСЕБНИМ ПОТРЕБАМА |
Разред | Број ученика | Разред | Број ученика |
- | - | - | - | |
II | 1 | II | - | |
III | 1 | IV | - | |
V | 2 | V | 2 | |
VI | 3 | VI | 3 | |
VII | 1 | VII | 1 | |
VIII | 1 | VIII | 1 | |
ИЗДВОЈЕНО ОДЕЉЕЊЕ |
Разред | Број ученика | Разред | Број ученика |
I | 33 | I | - | |
II | 20 | II | - | |
III | 27 | III | - | |
IV | 18 | IV | - | |
V | 19 | V | 19 | |
VI | 31 | VI | 31 | |
VII | 23 | VII | 23 | |
VIII | 34 | VIII | 34 | |
УКУПНО | ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК | 890 | НЕМАЧКИ ЈЕЗИК | 447 |
- Број ученика путника
Од укупног броја ученика који похађају матичну школу и издвојено одељење путује 14 ученика (из Бање Ковиљаче, Тршића, Воћњака, Корените, Лешнице и Брезјака).
- Образовна и социјална структура родитеља
Школа подстиче и негује партнерски однос са родитељима заснован на принципима међусобног разумевања, поштовања и поверења. Родитељи се консултују у доношењу одлука око безбедносних, наставних, организационих и финансијских питања с циљем унапређивања квалитета образовања и васпитања.
Лоша материјална ситуација родитеља неповољно утиче на набавку основног прибора и неопходних учила, те узрокује коришћење старих уџбеника и радних свезака из појединих предмета који су већ били у употреби. Ово све опет утиче и на задовољавање основних културних потреба и куповину домаће лектире. Мали број ученика има своју лектиру а већина их је упућена на школску библиотеку. Низак СЕС родитеља такође се одражава на извођење наставе у природи и ђачких екскурзија. Више од 35% родитеља није у могућности да плати ове активности а додатна средства којим би се помогло деци из сиромашних слојева су ограничена.
У складу са Правилником о заштити података личности родитељима ће бити подељена анкета у којој ће се изјаснити, односно дати или недати сагласност да се фотографије њихове деце везане за активности у школи (учешће у хору, приредбама,...), као и њихови радови (ликовни, литерарни...) могу публиковати у медијима, школском листу и на интетрнет страници школе.
У следећој табели дат је приказ СЕС породице ученика првог разреда приказан преко степена стручне спреме и запослености очева и мајки:
ШКОЛА | СТРУЧНА СПРЕМА | ЗАПОСЛЕНОСТ | |||||||||
ОШ | III СТЕПЕН | IV СТЕПЕН | VI СТЕПЕН |
VII СТЕПЕН |
МР ДР |
+ | - |
Пенз. |
|||
МАТ. ШКОЛА | ОТАЦ | 2 | 28 | 29 | 4 | 14 | - | 65 | 11 | 1 | |
МАЈКА | 3 | 20 | 24 | 6 | 22 | 2 | 55 | 22 |
- |
||
ИО | ОТАЦ | - | 19 | 9 | 1 | 3 | - | 15 | 2 |
- |
|
МАЈКА | 1 | 16 | 12 | - | 3 | - | 10 | 8 | - | ||
УКУПНО | 6 | 83 | 74 | 11 | 42 | 2 | 145 | 43 | 1 | ||
У следећој табели дат је приказ структуре породице ученика првог разреда:
ШКОЛА | СТРУКТУРА ПОРОДИЦЕ | |||
ХРАНИТЕЉСКА ПОРОДИЦА | ПОРОДИЦА СА ЈЕДНИМ РОДИТЕЉЕМ | ПОРОДИЦА СА ОБА РОДИТЕЉА | ПРОШИРЕНА ПОРОДИЦА | |
МАТИЧНА ШКОЛА | - | 8 | 64 | 6 |
ИО | - | 3 | 23 | 7 |
УКУПНО |
- | 11 | 87 | 13 |
Што се тиче образовања родитеља у матичној школи види се да највећи број родитеља има ССС , а да велики проценат родитеља има вишу или високу стручну спрему. У ИО највећи број родитеља има завршену средњу школу -трећи и четврти степен, а да мали проценат родитеља има вишу или високу стручну спрему.
Анализирајући занимања родитеља уочава се да је у матичној школи 26% родитеља незапослено а у ИО 30% родитеља није запослено.Од приказаног броја тринаесторо деце живи у проширеној и једанаесторо деце у непотпуној породици. Однос родитеља према школи је позитиван, ретки су они који избегавају сарадњу. Родитељи се одазивају и радо учествују у ваннаставним активностима које школа организује, као што су квизови, игранке, прославе и сл.
Школа ће у овој школској години организовати отворен дан школе сваког месеца (последњег дана у сваком месецу) када ће родитељи моћи да присуствују образовно-васпитном раду. На крају сваког полугодишта биће организовано анкетирање родитеља.
- Ученички парламент
Ученички парламент се организује у школи ради давања мишљења и предлога стручним органима Школском одбору, Савету родитеља и директору о правилима понашања у школи, Годишњем плану рада школе, Развојном плану, слободним и ваннаставним активностима, учешћу на спортским и другим такмичењима и организацији свих манифастација ученика у школи и ван ње. Парламент чине по два представника сваког одељења седмог и осмог разреда. Парламент се бира сваке школске године и има председника.
План рада ученичког парламента:
ВРЕМЕ |
САДРЖАЈ РАДА |
НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
|
IX |
-избор ученика седмог и осмог разреда који ће бити представници одељења у ученичком парламенту -избор председника, секретара и записничара -доношење програма рада -информисање парламента о пројекту“Професионална оријентација“ -давање предлога и мишљења стручним органима, Школском одбору, Савету родитеља и директору школе о Годишњем плану рада школе, извештају о раду школе, слободним и ваннаставним активностима које школа организује |
Радовановић Милена Тошић Слободан |
|
XI |
-учешће парламента у разматрању свих прописа који се односе на рад са ученицима -организовање културно-забавног и спортско-рекреативног живота у школи -организовање школских игранки у матичној школи и издвојеном одељењу -учешће парламента у прослави Дана школе |
||
II |
-разматрање односа и сарадње ученика и наставника -давање предлога и мишљења стручним органима, Школском одбору, Савету родитеља и директору о правилима понашања у школи, слободним и ваннаставним активностима, учешћу на спортским и другим такмичењима и организацији свих манифестација у школи и ван ње -учешће у организацији продајне изложбе поводом прославе Осмог марта и разматрање начина на који ће бити утрошена фин. средства од продајне изложбе |
||
IV |
-обавештавање ученика о питањима од посебног значаја за њихово школовање -сарадња са Канцеларијом за младе (вршњачка едукација) -учешће у организацији продајне изложбе поводом прославе Ускрса и разматрање начина на који ће бити утрошена фин. средства од продајне изложбе |
||
VI |
-сарадња са представницима ученичких парламената других школа -давање предлога у вези прославе матурске вечери -полагање завршног испита за ученике осмог разреда -анализа рада Ученичког парламента |
Дечје и ученичке организације у школи
- Дечији савез - Пријатељи деце Србије-
Дечији савез је општа, васпитна, друштвена, добровољна организација деце светског карактера, независна у односу на политичке партије. У њој се изражавају, остварују, развијају и усклађују потребе и интереси детета у друштву. Дечији савез је самостална организација која заједно са организацијом одраслих, пријатељима деце Србије, чине једну организацију. Рад Дечјег савеза заснован је на Уставу Србије, одговарајућим законима, конвенцији ОУН о правима детета. Дечији савез окупља децу основношколског узраста у њиховом слободном времену. Организација учествује заједно са школом у остваривању циљева и задатака васпитања и образовања.
Циљ и задаци:
Дечији савез доприноси складном развоју личности деце, њиховом срећном детињству и припреми за самостални, креативан живот и рад у друштву и за изграђивање лепшег, богатијег и праведнијег света, у духу мира, слободе, једнакости и солидарности. У том циљу организација:
- омогућава деци да на занимљив начин проводе део свог слободног времена, задовоље потребе за друштвом вршњака и стичу искуства у непосредној социјалној интеракцији
- доприноси развоју дечије личности, повезујући различите могућности и потребе деце у здравствено-социјалној, културној, научно-техничкој, спортско-рекреативној и друштвено-забавној области
- ствара разноврсне васпитне ситуације у којима се остварује активност саме деце и стичу конструктивна искуства и богате свој емотивни живот
- подстиче: развој личних могућности деце и умешност (усвајање знања, вештина, навика, вредности), формирање позитивног односа према здрављу, раду и животној средини, развијање смисла за сарадњу са другима и за живот у заједници, њихову хуманост, солидарност, патриотизам и интернационализам, упознавање и поштовање слободних традиција и културних вредности свога и других народа
- доприноси социјализацији потреба деце и развијању нових, које ће их оријентисати на продуктивну и друштвено и лично вредну активност
План рада Дечјег савеза:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX | - програм Дечје недеље | -учитељи |
X |
-Дечја недеља - промоција књига - литерарни и ликовни конкурси -рад еколошких покрета за лепши и чистији град -обележавање дана Уједињених нација |
-учитељи и ученици од првог до четвртог разреда |
XII | - новогодишњи програм | -учитељи и ученици од првог до четвртог разреда |
I |
-јануарски дани просветних радника -обележавање школске славе Светог Саве |
-учитељи и ученици од првог до четвртог разреда |
II |
- весели зимски распуст -припрема приредбе поводом обележавања Дана жена |
-учитељи и ученици од првог до четвртог разреда |
III -V |
-ликовни и литерарни конкрс -продајна изложба поводом прославе ускршњих празника -7.април – Светски дан здравља -моја машта смишља свашта -међуодељенски квиз за ученике 4.разреда |
-учитељи и ученици од првог до четвртог разреда |
- Закључак о преовлађујућим карактеристикама ученика школе или специфичностима које утичу на активности школе
ОШ“Кадињача“ већ више од 50 година краси и својом делатношћу оплемењује део града који се зове Ново насеље. О њој, као о својој бившој или садашњој школи, с поносом прича исто толико генерација ученика, али и плејада врсних просветних радника. Ученици наше школе су организовани у многобројним секцијама, групама, друштвима и организацијама и постижу изузетне резултате на бројним смотрама и такмичењима почевши од општинског па све до републичког нивоа. Из године у годину евидентан је пораст броја ученика који се уписују у нашу школу. У прилог томе говори чињеница да се наша школа од осталих школа у граду разликује по томе што има стручан и квалитетан наставни кадар и опремљена је великим бројем савремених наставних средстава. Разлози због којих се родитељи и деца опредељују да буду део наше школе јесу специфичности које школу чине другачијом од осталих и које утичу на активности школе.
Оно што нашу школу чини другачијом од осталих јесу следеће чињенице:
- У матичној школи раде два одељења за образовање и васпитање ученика са посебним потребама. Настава се изводи у комбинацијама и то: 2 и 3 разред и 5,6,7 и 8. разред .Укупан број ученика у специјалним одељењима је 8. Настава је стручно заступљена и изводе је два дефектолога
- У склопу зграде матичне школе ради зубна амбуланта Дома здравља „др Миленко Марин“. Велики број ученика користи услуге стоматолога који ради у нашој школи. У претходном периоду комлетно је реновирана зубна амбуланта и задовољава највише хигијенске стандарде
- У матичној школи и у издвојеном одељењу постоји и ради продужени боравак. У склопу садржаја рада продуженог боравка реализују се васпитно-образовне и рекреативне активности у оквиру следећих подручја: учење и самостални рад и активности у слободном времену. Садржај рада тесно је повезан са садржајем и активностима редовне наставе, слободним и другим активностима у оквиру васпитно-образовног рада. Настава је стручно заступљена и изводе је 2 професора и 1 наставник разредне наставе
- Припремни предшколски програм реализује се у издвојеном одељењу у коме ради једна предшколска група. Деца која похађају припремни предшколски програм мењају смене месечно и у смени су са ученицима од првог до четвртог разреда
- У предметној настави у матичној школи, настава се изводи у кабинетима, и то за: математику/физику, хемију/биологију, музичку културу, техничко образовање, информатику, српски језик, енглески/немачки језик, историју/географију и ликовну културу. Једна учионица је слободна и служи несметаном извођењу наставе у случају преклапања часова у истом кабинету. Распоред коришћења кабинета унапред је утврђен
- У матичној школи у оквиру наставе физичког васпитања ученици поред фискултурне сале имају могућност коришћења терена за тенис, скок у даљ, бацање кугле и тркачку стазу
- У матичној школи и издвојеном одељењу кабинет информатике је опремљен довољним бројем рачунара и користи се као дигитална учионица за извођење наставе и из других предмета
- У матичној школи и издвојеном одељењу свака учионица је опремљена рачунаром уз могућност коришћења интернета у настави
- У матичној школи и издвојеном одељењу у употреби је и електронска табла као једно од најсавременијих наставних средстава које се користи и у разредној и у предметној настави
- У матичној школи и издвојеном одељењу у употреби су и ЛЦД телевизори који се користе у разредној и предметној настави
- Ученици наше школе су организовани у многобројним секцијама, групама, друштвима и организацијама, а у прилог томе говоре постигнути резултати ученика на смотрама и такмичењима почев од општинског па све до републичког нивоа
- У школи постоји и доследно се примењује Правилник о награђивању ученика и наставника за постигнуте резултате на такмичењима
- Школа организује разноврсне ваннаставне активности од којих су најпосећенији квизови који се организују за ученике од 4-8 разреда у коме учествују и родитељи, као и и игранке које се одржавају у холу школе и које посећују и ученици из других школа.
- За ученике од 5-8. разреда биће организован одлазак у позориште у Београд, Шабац или Нови Сад
- У матичној школи постоји разглас и просторија за пријем родитеља
- Школа је организатор и домаћин великог броја такмичења и семинара за стручно усавршавање наставника
- У школи постоји портфолио за све ученике од 1-8.разреда и за све запослене
- Школа је укључена у различите активности у вези обележавања манифестација „Вуков сабор“ и „Ђачки Вуков сабор“
- Школа је укључена у реализацију пројекта “Професионална оријентација на преласку у средњу школу“
- Школа је укључена у реализацију Програма“ Основи безбедности деце“ који реализује Миистарство унутрашњих послова у укупном трајању од осам месеци, кроз један час одељенског старешине на месечном нивоу, за ученике четвртог и шестог разреда
- Школа је укључена у спровођење програма стручног усавршавања за достизање основног нивоа дигиталних компетенција за наставника
- Школа је укључена у пројекат „2000 дигиталних учионица“
- У издвојеном одељењу биће организована фолклорна секција за ученике од петог до осмог разреда
- Хуманитарне акције ће као и до сада бити организоване у матичној школи и издвојеном одељењу
- Школа наставља реализацију пројекта „Покренимо нашу децу“ које реализује Министарство просвете, науке и технолошког развоја у циљу промовисањаздравља и физичких активности ученика у првом циклусу образовања
- Од ове школске године за ученике петог,шестог и седмог разреда у складу са Законом и Стручним упутством физичко и здравствено васпитање биће организовано кроз часове физичког васпитања и обавезне физичке активности ученика
- Физичке активности ученика ће бити реализоване на следећи начин: прво тромесечје-пешачење и излет; друго тромесечје- међуодељенска такмичења; треће тромесечје-оријентиринг; четврто тромесечје –недеља спорта
- Током јуна и августа одржане су обуке за учитеље,наставнике и стручне сараднике за први, пети и шести разре,за остваривање програма наставе и учења оријентисаних на процес и исходе учења
- Од прошле школске године користе се електронски дневници
- Школа ће у складу са стручним упутством Министарства просвете, науке и технолошког развоја бр. 601-00-1/2018-01/105 од 3.9.2018.планирати и реализовати превентивне активности у области превенције наркоманије
- У складу са новим оквиром дигиталних компетенција-наставник за дигитално доба 2019, који је објавило Министарство просвете, науке и технолошког развоја наставници посредно доприносе развоју дигиталних компетенција ученика за живот и рад у дигиталном друштву. У новом документу наведена су знања и вештине које би сваки наставник требало да поседује и од наставника се очекује одговарајући ниво информатичке, информационе, дигиталне и медијске писмености, као и да у областима у којима држе наставу познају модерне концепте, методе и алате који претпостављају смислену употребу дигиталних технологија. Применом оквира дигиталних компетенција – Наставник за дигитално доба 2019. промовише се педагошка употреба дигиталних технологија у циљу подстицања иновативности у настави и постизања вишег нивоа остварености стандарда образовних постигнућа.
- У складу са препоруком Министарства просвете, науке и технолошког развоја од 15.8.2019. бр.610-00-975/2019-07, у школи ће бити реализован пројекат „Безбедан интернет за целу породицу“ са циљем стварања безбедног и стимулативног окружења које води смањењу изложености деце онлајн ризицима и јачању дигиталних компетенција ученика и наставника.У оквиру пројекта развијен је дигитални водич „Деца у дигиталном добу: водич за безбедно и конструктивно коришћење дигиталне технологије и интернета“ намењен учитељима и ученицима првог и другог разреда. Пројекат ће бити реализован на часу одељенског старешине, кроз пројектну наставу и часове грађанског васпитања.
ОРГАНИЗАЦИЈА
ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА
- Графички приказ организационе структуре школе
- Визуелни приказ матичне школе и издвојених одељења
Издвојено одељење
Крфска б.б. |
ОШ „Кадињача“
Генерала Јуришића бр.1 |
Удаљеност 2,5 km
|
- Графичка шема образовно-васпитног процеса у школи
Динамика образовно-васпитног рада
- Ритам радног дана у школи:
- Матична школа и издвојено одељење-
Основна школа "Кадињача" – матична школа и издвојено одељење- организује редовну полудневну наставу у две смене. Прва смена почиње са наставом у 8:00 часова и чине је ученици непарних разреда у матичној школи, а у издвојеном одељењу ученици од првог до четвртог разреда. Друга смена почиње са радом у 13:30 часова и чине је ученици парних разреда у матичној школи, а у издвојеном одељењу ученици старијих разреда. Смене ће се мењати месечно, јер се тако може најбоље организовати васпитно-образовни и други облици рада и због наставника који раде у другим школама. Такође, овакав систем распореда дневног рада примењиваће се и због тога што је школски намештај прилагођен узрасту ученика.
У следећој табели приказан је ритам радног дана у школи :
ЕЛЕМЕНТИ ОРГАНИЗАЦИЈЕ РАДНОГ ДАНА | ВРЕМЕ |
ПРВА СМЕНА | |
припреме за преподневну наставу | 7:00 – 7:45 |
први час | 8:00 -8:45 |
други час | 8:50-9:35 |
велики одмор | 9:35 – 10:00 |
трећи час | 10:00 – 10:45 |
четврти час | 10:50 – 11:35 |
пети час | 11:40 – 12:25 |
шести час | 12:30 – 13:15 |
ДРУГА СМЕНА | |
први час | 13:30 – 14:15 |
други час | 14:20 – 15:05 |
велики одмор | 15:05 – 15:30 |
трећи час | 15:30 – 16:15 |
четврти час | 16:20 – 17:05 |
пети час | 17:10 – 17:55 |
шести час | 18:00 - 18:45 |
- Распоред часова
У следећим табелама приказан је распоред часова по одељењима и разредима за матичну школу и издвојено одељење:
I1 Учитељица: Татјана Роксандић Јанковић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Енглески језик | Српски језик | Енглески језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Математика | Српски језик | Српски језик | Математика |
3. | Српски језик | Свет око нас | Математика | Грађанско васп. | Свет око нас |
Веронаука | |||||
4. | Музичка култура | Физичко васп. | Ликовна култура | Физичко васп. | Физичко васп. |
5. | ЧОС | Пројектна настава | Допунска настава | Ваннаставне акт. | У здравом телу... |
6. | Ваннаставне акт. |
I2 Учитељица: Мара Петровић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Српски језик | Математика | Грађанско васп. | Математика |
Веронаука | |||||
3. | Физичко васп. | Свет око нас | Ликовна култура | Енглески језик | Свет око нас |
4. | Енглески језик | Музичка култура | Физичко васп. | Српски језик | Физичко васп. |
5. | ЧОС | Пројектна настава | Уметн.радионица | Допунска настава | Ваннаставне акт. |
6. | Ваннаставне акт. |
I3 Учитељица: Наташа Тадић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Српски језик | Математика | Грађанско васп. | Математика |
Веронаука | |||||
3. | Енглески језик | Свет око нас | Ликовна култура | Српски језик | Свет око нас |
4. | Музичка култура | Физичко васп. | Физичко васп. | Енглески језик | Физичко васп. |
5. | ЧОС | Пројектна настава | Уметн.радионица | Ваннаставне акт. | Допунска настава |
6. | Ваннаставне акт. |
I4 Учитељица: Милена Ристановић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Енглески језик | Српски језик | Енглески језик | Српски језик | Математика |
2. | Математика | Математика | Математика | Математика | Српски језик |
3. | Српски језик | Свет око нас | Српски језик | Свет око нас | Ликовна култура |
4. | Физичко васп. | Музичка култура | Пројектна настава | Физичко васп. | Физичко васп. |
5. | Веронаука | Ваннаставне акт. | Допунска настава | Грађанско васп. | ЧОС |
6. | Ваннаставне акт. | Бонтон |
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик | Енглески језик |
3. | Енглески језик | Свет око нас | Ликовна култура | Свет око нас | Математика |
4. | Физичко васп. | Музичка култура | Ликовна култура | Физичко васп. | Физичко васп. |
5. | Ваннаставне акт. | Грађанско васп. | Допунска настава | ЧОС | Пројектна настава |
Веронаука | |||||
6. | Ваннаставне акт. |
II2 Учитељица: Весна Пантелић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Енглески језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Српски језик | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика |
3. | Математика | Свет око нас | Ликовна култура | Свет око нас | Енглески језик |
4. | Физичко васп. | Музичка култура | Ликовна култура | Физичко васп. | Физичко васп. |
5. | Ваннаставне акт. | Грађанско васп. | Допунска настава | ЧОС | Пројектна настава |
Веронаука | |||||
6. | Ваннаставне акт. |
II3 Учитељица: Мирјана Мартиновић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Енглески језик |
2. | Енглески језик | Српски језик | Математика | Српски језик | Српски језик |
3. | Математика | Свет око нас | Ликовна култура | Свет око нас | Математика |
4. | Физичко васп. | Музичка култура | Ликовна култура | Физичко васп. | Физичко васп. |
5. | Ваннаставне акт. | Грађанско васп. | Допунска настава | ЧОС | Пројектна настава |
Веронаука | |||||
6. | Ваннаставне акт. |
II4 Учитељица: Живка Виторовић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика |
3. | Енглески језик | Свет око нас | Енглески језик | Свет око нас | Музичка култура |
4. | Грађанско васп. | Физичко васп. | Ликовна култура | Физичко васп. | Физичко васп. |
Веронаука | |||||
5. | У здравом телу... | Допунска настава | Ликовна култура | ЧОС | Ваннаставне акт. |
6. | Пројектна настава | Ваннаставне акт. |
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Енглески језик | Српски језик | Енглески језик | Српски језик | Математика |
3. | Математика | Природа и друштво | Математика | Ликовна култура | Природа и друштво |
4. | Музичка култура | Рука у тесту | Грађанско васп. | Ликовна култура | Физичко васп. |
Веронаука | |||||
5. | Физичко васп. | Допунска настава | Физичко васп. | Слоб.активности | ЧОС |
6. | Слоб.активности |
III2 Учитељица: Катарина Максимовић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика |
3. | Музичка култура | Природа и друштво | Физичко васп. | Ликовна култура | Природа и друштво |
4. | Физичко васп. | Енглески језик | Грађанско васп. | Ликовна култура | Физичко васп. |
Веронаука | |||||
5. | Слоб.активности | Народна традиција | Допунска настава | Енглески језик | ЧОС |
6. | Слоб.активности |
III3 Учитељица: Даница Драгићевић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика |
3. | Енглески језик | Природа и друштво | Енглески језик | Ликовна култура | Природа и друштво |
4. | Музичка култура | Чувари природе | Физичко васп. | Ликовна култура | Физичко васп. |
5. | Физичко васп. | Допунска настава | Грађанско васп. | Слоб.активности | ЧОС |
Веронаука | |||||
6. | Слоб.активности |
III4 Учитељица: Јасмина Николић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Енглески језик | Српски језик | Енглески језик | Српски језик | Математика |
3. | Математика | Природа и друштво | Математика | Природа и друштво | Ликовна култура |
4. | Музичка култура | Физичко васп. | Физичко васп. | Физичко васп. | Ликовна култура |
5. | У здравом телу... | Допунска настава | Народна традиција | Грађанско васп. | Слоб.активности |
Веронаука | |||||
6. | ЧОС | Слоб.активности |
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Енглески језик | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Математика | Математика | Српски језик | Грађанско васп. |
Веронаука | |||||
3. | Физичко васп. | Српски језик | Природа и друштво | Ликовна култура | Математика |
4. | Природа и друштво | Музичка култура | Енглески језик | Ликовна култура | Физичко васп. |
5. | Чувари природе | Допунска настава | Слоб.активности | Физичко васп. | ЧОС |
6. | Додатна настава |
IV2 Учитељица: Сања Стакић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Енглески језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Српски језик | Српски језик | Српски језик | Математика |
3. | Физичко васп. | Музичка култура | Математика | Ликовна култура | Грађанско васп. |
Веронаука | |||||
4. | Природа и друштво | Енглески језик | Природа и друштво | Ликовна култура | Физичко васп. |
5. | Чувари природе | Допунска настава | Слоб.активности | Физичко васп. | ЧОС |
6. | Додатна настава |
IV3 Учитељ: Драган Бартула
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика |
3. | Физичко васп. | Музичка култура | Енглески језик | Ликовна култура | Физичко васп. |
4. | Природа и друштво | Физичко васп. | Природа и друштво | Ликовна култура | Грађанско васп. |
Веронаука | |||||
5. | Чувари природе | Енглески језик | Допунска настава | Слоб.активности | ЧОС |
6. | Додатна настава |
IV4 Учитељица: Драгана Петровић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик |
2. | Математика | Српски језик | Математика | Српски језик | Математика |
3. | Физичко васп. | Природа и друштво | Музичка култура | Природа и друштво | Ликовна култура |
4. | Грађанско васп. | Физичко васп. | Енглески језик | Физичко васп. | Ликовна култура |
Веронаука | |||||
5. | Енглески језик | ЧОС | Допунска настава | Народна традиција | Слоб.активности |
6. | Додатна настава |
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Математика |
Ликовна култура |
Техника и технологија | Немачки језик | Математика |
2. | Физичко васп. | Физичко васп. | Српски језик | ||
3. | Биологија | Српски језик | Музичка култура | Српски језик | Музичка култура |
4. | Историја | Немачки језик | Српски језик | Математика | Биологија |
5. | Српски језик | Математика | Енглески језик | Географија | Енглески језик |
6. | Информатика | Физичко васп. | Веронаука | Грађанско васп. |
V2 Одељенски старешина: Јасна Ђукановић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Физичко васп. | Српски језик | Математика | Српски језик | Српски језик |
2. | Биологија | Физичко васп. | Биологија | Немачки језик | Енглески језик |
3. | Историја | Енглески језик | Физичко васп. | Математика | Техника и технологија |
4. | Српски језик | Математика | Музичка култура | Географија | |
5. | Информатика | Немачки језик | Српски језик |
Ликовна култура |
Математика |
6. | Грађанско васп. | Веронаука | Музичка култура |
V3Одељенски старешина: БоривојеФилиповић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Српски језик | Музичка култура | Техника и технологија | Енглески језик |
2. | Математика | Математика | Физичко васп. | ||
3. | Немачки језик | Физичко васп. | Енглески језик | Немачки језик | Биологија |
4. | Информатика | Ликовна култура | Физичко васп. |
Српски језик |
Математика |
5. | Историја | Биологија | Музичка култура | ||
6. | Математика | Грађанско васп. | Веронаука | Географија |
V4 Одељенски старешина: Јелена Чукарић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Музичка култура | Математика | Српски језик | Физичко васп. | Математика |
2. | Српски језик | Информатика | Биологија | Немачки језик | |
3. |
Ликовна култура |
Енглески језик | Историја | Српки језик | Српски језик |
4. | Физичко васп. | Немачки језик | Техника и технологија | Енглески језик | |
5. | Математика | Биологија | Физичко васп. | Географија | |
6. | Српски језик | Математика | |||
7. | Грађ. васп./Верон. |
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Математика | Техника и технологија | Физика | Информатика | Физика |
2. | Математика | Енглески језик | Физичко васп. | ||
3. | Музичка култура | Географија | Српски језик | Српски језик | Српски језик |
4. | Биологија | Српски језик | Физичко васп. | Немачки језик | Историја |
5. | Енглески језик | Ликовна култура | Историја | Физичко васп. | Математика |
6. | Немачки језик | Биологија | Географија | Грађ. васп./Верон. |
VI2 Одељенски старешина: Вера Петровић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Техника и технологија | Ликовна култура | Математика | Математика | Енглески језик |
2. | Српски језик | Енглески језик | Физичко васп. | Српски језик | |
3. | Физика | Информатика | Физичко васп. | Географија | Физика |
4. | Математика | Немачки језик | Српски језик | Музичка култура | Физичко васп. |
5. | Историја | Географија | Биологија | Српски језик | Математика |
6. | Биологија | Веронаука | Историја | Немачки језик | |
7. | Грађанско васп. |
VI3 Одељенски старешина: Даница Кокановић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Српски језик | Српски језик | Српски језик | Физичко васп. |
2. | Енглески језик | Ликовна култура | Историја | Географија | Енглески језик |
3. | Техника и технологија | Физичко васп. | Математика | Физичко васп. | Историја |
4. | Информатика | Биологија | Математика | Математика | |
5. | Биологија | Немачки језик | Физика | Немачки језик | Физика |
6. | Математика | Географија | Грађанско васп. | Музичка култура | Веронаука |
VI4 Одељенски старешина: Вања Лукић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Физичко васп. | Српски језик | Математика | Енглески језик | Немачки језик |
2. | Историја | Енглески језик | Историја | Физика | Математика |
3. | Српски језик | Биологија | Српки језик | Физичко васп. | Географија |
4. | Немачки језик | Физика | Ликовна култура | Српски језик | Физичко васп. |
5. | Музичка култура | Техника и технологија | Географија | Математика | Биологија |
6. | Математика | Информатика | |||
7. | Грађ.васп./Верон. |
VI5 Одељенски старешина: Драго Катић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Историја | Физика | Историја | Биологија | Географија |
2. | Српски језик | Физичко васп. | Географија | Физичко васп. | Српски језик |
3. | Математика | Српски језик | Математика | Енглески језик | Биологија |
4. | Музичка култура | Математика | Информатика | Физика | Немачки језик |
5. | Техника и технологија | Енглески језик | Ликовна култура | Српки језик | Физичко васп. |
6. | Немачки језик | Математика | |||
7. | Грађ.васп./Верон. |
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Биологија | Физичко васп. | Енглески језик | Физичко васп. | Музичка култура |
2. | Математика | Физика | Српски језик | Историја | Математика |
3. | Српски језик | Математика | Математика | Физика | Српски језик |
4. | Ликовна култура | Српски језик | Географија | Техника и технологија | Енглески језик |
5. | Хемија | Историја | Физичко васп. | Географија | |
6. | Немачки језик | Биологија | Немачки језик | Информатик | |
7. | Грађанско васп. | Веронаука |
VII-2 Одељенски старешина: Слободан Тошић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Енглески језик | Математика | Српски језик | Физика | Техника и технологија |
2. | Немачки језик | Српски језик | Музичка култура | Српски језик | |
3. | Физичко васп. | Физика | Биологија | Историја | Физичко в. |
4. | Математика | Историја | Математика | Енглески језик | Географија |
5. | Ликовна култура | Хемија | Географија | Немачки језик | Информатик |
6. | Српски језик | Физичко васп. | Математика | Биологија | |
7. | Грађанско васп. | Веронаука |
VII-3 Одељенски старешина: Артемида Недић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Немачки језик | Физика | Биологија | Историја | Физичко васп. |
2. | Енглески језик | Српски језик | Енглески језик | Физика | Музичка култура |
3. |
Српски језик |
Хемија | Техника и технологија | Физичко в | Математика |
4. | Немачки језик | Информатик | |||
5. | Математика | Физичко васп. | Математика | Математика | Биологија |
6. | Ликовна култура | Историја | Географија | Српски језик | Географија |
7. | Веронаука | Грађанско васп. |
VII-4 Одељенски старешина: Јована Ђорђевић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Техника и технологија | Физичко васп. | Географија | Хемија | Српски језик |
2. | Математика | Српски језик | Географија | ||
3. | Математика | Физика | Информатика | Биологија | Физичко васп. |
4. | Физичко васп. | Биологија | Математика | Историја | Математика |
5. | Српски језик | Историја | Немачки језик | Физика | Енглески језик |
6. | Музичка култура | Енглески језик | Ликовна култура | Српски језик | Немачки језик |
7. | Веронаука | Грађанско васп. |
VIII-1 Одељенски старешина: Милка Шовић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Физика | Српски језик | Ликовна култура | Биологија | Хемија |
2. | Историја | Математика | Српски језик | Српски језик | |
3. | Српски језик | Енглески језик | Физика | Енглески језик | Математика |
4. | Физичко васп. | Биологија | Историја | Географија | Немачки језик |
5. | Математика | Физичко васп. | Немачки језик | Музичка култура | Техничко образовање |
6. | Географија | Информатика | Физичко васп. | Математика | |
7. | Грађанско васп. | Веронаука |
Одељенски старешина:ТатјанаНикодиновић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Математика | Географија | Српски језик | Енглески језик | Техничко образовање |
2. | Српски језик | Биологија | Ликовна култура | Биологија | |
3. | Историја | Математика | Историја | Математика | Хемија |
4. | Физика | Физичко васп. | Немачки језик | Српски језик | |
5. | Музичка култура | Информатика | Физичко васп. | Географија | Немачки језик |
6. | Енглески језик | Српски језик | Физика | Физичко васп. | Математика |
7. | Грађанско васп. | Веронаука |
Одељенски старешина: Бранислав Гавриловић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Српски језик | Биологија | Историја | Физичко васп. | Српски језик |
2. | Математика | Географија | Физика | Математика | Физика |
3. | Енглески језик | Ликовна култура | Хемија | Информатика | Техничко образовање |
4. | Географија | Математика | Биологија | ||
5. | Физичко васп. | Српски језик | Математика | Енглески језик | Историја |
6. | Музичка култура | Физичко васп. | Немачки језик | Српски језик | Немачки језик |
7. | Веронаука | Грађанско васп. |
VIII4 Одељенски старешина: Жељко Николић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Историја | Математика | Хемија | Географија | Српски језик |
2. | Физика | Енглески језик | Информатика | ||
3. | Математика | Техничко образовање | Немачки језик | Биологија | Немачки језик |
4. | Музичка култура | Математика | Физичко васп. | Физика | |
5. | Географија | Биологија | Српски језик | Математика | Физичко васп. |
6. | Физичко васп. | Ликовна култура | Енглески језик | Историја | |
7. | Веронаука | Грађанско васп. |
VIII5 Одељенски старешина: Милан Јекић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. | Математика | Биологија | Информатика | Физика | Енглески језик |
2. | Физичко васп. | Српски језик | Математика | Српски језик | Физичко васп. |
3. | Српски језик | Историја | Физичко васп. | Историја | Математика |
4. | Српски језик | Енглески језик | Географија | Математика | Биологија |
5. | Ликовна култура | Физика | Техничко образовање | Хемија | Немачки језик |
6. | Немачки језик | Музичка култура | Географија | ||
7. | Веронаука | Грађанско васп. |
VIII6
Одељенски старешина: Милена Радовановић
Понедељак | Уторак | Среда | Четвртак | Петак | |
1. |
Српски језик |
Српски језик | Техничко образовање | Српски језик | Физичко васп. |
2. | Физика | Енглески језик | Енглески језик | ||
3. | Физичко васп. | Математика | Математика | Хемија | Немачки језик |
4. | Математика | Историја | Физичко васп. | Географија | |
5. | Немачки језик | Музичка култура | Информатика | Историја | Математика |
6. | Ликовна култура | Биологија | Географија | Физика | Биологија |
7. | Веронаука | Грађанско васп. |
Распоред дежурних наставника
Од прошле школске године дежурство у матичној школи и издвојеном одељењу је појачано и организовано другачије у односу на претходне године. Направљен је план дежурства у односу на објекте и одређена су места за дежурне наставнике. У једној смени ће дежурати три наставника и два учитеља. На огласној табли школе биће истакнута места на којима наставници и учитељи дежурају. Овакав начин дежурства у школи је организован у циљу повећања безбедности ученика.Обавезе дежурних наставника у матичној школи и издвојеном одељењу: од7:30h до 13:00h пре подне и од 13:00h до18:45h после подне. Дежурни наставници и домар су обавезни да прегледају учионице, салу за физичко васпитање и ходнике и утврде да ли су просторије чисте, са исправним намештајем, прозорима и ормарима и то унесу у књигу дежурства. Уколико има штете у учионицама и осталим просторима о томе обавештавају секретара школе и разредног старешину. Књигу дежурства попуњава дежурни наставник. Уколико је учињена материјална штета разредни старешина са секретаром и домаром утврђује висину штете и стара се да појединац или одељење регулише исплату одштете. Уколико се не нађе кривац оба одељења солидарно сносе штету. Уколико се утврди да дежурна лица нису пријавила штету они солидарно сносе трошкове поправке.Ученици дежурају заједно са наставницима. У матичној школи дежурају ученици седмог и осмог разреда, а у издвојеном одељењу и ученици четвртог разреда. Одељенске старешине на почетку школске године упознају ученике са обавезама за време трајања дежурства. У складу са одлуком Наставничког већа не дежурају ученици који имају недовољне оцене и смањене оцене из владања. Задужени наставници преузимају обавештење о обавезама дежурног наставника и својим потписом потврђују да су упознати са својим обавезама и одговорностима.
У следећој табели приказан је распоред дежурних учитеља у првој смени у матичној школи за септембар а овакав распоред дежурства ће бити током првог и другог полугодишта шк.2019/20.године.
РАЗРЕДНА НАСТАВА - МАТИЧНА ШКОЛА | |
02.-06септембра | 1.Весна Марковић 2.Наташа Тадић |
09-13.септембра | 1.Катарина Максимовић 2.Мара Петровић . |
16-20.септембра | 1.Даница Драгићевић 2.Татјана Роксандић |
23-27.септембра | 1.Весна Марковић 2.Наташа Тадић |
У следећој табели приказан је распоред дежурних наставника у првој смени у матичној школи:
ПРЕДМЕТНА НАСТАВА - МАТИЧНА ШКОЛА | |
Понедељак | 1.Драгана Кулић; 2.Ивана Стефановић; 3Немања Алексић |
Уторак | 1.Душица Аћимовић; 2.Милка Шовић; 3.Боривоје Филиповић |
Среда | 1.Зорица Полић; 2.Јасна Ђукановић; 3.Олга Ћорилић |
Четвртак | 1.Жељко Николић; 2.Артемида Недић; 3.Боривоје Филиповић |
Петак | 1.Даница Кокановић; 2.Ивана Стефановић; 3.Мирјана Суботић |
У следећој табели приказан је распоред дежурних учитеља у другој смени у матичној школи за септембар а овакав распоред дежурства ће бити током првог и другог полугодишта шк.2019/20.године:
РАЗРЕДНА НАСТАВА - МАТИЧНА ШКОЛА | |
02.-06септембра | 1.Слободан Вујановић ;2.Мирјана Мартиновић |
09-13.септембра | 1.Сања Стакић ; 2.Весна Пантелић |
16-20.септембра | 1.Драган Бартула ;2.Весна Рељић |
23-27.септембра | 1.Слободан Вујановић ;2.Мирјана Мартиновић |
У следећој табели приказан је распоред дежурних наставника у другој смени у матичној школи:
ПРЕДМЕТНА НАСТАВА - МАТИЧНА ШКОЛА | |
Понедељак | 1.Даница Кокановић; 2.Татјана Никодиновић; 3.Жељко Николић |
Уторак | 1.Гордана Станковић; 2.Душан Драгосавац; 3.Јелена Чукарић |
Среда | .Бранислав Гавриловић; 2.Драгана Кулић; 3.Нада Милић |
Четвртак | 1.Слободан Тошић; 2.Нада Рашић; 3.Јелена Чукарић |
Петак | 1.Селимир Лазић; 2.Драго Катић; 3.Душан Драгосавац |
У следећим табелама приказан је распоред дежурних наставника у издвојеном одељењу:
РАЗРЕДНА НАСТАВА – ИЗДВОЈЕНО ОДЕЉЕЊЕ | |
02.-06септембра | 1.Милена Ристановић; 2.Драгана Петровић |
09-13.септембра | 1.Живка Виторовић ; 2.Јасмина Николић |
16-20.септембра | 1.Милена Ристановић; 2.Драгана Петровић |
23-27.септембра | 1.Живка Виторовић; 2.Јасмина Николић |
ПРЕДМЕТНА НАСТАВА – ИЗДВОЈЕНО ОДЕЉЕЊЕ | |
Понедељак | 1.Михаило Цогољевић, 2.Душица Аћимовић, 3.Милан Јекић |
Уторак | 1.Татјана Пауновић, 2.Здравко Радосављевић, 3.Милена Радовановић |
Среда | 1.Немања Алексић, 2.Стефан Маравић, 3.Драго Катић |
Четвртак | 1.Мирољуб Станојевић, 2.Јована Ђорђевић, 3.Вања Лукић |
Петак | 1. Нада Милић, 2.Здравко Радосављевић, 3.Драгица Чабаркапа |
Распоред – термини за пријем родитеља
РАЗРЕДНА НАСТАВА
РАЗРЕДНА НАСТАВА
Одељење | Учитељ | I смена | II смена | ||
дан | термин | дан | термин | ||
I1 | Татјана Роксандић | понедељак | 1230-1315 | понедељак | 1230-1315 |
I2 | Мара Петровић | четвртак | 1000-1045 | четвртак | 1530-1615 |
I3 | Наташа Тадић | понедељак | 1000-1045 | понедељак | 1530-1615 |
II1 |
Весна Рељић |
понедељак | 1000-1045 | понедељак | 1530-1615 |
II2 | Весна Пантелић | петак | 1000-1045 | петак | 1530-1615 |
II3 | Мирјана Мартиновић | понедељак | 850-935 | понедељак | 1420-1505 |
III1 | Весна Марковић | понедељак | 850-935 | понедељак | 1420-1505 |
III2 | Катарина Максимовић | уторак | 1050-1135 | уторак | 1620-1705 |
III3 | Даница Драгићевић | понедељак | 1000-1045 | понедељак | 1530-1615 |
IV1 | Слободан Вујановић | среда | 1050-1135 | среда | 1620-1705 |
IV2 |
Сања Стакић |
уторак | 1050-1135 | уторак | 1620-1705 |
IV3 | Драган Бартула | среда | 1140-1225 | среда | 1710-1755 |
ПРЕДМЕТНА НАСТАВА
Одељење | Одељенски старешина | I смена | II смена | ||
дан | термин | дан | термин | ||
V1 | Зорица Полић | среда | 1050-1135 | среда | 1620-1705 |
V2 | Јасна Ђукановић | среда | 1000-1045 | среда | 1530-1615 |
V3 | Боривоје Филиповић | четвртак | 1135-1225 | четвртак | 1620-1705 |
VI1 |
Нада Рашић |
уторак | 1000-1045 | уторак | 1530-1610 |
VI2 | Вера Петровић | среда | 850-935 | среда | 1420-1505 |
VI3 | Даница Кокановић | четвртак | 1000-1045 | четвртак | 1530-1615 |
VII1 | Олга Ћорилић | среда | 1230-1315 | среда | 1800-1845 |
VII2 | Слободан Тошић | уторак | 1050-1135 | уторак | 1620-1705 |
VII3 | Артемида Недић | понедељак | 1230-1315 | понедељак | 1800-1845 |
VIII1 | Милка Шовић | среда | 1230-1315 | среда | 1705-1755 |
VIII2 | Татјана Никодиновић | понедељак | 1050-1135 | понедељак | 1615-1705 |
VIII3 | Бранислав Гавриловић | четвртак | 1000-1045 | понедељак | 1620-1705 |
VIII4 | Жељко Николић | четвртак | 1000-1045 | четвртак | 1530-1615 |
- Одељење за децу са посебним потребама
У овој школској години сви ученици од првог до осмог разреда наставу похађају по ИОП-у 2. Настава је стручно заступљена и изводе је два дефектолога. Осим дефектолога наставу у одељењу за децу са посебним потребама изводе и наставници енглеског и немачког језика, музичке културе, физичког васпитања и верске наставе.
- Продужени боравак
- учење и самостални рад
- активности у слободном времену
Садржај рада тесно је повезан са садржајем и активностима редовне наставе, слободним и другим активностима у оквиру васпитно-образовног рада.
Укупан фонд је 20 часова недељно и то 10 часова за прво и 10 часова за друго подручје рада са наведеним подподручјима.
У матичној школи формиране су две групе у продуженом боравку (ученици првог и дугог разреда). У свакој групи има око 30 ученика. Настава је стручно заступљена и изводе је 2 професора разредне наставе. У издвојеном одељењу формирана је једна група (ученици првог и другог разреда) са 25 ученика. Наставу у издвојеном одељењу изводи наставник разредне наставе.
План рада продуженог боравка подразумева опште и посебне задатке, као и активности у слободном времену.
Општи задаци:
- израда домаћих задатака
- учење и припремање појединих садржаја за наставу
- групни и индивидуални рад са ученицима
- неговање радних навика, самосталности и одговорности код ученика
Посебни задаци
Слободне активности код ученика организују се у времену које је намењено за забаву и одмор. При избору садржаја придржавати се психолошког, здравственог и васпитног задатка
Активности у слободном времену
Улога активности у слободном времену је у томе да пруже ученицима активан одмор, забаву и развију свестрану ученичку личност. Међу слободне активности убрајају се:шетња, различите игре, литерарна истраживања, спортске активности и такмичења, музичке активности и радио и ТВ емисије.У шетњи се ученици крећу на ваздуху и сунцу и тиме доприносе свом здрављу. Стичу моћ запажања, уче се лепом понашању на улици, развијају правилан однос према природи и богате своја знања. шетњу изводе у околини школе.Игра има ментално-хигијенски значај за свестрани развој детета и може да буде ефикасно васпитно средство. Од друштвених игара ученици користе домине, шах, човече не љути се и др.
Дневни распоред активности у продуженом боравку:
ПРЕ ПОДНЕ |
|
6:30 - 7:30 | долазак ученика - доручак |
7:30 - 8:15 | слободне активности |
8:15 - 9:00 | самосталан рад |
9:00 - 9:30 | учење, одмор |
9:30 - 10:00 | самосталан рад |
10:00 - 10:45 | игре на ваздуху |
10:45 - 12:00 | слободне активности |
12:00 - 12:45 | ручак, шетња |
ПОСЛЕ ПОДНЕ |
|
10:00 - 12:00 | слободне активности |
12:00 - 13:00 | ручак, одмор |
13:00 - 14:20 | самосталан рад |
14:20 - 15:00 | Учење |
15:00 - 16:00 | слободне активности |
16:00 | одлазак кући |
- Припремни предшколски програм
Динамика рада у току године
-календар образовно-васпитног рада-
(класификациони периоди, полугодиште, распусти, испити, седнице, завршетак школске године)
Настава и други облици образовно-васпитног рада остварују се у току два полугодишта.
Прво полугодиште почиње у понедељак 2. септембра 2019. године.
Први класификациони период - новембар 2019.године.
Прво полугодиште завршава се у петак 31. јануара 2020. године.
Саопштење успеха ученика и подела ђачких књижица на крају првог полугодишта обавиће се 31. јануара 2020.године.
Друго полугодиште почиње у уторак 18. фебруара 2020. године.
Трећи класификациони период - април 2020.године.
Друго полугодиште завршава се у уторак 16. јуна 2020. године, a за ученике осмог разреда у уторак 2.јуна 2020. године.
Подела ђачких књижица на крају другог полугодишта ученицима од првог до седмог разреда обавиће се у среду 28. јуна 2020. године.
Образовно-васпитни рад за ученике од првог до седмог разреда оствариваће се у току 36 петодневних наставних седмица, односно 180 наставних дана.
Образовно-васпитни рад за ученике осмог разреда оствариваће се у току 34 петодневне наставне седмице, односно 170 наставних дана.
Распусти:
У току школске године ученици имају зимски, пролећни и летњи распуст.
Зимски распуст има два дела – први део почиње у понедељак, 30.децембра 2019.године, а завршава се у уторак, 7. јануара 2020.године, а други део распуста почиње у понедељак, 3. фебруара 2020.године, а завршава се у понедељак, 17. фебруара 2020.године.
Пролећни распуст почиње у понедељак, 13. априла 2020.године, a завршава се у понедељак, 20.априла 2020. године.
За ученике од првог до седмог разреда, летњи распуст почиње у среду, 17. јуна 2020.године, a завршава се у понедељак 31. августа 2020.године. За ученике осмог разреда летњи распуст почиње по завршетку завршног испита, а завршава се у понедељак,31.августа 2020.године.
У школи се празнују државни и верски празници, у складу са Законом о државним и другим празницима у Републици Србији (Сл.гласник РС“, бр.43/01, 101/07, 92/11). У школи се празнује радно Дан сећања на српске жртве у Другом светском рату 21.октобар, Свети Сава – Дан духовности 27.јануар, Дан сећања на жртве холокауста, геноцида и других жртава фашизма у Другом светском рату 22.април, Дан победе 9.маја и Видовдан – спомен на Косовску битку 28.јуна. Свети Сава и Видовдан се празнују радно без одржавања наставе, а остали празници су наставни дани изузев када падају у недељу. Петак, 8.новембар 2019. године обележава се као Дан просветних радника. Сви други државни празници биће пригодно обележени у школи.
У школи се празнује 29. новембар - Дан школе
Испити:
Разредни и поправни испити за ученике осмих разреда биће одржани почетком јуна, а за остале ученике током августа. Пре полагања поправних испита за ученике ће бити организована припремна настава.
Завршни испит
Након завршеног осмог разреда ученик полаже завршни испит. Завршним испитом процењује се степен постигнутости прописаних циљева, задатака и општих и посебних стандарда знања основног образовања и васпитања. Након положеног завршног испита ученик стиче основно образовање и васпитање и стиче право на упис у средњу школу. Програм завршног испита прописује министар. У складу са упутствима и календаром Министарства просвете ученици ће током маја полагати пробни завршни испит, а завршни испит током јуна. Пре полагања завршног испита за ученике ће бити организована припремна настава.
Ученици осмог разреда полагаће пробни завршни испит у петак, 27.марта 2020.године и у суботу, 28.марта 2020.године, а завршни испит у среду, 17.јуна 2020.године, четвртак, 18.јуна 2020.године и у петак, 19.јуна 2020.године.
Седнице
Стручни органи школе су Наставничко и одељенско веће. Наставничко веће чине сви наставници и стручни сарадници школе. Према плану рада Наставничко веће ће током првог и другог полугодишта имати шест седница, с тим да се услед неких специфичности које се дешавају у школи заказују ванредне седнице Наставничког већа. Одељенско веће чине наставници који изводе наставу у одређеном одељењу, а одељенски старешина је руководилац. У разредној настави је формирано разредно веће од 1. до 4. разреда. Према плану рада одељенско веће ће држати пет седница у току школске године.
Завршетак школске године
Школска 2019/20. година завршава се 31.августа 2020.године
- Календар важних догађаја и активности у школи
Календар важних догађаја и активности које се у школи реализују бележе се у летопису школе. Сваки догађај је пропраћен пригодним текстом и фотографијама и медијски је пропраћен од стране локалних медија.
- Почетак сваке школске године обележава пригодни програм за ученике и родитеље првог разреда. Ове школске године уписано је 110 ученика првог разреда који ће добити пригодне поклоне за почетак школовања
- У школи се свечано прославља Дан школе 29.новембар. Поводом Дана школе ученици и наставници припремају богат културно-уметнички програм коме присуствју челници локалне самоправе, колеге у пензији, бројни сарадници и родитељи...Традиционално, поводом Дана школе излази и школски лист „Звоно“ који обједињује најуспешније литерарне и ликовне радове ученика наше школе
- Крај првог полугодишта и Новогодишње празнике ученици нижих разреда прослављају у холу школе уз пригодан празнични програм и присуство Деда Мраза који ученицима са посебним потребама и деци запослених дели новогодишње пакетиће. Биће организована и продајна изложба ученичких радова
- Школска слава Свети Сава обележава се у издвојеном одељењу уз пригодан програм и ломљење колача
- Ускрс се традиционално обележава у издвојеном одељењу продајном изложбом различитих украсних предмета
- Свечаност поводом испраћаја ученика осмог разреда се одржава у холу школе организовањем приредбе и свечаном поделом сведочанстава
- Током првог и другог полугодишта у нашој школи традиционално се одржава квиз за ученике од четвртог до осмог разреда. Заједно са својим родитељима и одељенским старешинама ученици се такмиче у различитим областима и показују своје знање,креативност и таленат. Игранка која се организује после квиза лепа је прилика за међусобно дружење ученика, али и родитеља и наставника.
Поред ових уобичајених активности, у овој школској години, запослени су, након ослушкивања потреба ученика, осмислили нешто ново што ће заинтересовати наше ђаке али и њихове родитеље. Планирано је следеће:
- Драмска секција која се реализује у оквиру факултативног предмета „На позорници“ ОШ „Кадињача“ планирала је да се својом представом покаже и ван оквира наше школе гостујући у другим заинтересованим школама са којима ћемо остварити договор током школске године
- Уз планирану недељу спорта, као један од видова промоције здравог начина живота, биће организовано пешачење до Тршића или Гучева друге суботе септембра, а по доласку на одредиште биће организована спортска такмичења ученика, родитеља и запослених
- Током зимског распуста биће организоване радионице за ученике. Сваки радни дан током две недеље зимског одмора ђаци ће моћи да посете низ радионица. Циљ нам је био да у немогућности одласка на зимовање, нашој деци понудимо да на креативан и забаван начин утроше ово време уз свесрдно залагање запослених у школи
- Драмска, рецитаторска и музичка секција ће имати прилику да позове маме Лознице на своју представу у част осмог марта. Овај програм биће изведен у Дому културе
- Током ове школске године планиран је одлазак ученика од 5-8.разреда у неко од позоришта у Новом Саду, Београду или Шапцу. Сматрамо да ће овакав вид организоване посете позоришној представи допринети развоју културе младих, унапредити и проширити њихова знања
- Током ове школске године планирано је да се школа укључи у различите активности у вези обележавања манифестација „Вуков сабор“ и „Ђачки Вуков сабор“
- И ове школске године биће организована фолклорна секција у издвојеном одељењу за ученике од петог до осмог разреда
- Током ове школске године школа ће учествовати у реализацији програма „Основи безбедности деце“ који ће бити реализован у сарадњи са Министарством унутрашњих послова, а у циљу стицања нових и унапређивања постојећих знања, вештина и ставова ради подизања безбедоносне културе ученика четвртог и шестог разреда
- Школа наставља реализацију пројекта „Покренимо нашу децу“ који је покренуло Министарство просвете, науке и технолошког развоја у циљу промовисања здравља и физичких активности ученика у првом циклусу образовања
- Од ове школске године за ученике петог,шестог и седмог разреда у складу са Законом и Стручним упутством, физичко и здравствено васпитање биће организовано кроз часове физичког васпитања и обавезне физичке активности ученика
- Физичке активности ће бити реализоване на следећи начин: прво тромесечје-пешачење и излет; друго тромесечје- међуодељенска такмичења; треће тромесечје-оријентиринг; четврто тромесечје –недеља спорта
Реализација ових активности ће допринети већој ангажованости ученика и родитеља у животу и раду школе.
Организација ваннаставних послова школе
- Распоред рада стручних сарадника
МАТИЧНА ШКОЛА | ИЗДВОЈЕНО ОДЕЉЕЊЕ | РАДНО ВРЕМЕ | |
ПЕДАГОГ |
Уторак, среда, четвртак и петак |
Понедељак |
8:00-14:00h |
ПСИХОЛОГ |
Понедељак, уторак, четвртак и петак |
Среда |
Осим педагога и психолога у школи ради библиотекар. У следећој табели је приказан распоред рада библиотекара:
МАТИЧНА ШКОЛА | ИЗДВОЈЕНО ОДЕЉЕЊЕ | РАДНО ВРЕМЕ | |
БИБЛИОТЕКАР |
Понедељак, уторак, четвртак петак |
Среда |
9:30-15:30h |
- Распоред рада директора, секретара, администратвно-финансијског особља, куварице, сревирке, домара, ложача и помоћних радника
РАДНО ВРЕМЕ МАТИЧНА ШКОЛА |
РАДНО ВРЕМЕ ИЗДВОЈЕНО ОДЕЉЕЊЕ |
|
ДИРЕКТОР | 7:00-15:00h | - |
ПОМ.ДИРЕКТОРА | - | 7:00-15:00h |
СЕКРЕТАР | 7:00-15:00h | - |
РАЧУНОВОЂА | 7:00-15:00h | - |
БЛАГАЈНИК | 7:00-15:00h | - |
ДОМАР | 7:00-15:00h | 7:00-15:00h |
ЛОЖАЧ | - | 7:00-15:00h |
КУВАРИЦА | 7:00-15:00h | - |
СЕРВИРКА | - | 7:00-15:00h |
ПОМОЋНО ОСОБЉЕ |
6:30-14:30h 13:00-20:0h |
6:30-14:30h 13:00-20:00h |
- Распоред рада боравка, зубне амбуланте
РАДНО ВРЕМЕ МАТИЧНА ШКОЛА |
РАДНО ВРЕМЕ ИЗДВОЈЕНО ОДЕЉЕЊЕ |
|
БОРАВАК |
6:30-16:00h |
6:30-16:00h |
ЗУБНА АМБУЛАНТА |
7-14:00h |
- |
ПРЕДШКОЛСКА ГРУПА |
- |
8-12:00h 15:30- 19:30h |
- Рад школске кухиње
Кухиња у матичној школи ради од 7:00 – 15:00h. У овој школској години исхрана ученика биће организована по већ опробаном режиму, за шта ће се старати приватно лице изабрано на легалном конкурсу од стране комисије и Савета родитеља. Школска кухиња у матичној школи је коплетно реновирана и задовољава највише хигијенске стандарде. Од прошле школске године, на предлог Савета родитеља, уведена је „здрава ужина“ за ученике од првог до осмог разреда која подразумева припрему и дистрибуцију ужине/оброка по посебном јеловнику. Интересовање за ову ужину је било изузетно велико, нарочито код ученика разредне наставе, тако да је родитељима и ове године поред уобичајене ужине, понуђена и „здрава ужина“, као и могућност коришћења једног топлог оброка (ручак), за ученике који иду у боравак. Начин организовања исхране и рада школске кухиње је следећи:
- припрема и дистрибуција једног топлог обока дневно (ручак)- у просеку око 90 ученика/корисника за матичну школу
- припрема и дистрибуција једног хладног оброка дневно(ужина) – у просеку око 350 ученика/корисника за матичну школу и издвојено одељење.
- припрема и дистрибуција „здраве ужине“ – у просеку око 35 ученика/корисника за матичну школу
- Зубна амбуланта
- Организација екскурзија,наставе у природи
Екскурзија има запажено место у образовно-васпитном раду школе. Она има не само дидактичко-методички, него и васпитни задатак свих субјеката у друштву: просветних радника, родитеља, ученика, туристичке привреде... Њене васпитно-образовне могућности су велике и драгоцене. Путем екскурзија ученици стичу и проширују знања о људима и крајевима наше земље, научним достигнућима из различитих научних дисциплина, и то све непосредно и доживљајно. На екскурзији се продубљује другарство и узајамно поверење између наставника и ученика.
Екскурзија је облик образовно-васпитног рада, који се остварује ван школе.
Циљ екскурзије је савлађивање и усвајање дела наставног програма непосредним упознавањем појава и односа у природној и друштвеној средини, упознавање културног наслеђа и привредних достигнућа, а у циљу остваривања образовно-васпитне улоге школе.
Задаци који се остварују реализацијом програма екскурзија су:
-проучавање објеката и феномена у природи
-уочавање узрочно-последичних односа у конкретним природним и друштвеним условима
- развијање интересовања за природу
-изграђивање еколошких навика
- упознавање начина живота и рада људи појединих крајева
-развијање позитивног односа према националним, културним и естетским вредностима, спортским потребама, навикама и позитивним социјалним односима
-подстицање испољавања позитивних емоционалних доживљаја.
Садржаји екскурзије остварују се на основу плана и програма наставе и учења, образовно-васпитног рада и саставни су део школског програма и годишњег плана рада школе.
Садржаји екскурзије у првом циклусу основног образовања и васпитања су:
-уочавање облика рељефа и површинских вода у околини и природно-географских одлика Републике Србије;
-разматрање карактеристичних биљака и животиња;
-посете заштићеним природним подручјима;
-упознавање са прошлошћу и културном баштином завичаја и отаџбине;
-развијање способности оријентације у простору и времену;
-обилазак разних типова пољопривредних површина и сточарских фарми;
-обилазак привредних друштава и јавних предузећа.
Садржаји екскурзије у другом циклусу су:
-посете које омогућавају упознавање са природним лепотама, природно-географским и друштвено-географским одликама Републике Србије;
-обилазак праисторијских, античких, средњовековних, нововековних и локалитета савременог доба;
-обилазак Београда;
-обилазак установа културе у Републици Србији;
-обилазак привредних друштава и јавних предузећа.
На основу Правилника о организацији и остваривању наставе у природи и екскурзије у основној школи, објављеног у „Сл. гласнику РС“, бр.30/2019 од 25.априла 2019.године, школа је донела програм екскурзија којим се прописују ближи услови и уређују питања од значаја за организацију и остваривање екскурзије у основној школи.
Одељенска и стручна већа школе предлажу програм екскурзије, који достављају наставничком већу ради разматрања и усвајања. Екскурзија може да се реализује ако је савет родитеља дао сагласност на програм екскурзије. Савет родитеља ће донети одлуку о датуму реализације екскурзија и евентуалним изменама дестинација.
Носиоци припреме, организације и извођења програма екскурзије су директор школе, стручни вођа путовања, одељенски старешина или други наставник кога одреди директор школе и који је добио сагласност одељенског већа.
Екскурзија се организује и изводи, уз претходну писмену сагласност родитеља, по правилу за најмање 60% ученика истог разреда, уколико су створени услови за остваривање циљева и задатака.
Изузетно, екскурзија може да се организује за ученике одељења у којем је писмену сагласност дало најмање 60% родитеља ученика.
Извођење екскурзије за ученике истог разреда организује се са истим садржајем, по правилу истовремено.
Уколико нису испуњени наведени услови, екскурзија се не организује, о чему одлуку доноси директор.
Једнодневне екскурзије се реализују за ученике од првог до четвртог разреда, за ученике од трећег до осмог разреда који похађају одељење са посебним потребама и за ученике петог и шестог разреда. Дводневна екскурзија реализује се за ученике седмог, а тродневна екскурзија за ученике осмог разреда. У следећим табелама приказан је план екскурзија од првог до осмог разреда:
Једнодневне екскурзије:
Разред | Дестинација | Циљ | Задаци |
I |
Лозница – Тршић – Троноша - Лозница |
-савлађивање и усвајање дела наставног програма непосредним упознавањем појава и односа у природној и друштвеној средини -упознавање културног наслеђа -упознавање живота и дела важних историјских личности -шире педагошко деловање и утицај на побољшање психо- социјалног и физичког развоја ученика и успешније остваривање образовно-васпитних задатака у целини |
-проучавање објеката и феномена у природи -проширивање стечених знања из области народне традиције -развијање позитивног односа према националним, културним и естетским вредностима -развој потреба и навика за сврсисходно и осмишљено коришћење слободног времена -богаћење социјалних искустава и знања у условима интензивније комуникације између ученика и наставника |
II |
Лозница - Добри Поток - Лозница |
-савлађивање и усвајање дела наставног програма непосредним упознавањем појава и односа у природној и друштвеној средини -упознавање са обичајима и знаменитостима нашег краја -утицај на побољшање психо-социјалног развоја ученика |
-проширивање стечених знања из области народне традиције о споменицима културе -упознавање начина живота и рада људи -богаћење социјалних искустава и знања у условима интензивније интеракције и комуникације између ученика и наставника |
III |
Лозница - Ваљево – Бранковина- Мишар - Текериш - Лозница |
-савлађивање и усвајање дела наставног програма непосредним упознавањем појава и односа у природној и друштвеној средини -упознавање са обичајима и знаменитостима нашег краја -шире педагошко деловање и утицај на побољшање психо-социјалног и физичког развоја ученика и успешније остваривање образовно-васпитних задатака у целини |
проучавање објеката и феномена у природи -проширивање стечених знања из области народне традиције о споменицима културе -упознавање начина живота и рада људи -богаћење социјалних искустава и знања у условима интензивније интеракције и комуникације између ученика и наставника током заједничког боравка ван школе |
IV |
Лозница- Нови Сад- Сремски Карловци – Хопово - Крушедол - Лозница |
-савлађивање и усвајање дела наставног програма непосредним упознавањем појава и односа у природној и друштвеној средини -упознавање са историјским и географским карактеристикама наше околине -упознавање живота и дела важних историјских личности -шире педагошко деловање и утицај на побољшање психо- социјалног и физичког развоја ученика и успешније остваривање образовно-васпитних задатака у целини |
-проширивање стечених знања из области народне традиције о споменицима културе -упознавање начина живота и рада људи; -богаћење искуственог доживљаја; -пажња се поклања спонтаним интересовања деце -полази се од конкретних ситуација -развијање позитивног односа према националним, културним и естетским вредностима, спортским и другим потребама и навикама, позитивним социјалним односима |
Од. за децу са пос. потребама |
Лозница – Тршић – Троноша - Лозница |
-социјализација и едукација деце изван породице и школског простора |
-здравствени опоравак деце боравак, игра и сналажење у природи -развој културе понашања у обављању свакодневних потреба -подстицање дружења са другом децом |
Разред | Дестинација | Циљ | Задаци |
V |
Лозница - Бајина Башта - Рача - Тара - Мокра Гора - Златибор- Лозница |
-усвајање и савлађивање дела наставног програма непосредним -упознавањем појава и односа у природној и друштвеној средини |
-проширивање и стицање нових знања о историјским, културним и научним достигнућима западне Србије -проучавање објеката и феномена у природи и уочавање узрочно-последичних односа у конкретним природним и друштвеним условима -упознавање са начином живота и рада људи -развијање позитивног односа према националним, културним и естетским вредностима, спортским и другим потребама и навикама, позитивним социјалним односима -богаћење социјалних искустава и знања |
VI |
Лозница - Ваљево – Аранђеловац- Топола - Опленац - Лозница |
-усвајање и савлађивање дела наставног програма непосредним -упознавањем појава и односа у природној и друштвеној средини |
-проширивање и стицање нових знања о историјским и културним чињеницама и догађајима -проучавање објеката и феномена у природи и уочавање узрочно-последичних односа у конкретним природним и друштвеним условима -упознавање са начином живота и рада људи -богаћење социјалних искустава и знања |
Дводневна екскурзија:
Разред | Дестинација | Циљ | Задаци |
VII |
Лозница - Нови Сад - Суботица - Палић - Сомбор- Лозница |
-усвајање и савладавање дела наставногпрограма непосредним упознавањем појава и односа у природној и друштвеној средини -развијање позитивног односа према националним, културним и естет. вредностима |
-упознавање са историјатом и знаменитостима градова -упознавање живота и дела значајних личности -проширивање постојећих и стицање нових знања о културним и верским догађајима -упознавање са начином живота и рада људи -богаћењ социјалних искустава и знања у условима интензивније интеракције и комуникације између ученика и наст. током заједничког боравка ван школе |
Тродневна екскурзија:
Разред | Дестинација | Циљ | Задаци |
VIII |
Лозница – Ваљево-Аранђеловац - Крагујевац-Јагодина-Деспотовац (ноћење)-Ресавска пећина-Свилајнац-Пожаревац-Сребрно језеро(ноћење)-Смедерево-Виминацијум-Београд - Лозница |
-усвајање и савладавање дела наставног програма непосредним упознавањем појава и односа у природној и друштвеној средини -развијање позитивног односа према националним, културним и естетским вредностима |
-проучавање објеката и феномена у -упознавање предела Источне Србије и Поморавља -проширивање постојећих и стицање нових знања -упознавање са историјатом манастира и градова -упознавање живота и дела важних личности -упознавање начина живота и рада људи некад и сад |
На основу Правилника о организацији и остваривању наставе у природи и екскурзије у основној школи, објављеног у „Сл. гласнику РС“, бр.30/2019 од 25.априла 2019.године, школа је донела програм наставе у природикојим се прописују ближи услови и уређују питања од значаја за организацију и остваривање наставе у природи у основној школи.
Садржаји наставе у природи остварују се на основу плана и програма наставе и учења из којег се издвајају они садржаји који су погодни за остваривање циљева и задатака наставе у природи, а одговарају условима у којима се она реализује. Садржаји наставе у природи остварују се и на основу школског програма и саставни су део годишњег плана рада школе.
Стручно веће за разредну наставу предлаже програм наставе у природи, који доставља наставничком већу ради разматрања и усвајања. Настава у природи може да се реализује ако је савет родитеља дао сагласност на програм наставе у природи.
Носиоци припреме, организације и извођења програма наставе у природи су директор школе, стручни вођа путовања, наставник разредне наставе, односно други наставник кога одреди директор школе и који је добио сагласност стручног већа за разреду наставу.
Настава у природи се организује и изводи, уз претходну писмену сагласност родитеља, односно другог законског заступника, по правилу за најмање 80% ученика истог разреда, уколико су створени услови за остваривање циљева и задатака.
Изузетно, настава у природи може да се организује за ученике одељења у којем је писмену сагласност дало најмање 60% родитеља ученика.
Извођење наставе у природи за ученике истог разреда организује се са истим садржајем, по правилу истовремено.
Уколико нису испуњени наведени услови, настава у природи се не организује, о чему одлуку доноси директор.
Настава у природи ће бити организована за ученике од првог до четвртог разреда, током школске 2019/20. године на Тари.
План наставе у природи:
Разред | Циљ | Задаци |
I-IV |
-очување,подстицање и унапређивање укупног здравственог стања ученика,њиховог правилног психофизичког и социјалног развоја -стварање основа за усвајање активног, здравог и креативног начина живота и организовања и коришћења слободног времена -проширивање постојећих и стицање нових знања и искустава о непосредном природном и друштвеном окружењу -развијање еколошке свести и подстицањеученика на лични и колективни ангажман у заштити природе социјализација ученика и стицање искустава у колективном животу, уз развијање толеранције и одгворног односа према себи, другима, окружењу и културном наслеђу развијање позитивних односа према нсционалним, културним и естетским вредностима развијање способности сагледавања развоја привредних могућности краја, односно региона који се обилази |
-побољшање здравља и развијање физичких и моторичких способности ученика; -задовољавање основних дечијих потреба за кретањем и игром; -очување природне дечије радозналости за појаве у природи и подстицање интересовања и способности за њихово упознавање кроз одговарајуће активности; -развијање способности запажања основних својстава објеката, појава и процеса у окружењу и уочавање њихове повезаности у конкретним природним и друштвеним условима; -подстицање самосталности у процесу стицања знања кроз непосредне истраживачке задатке; развијање свести о потреби заштите, неговања, чувања и унапређивања природне и животне средине и изграђивање еколошких навика; -упознавање природно-географских, културно-историјских знаменитости и лепоте места и околине; -упознавање са начином живота и рада људи појединих крајева; -упознавање разноврсности биљног и животињског света појединих крајева, уочавање њихове повезаности и променљивости; -упознавање са карактеристикама годишњих доба у природи и смењивање временских прилика; -развијање способности сналажења тј. оријентисања у простору и времену; -оспособљавање ученика за безбедан и правилан боравак у природи; -развијање правилних хигијенско-здравствених навика и подстицање самосталности у обављању личне хигијене и бриге о себи; -подстицање и стварање навике за неговање редовне физичке активности и за што чешћи боравак у природи; -формирање навике редовне и правилне исхране; навикавање на правилно смењивање рада, одмора и сна; -разумевање и уважавање различитости међу појединцима; -подстицање групног рада, договарања и сарадње са вршњацима и одраслима кроз одговарајуће активности. |
Организација наставе
Основно образовање и васпитање траје осам година и остварује се у два образовна циклуса.
Први циклус образовања и васпитања траје од првог до четвртог разреда. У складу са Правилником о плану наставе и учења за први циклус основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за први разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, број 10/17) настава за ученике првог разреда ће бити реализована по програму наставе и учења који садржи: обавезне предмете, изборни програм (веронаука/грађанско васпитање, облике образовно-васпитног рада (пројектна настава, допунска настава, настава у природи), остале облике образовно-васпитног рада (час одељенског старешине, ваннаставне активности, екскурзија).
У складу са Правилником о програму наставе и учења за други разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 16/2018 и 3/2019) настава за ученике другог разреда ће бити реализована по новом програму наставе и учења. У складу са новим програмом израђен је Анекс школског програма за други разред који садржи све новине које овај програм подразумева, а учитељи који ће изводити наставу у другом разреду су прошли обуку за реализацију наставе оријентисане на исходе учења.
За ученике трећег и четвртог разреда организује се разредна настава као и предметна настава за изборне предмете у складу са наставним планом и програмом и школским програмом.
Норма за учитеље од првог до четвртог разреда износи 24 сата непосредног рада са ученицима. Осталим активностима ће бити задужени до 40-часовне радне недеље.
У току једне недеље ученик може да буде максимално оптерећен са 25 часова.
Годишњи фонд часова обавезних предмета за ученике првог разреда износи 684 часова, а за ученике другог разреда 756, а трећег и четвртог разреда 720 часова.
Обавезни изборни предмети, односно изборни програми верска настава и грађанско васпитање заступљени су са једним часом недељно (36 часова годишње).
Поред обавезних изборних предмета школа је у обавези да ученицима трећег и четвртог разреда понуди још три изборна предмета (лепо писање, рука у тесту, народна традиција и чувари природе) који су заступљени са једним часом недељно (36 часова годишње). Сви ученици од првог до четвртог разреда похађају енглески језик као обавезни наставни предмет.
У току школске године реализују се пројектна настава, слободне активности, час одељенског старешине, допунска и додатна настава, ваннаставне активности, факултативни предмети у складу са посебним планом и програмом и школским програмом.
У школи се током ове школске године наставља и реализација програма “Покренимо нашу децу“ за ученике од првог до четвртог разреда. Овај програм подразумева реализацију активности свакодневног вежбања у циљу промовисања здравља и физичких активности ученика у првом циклусу образовања.
Други циклус образовања и васпитања траје од петог до осмог разреда. За ученике у другом циклусу организује се предметна настава у складу са наставним планом и програмом. Од школске 2018/19. године на основу Правилника о изменама и допунама Правилника о наставном плану за други циклус основног образовања и васпитања и наставном програму за пети разред основног образовања и васпитањa („Службени гласник РС“, број 9/17), Правилника о наставном плану за други циклус основног образовања и васпитања и наставном програму за пети разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, бр. 6/07, 2/10, 3/11, 1/13, 4/13, 11/16, 6/17, 8/17 и 9/17), Правилника о наставном програму за шести разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“ бр. 5/08, 3/11,1/13, 5/14, 11/16 и 11/16-др.пропис) и Правилника о изменама и допуни Правилника о наставном програму за шести разред основног образовања и васпитања(„Службени гласник РС – Просветни гласник”, бр. 5/08, 3/11, 1/13, 5/2014, 11/16 и 3/2018) - Правилник о наставном програму за шести разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“ бр. 5/08, 3/11,1/13, 5/14, 11/16 и 11/16-др.пропис), Правилник о изменама и допуни Правилника о наставном програму за шести разред основног образовања и васпитања(„Службени гласник РС – Просветни гласник”, бр. 5/08, 3/11, 1/13, 5/2014, 11/16 и 3/2018), Правилник о наставном програму за седми разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, бр. 6/09, 3/11, 8/13, 11/16 и 11/16-др.пропис) настава у петом,шестом и седмом разреду ће бити организована са новинама коју прописују ови Правилници.
Ученици петог,шестог и седмог разреда ће имати три нова предмета: информатика и рачунарство који има статус обавезног наставног предмета и који је заступљен са једним часом недељно (36 часова годишње), техника и технологија која је заступљена са два часа недељно (72 часова годишње) и физичко и здравствено васпитање које се остварује кроз часове физичког и здравственог васпитања (72 часова годишње) и обавезне физичке активности ученика са фондом од 54 часа на годишњем нивоу.
Обавезне физичке активности биће реализоване оним данима када ученици немају час физичког и здравственог васпитања и реализују се кумулативно кроз наставне теме. Фонд од 54 часа треба распоредити тако да минимално 12 а највише 18 часова буде намењено за реализацију обавезних садржаја предвиђених програмом, док преостали фонд од 42 часа односно 36 часова треба наменити другим темама узимајући у обзир потребе ученика, могућности школе и локалне заједнице. Број часова и начин реализације тема одређује стручно веће. На основу предлога стручног већа обавезне физичке активности у нашој школи ће бити реализоване на следећи начин: прво тромесечје-пешачење и излет; друго тромесечје- међуодељенска такмичења; треће тромесечје-оријентиринг; четврто тромесечје –недеља спорта.
У оквиру пуног радног времена у току радне недеље, наставник изводи наставу до 20 часова редовне наставе и 4 часа осталих облика непосредног образовно-васпитног рада са ученицима (допунска настава, додатна настава, час одељенског старешине и други облици рада). Осталим активностима ће бити задужени до 40-часовне радне недеље.
Ученик петог разреда има 24, ученик шестог разреда 25 а ученик седмог и осмог разреда 26 часова недељно. Наведени број часова увећава се са максимално три часа изборних наставних предмета у петом,шестом и седмом разреду, односно четири часа обавезних изборних наставних предмета у осмом разреду. У току школске године реализују се пројектна настава, слободне активности, час одељенског старешине, допунска и додатна настава, ваннаставне активности, факултативни предмети у складу са посебним планом и програмом и школским програмом.
Годишњи фонд часова обавезних наставних предмета за ученике петог разреда износи 918 часова, за ученике шестог разреда 954, за ученике седмог разреда 936 часова а за ученике осмог разреда 884 часова.
Изборни наставни предмети у петом и шестом разреду, грађанско васпитање и верска настава заступљени су са једним часом недељно (36 годишње), а немачки језик са два часа недељно (72годишње)
Обавезни изборни наставни предмети, односно изборни предмети у осмом разреду, верска настава, грађанско васпитање и изабрани спорт заступљени су са једним часом недељно (36, односно 34 часова годишње), а немачки језик са два часа недељно (72, односно 68 часова годишње). Од листе изборних предмета школа се, у складу са кадровским и материјално-техничким ресурсима, определила да понуди четири изборна предмета: информатика и рачунарство, свакодневни живот у прошлости, хор и оркестар и домаћинство/чувари природе.
У току школске године биће реализоване физичке активности у петом,шестом и седмом разреду, а у свим разредима слободне активности (друштвене, техничке, хуманитарне, спортске и културне активности), час одељенског старешине, допунска и додатна настава, факултативни предмети у складу са посебним планом и програмом и школским програмом.
Школа ће за ученике четвртог разреда организовати часове предметне наставе ради упознавања ученика са наставницима који ће реализовати наставу у петом разреду. Часови предеметне наставе планирају се на основу наставног програма за четврти разред, у сарадњи учитеља и наставника предметне наставе. Часове предметне наставе за ученике четвртог разреда реализују сви наставници предметне наставе по два пута у току школске године,односно једанпут у току полугодишта.
Годишњи фонд часова редовне наставе у одељењима од 1-4 разреда
(матична школа и издвојено одељење)
Годишњи фонда часова изборних програма(1. и 2.разред) и обавезних изборних и изборних наставних предмета(3.и 4.разред)
(матична школа и издвојено одељење)
Годишњи фонд часова допунске и додатне наставе од 1 - 4 разреда
(матична школа и издвојено одељење)
Годишњи фонд часова факултативне наставе од 1 - 4 разреда
(матична школа и издвојено одељење)
Годишњи фонд часова осталих облика образовно-васпитног рада од 1-4 разреда
Први раззред – матична школа и издвојејено одељење
Други разред – матична школа и издвојејено одељење
Трећи и четврти разред – матична школа и издвојено одељење
Годишњи фонд часова редовне наставе у одељењима од 5-8 разреда
(матична школа и издвојено одељење)
Годишњи фонда часова изборних програма (5. и 6.разред), обавезних изборних предмета(7. и 8.разред) и изборних предмета(8.р.)
(матична школа и издвојено одељење)
Годишњи фонд часова допунске и додатне наставеод 5 - 8 разреда (матична школа и издвојено одељење)
Годишњи фонд часова факултативне наставе од 5 - 8 разреда
(матична школа и издвојено одељење)
Годишњи фонд часова осталих облика образовно-васпитног рада од 5-8 разреда (матична школа)
Годишњи фонд часова осталих облика образовно-васпитног рада од 5-8 разреда (издвојено одељење)
Годишњи фонд часова редовне наставе у одељењима за децу са посебним потребама од 2-8. разреда
Годишњи фонда часова изборних програма и обавезних изборних предмета у одељењима за децу са посебним потребама од 2-8. разреда
Годишњи фонд часова осталих облика образовно-васпитног рада у одељењима за
децу са посебним потребама од 2-8. разреда
Први разред | Други разред | Трећи разред | Четврти разред |
Укупно 1-4 |
БО |
|
Наставни предмет |
По Бр. Ук. оде. од. час |
По Бр. Ук. оде. од. час |
По Бр. Ук. оде. од. час |
По Бр. Ук. оде. од. час |
||
Српски језик | 180 4 720 | 180 4 720 | 180 4 720 | 180 4 720 | 2880 |
16 |
Енглески језик | 72 4 288 | 72 4 288 | 72 4 288 | 72 4 288 | 1152 |
16 |
Математика | 180 4 720 | 180 4 720 | 180 4 720 | 180 4 720 | 2880 |
16 |
Свет око нас | 72 4 288 | 72 4 288 |
|
|
576 |
8 |
Природа и друштво |
|
|
72 4 288 | 72 4 288 | 576 | 8 |
Ликовна кул. | 36 4 144 | 72 4 288 | 72 4 288 | 72 4 288 | 1008 |
16 |
Музичка кул. | 36 4 144 | 36 4 144 | 36 4 144 | 36 4 144 | 576 |
16 |
Физичко и здрав.васп. | 108 4 432 | 108 4 432 | 108 4 432 | 108 4 432 | 1728 |
16 |
УКУПНО: | 684 4 2736 | 720 4 2880 | 720 4 2880 | 720 4 2880 | 11376 | 16 |
Годишњи фонда часова изборних програма(1. и 2.разред) и обавезних изборних и изборних наставних предмета(3.и 4.разред)
(матична школа и издвојено одељење)
Први разред | Други разред | Трећи разред | Четврти разред |
Укупно 1-4 |
Бр. гр. |
||||||
Изборни програми | Обавезни изборни наставни предмети | ||||||||||
По Бр. Ук. оде. од. час |
По Бр. Ук. оде. од. час |
По Бр. Ук. оде. од. час |
По Бр. Ук. оде. од. час |
||||||||
Верска настава |
36 3 108 | 36 3 108 | 36 3 108 | 36 3 108 | 432 | 11 | |||||
Грађанско васпитање | 36 4 144 | 36 3 108 | 36 3 108 | 36 3 108 | 468 | 13 | |||||
|
Трећи разред |
Четврти разред |
Укупно 3. и 4. |
Бр.гр. |
|||||||
Изборни предмети |
|||||||||||
По Бр. Ук. оде. од. час |
По Бр. Ук. оде. од. час |
||||||||||
Народна традиција |
36 2 72 |
36 1 36 |
108 |
3 |
|||||||
Рука у тесту |
36 1 36 |
- |
36 |
1 |
|||||||
Чувари природе |
36 1 36 |
36 3 108 |
144 |
4 |
|||||||
Годишњи фонд часова допунске и додатне наставе од 1 - 4 разреда
(матична школа и издвојено одељење)
Наставни предмет и видови рада |
Први разред 36 |
Други разред 36 |
Трећи разред 36 |
Четврти разред 36 |
1-4 |
Број одељења | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
СРПСКИ ЈЕЗИК | |||||
Допунска настава | 144 | 144 | 144 | 72 | 504 |
Додатна настава | - | - | - | 72 | 72 |
МАТЕМАТИКА | |||||
Допунска настава | 144 | 144 | 144 | 72 | 504 |
Додатна настава | - | - | - | 72 | 72 |
УКУПНО | |||||
288 | 288 | 288 | 288 | 1152 |
Годишњи фонд часова факултативне наставе од 1 - 4 разреда
(матична школа и издвојено одељење)
Први разред |
Други разред |
Трећи разред |
Четврти разред | 1-4 | Бр. од. | ||||
Наставни предмет |
По Бр. Ук. од. од. час |
По Бр. Ук. од. од. час |
По Бр. Ук. од. од. час |
По Бр. Ук. од. од. час |
|||||
Бонтон | 36 1 36 | - | - | - | 36 | 1 | |||
Уметничка радионица |
36 2 72 |
- |
- |
- |
72 |
2 |
|||
У здравом телу здрав дух | 36 1 36 | 36 1 36 | 36 1 36 | - | 108 | 3 | |||
Годишњи фонд часова осталих облика образовно-васпитног рада од 1-4 разреда
Први раззред – матична школа и издвојејено одељење
Облик образовно-васпитног рада | Бр.одељења | Број часова |
Годишњи фонд |
Пројектна настава | 4 | 36 | 144 |
Настава у природи | 7-10 дана годишње | ||
Остали облици образовно-васпитног рада |
Бр.одељења | Број часова |
Годишњи фонд |
Час одељенског старешине | 4 | 36 | 144 |
Ваннаставне активности -активности у области науке, технике, културе, уметности, медија и спорта |
4 |
36-72 |
144-288 |
Екскурзија | 1-3 дана годишње |
Други разред – матична школа и издвојејено одељење
Облик образовно-васпитног рада | Бр.одељења | Број часова |
Годишњи фонд |
Пројектна настава | 4 | 36 | 144 |
Настава у природи | 7-10 дана годишње | ||
Остали облици образовно-васпитног рада |
Бр.одељења | Број часова |
Годишњи фонд |
Час одељенског старешине | 4 | 36 | 144 |
Ваннаставне активности -активности у области науке, технике, културе, уметности, медија и спорта |
4 |
36-72 |
144-288 |
Екскурзија | 1-3 дана годишње |
Трећи и четврти разред – матична школа и издвојено одељење
Облик образовно-васпитног рада |
3 разред 36 |
4 разред 36 |
3- 4 |
Број одељења -матична школа и издвојено одељење | 4 | 4 | 12 |
Обавезне ваннаставне активности: Час одељ. старешине |
108 |
108 |
432 |
Слободне активности -друштвене активности -спортске активности -културне активности |
108 108 108 |
108 108 108 |
432 432 432 |
Екскурзија | 1-3 дана годишње |
Годишњи фонд часова редовне наставе у одељењима од 5-8 разреда
(матична школа и издвојено одељење)
Пети разред | Шести разред | Седми разред | Осми разред |
Укупно 5-8 |
БО |
||
Р. Бр. |
Наставни предмет |
По Бр. Ук. оде. од. час |
По Бр. Ук. оде. од. час |
По Бр. Ук. оде. од. час |
По Бр. Ук. оде. од. час |
||
1. | Српски језик | 180 4 720 | 144 5 720 | 144 4 576 | 136 6 816 | 2832 | 19 |
2. | Енглески језик | 72 4 288 | 72 5 360 | 72 4 288 | 68 6 408 | 1344 | 19 |
3. | Ликовна кул. | 72 4 288 | 36 5 180 | 36 4 144 | 34 6 204 | 816 | 19 |
4. | Музичка кул. | 72 4 288 | 36 5 180 | 36 4 144 | 34 6 204 | 816 | 19 |
5. | Историја | 36 4 144 | 72 5 360 | 72 4 288 | 68 68 6 408 | 1200 | 19 |
6. | Географија | 36 4 144 | 72 5 360 | 72 4 288 | 68 6 408 | 1200 | 19 |
7. | Физика | - - - | 72 5 360 | 72 4 288 | 68 6 408 | 1056 | 15 |
8. | Математика | 144 4 576 | 144 5 720 | 144 4 576 | 136 6 816 | 2688 | 19 |
9. | Биологија | 72 4 288 | 72 5 360 | 72 4 288 | 68 6 408 | 1344 | 19 |
10. | Хемија | - - - | - - - | 72 4 288 | 68 6 408 | 696 | 10 |
11. | Техничко обр. | - | - | - | 68 6 408 | 408 | 6 |
12. | Физичко васп. | - | - | - | 68 6 408 | 408 | 6 |
13. | Техника и технологија |
72 4 288 |
72 5 360 |
72 4 288 |
- |
936 |
13 |
14. | Информатика и рачунарство |
36 4 144 |
36 5 180 |
36 4 144 |
- |
468 |
13 |
15. | Физичко и здравствено в. |
72 4 288 |
72 5 360 |
72 4 288 |
- |
936 |
13 |
16. | Физичке активности |
36 4 144 |
36 5 180 |
36 4 144 |
- |
468 |
13 |
УКУПНО: | 900 4 3600 | 936 5 4680 | 1008 4 4032 | 884 6 5304 | 17616 | 19 |
Годишњи фонда часова изборних програма (5. и 6.разред), обавезних изборних предмета(7. и 8.разред) и изборних предмета(8.р.)
(матична школа и издвојено одељење)
Изборни програми | Пети разред | Шести разред |
Обавезни изборни предмети |
Седми разред | Осми разред |
Укупно 5-8 |
Бр. гр. |
||
По Бр. Ук. гр. гр. час |
По Бр. Ук. гр. гр. час |
По Бр. Ук. гр. гр. час |
По Бр. Ук. гр. гр. час |
||||||
Верска настава |
36 2 72 | 36 2 72 |
Верска настава |
36 1 36 | 34 2 68 | 248 | 7 | ||
Грађанско васпитање | 36 4 144 | 36 4 144 | Грађанско васпитање | 36 4 144 | 34 6 204 | 636 | 18 | ||
Немачки језик |
72 4 288 | 72 5 360 |
Немачки језик |
72 4 288 | 68 6 408 | 1344 | 19 | ||
- | - | - |
Изабрани спорт |
- | 34 6 204 | 204 | 6 | ||
- |
- |
- |
Изборни предмети |
По Бр. Ук. гр. гр. час |
По Бр. Ук. гр. гр. час |
Укупно 5-8 |
Бр. гр. |
||
- |
- |
- |
Информатика и рачунарство |
- |
34 6 204 |
204 |
6 |
||
- |
- |
- |
Чувари природе |
- |
- |
- |
- |
||
- |
- |
- |
Домаћинство |
- |
- |
- |
- |
||
Годишњи фонд часова допунске и додатне наставеод 5 - 8 разреда (матична школа и издвојено одељење)
Наставни предмет и видови рада |
Пети разред 36 |
Шести разред 36 |
Седми разред 36 |
Осми разред 34 |
5-8 |
Број одељења | 4 | 5 | 4 | 6 | 19 |
СРПСКИ ЈЕЗИК | |||||
Допунска настава | 36 | 36 | 36 | 34 | 142 |
Додатна настава/ Додатни рад | 36 | 36 | 36 | 34 | 142 |
МАТЕМАТИКА | |||||
Допунска настава | 36 | 36 | 36 | 34 | 142 |
Додатна настава | 36 | 36 | 36 | 34 | 142 |
НЕМАЧКИ ЈЕЗИК | |||||
Допунска настава | 36 | 36 | 36 | 34 | 142 |
Додатна настава | 36 | 34 | 70 | ||
ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК | |||||
Допунска настава | 36 | 36 | 36 | 34 | 142 |
Додатна настава | 36 | 34 | 70 | ||
ГЕОГРАФИЈА | |||||
Додатна настава | 36 | 34 | 70 | ||
ХЕМИЈА | |||||
Допунска настава | 36 | 34 | 70 | ||
Додатна настава | 36 | 34 | 70 | ||
ФИЗИКА | |||||
Додатна настава | 36 | 36 | 34 | 106 | |
БИОЛОГИЈА | |||||
Додатна настава | 36 | 34 | 70 | ||
УКУПНО: | |||||
216 | 252 | 468 | 442 | 1378 |
(матична школа и издвојено одељење)
Наставни предмет | Матична школа | Издвојено одељење | 5-8 | Бр. од. |
На позорници | 36 1 36 | - | 36 | 1 |
Млади новинари | 36 1 36 | - | 36 | 1 |
Астрономија | 36 1 36 | - | 36 | 1 |
Програмирање | 36 1 36 | 36 1 36 | 72 | 2 |
Прва помоћ | 36 1 36 | 36 1 36 | 72 | 2 |
Годишњи фонд часова осталих облика образовно-васпитног рада од 5-8 разреда (матична школа)
Број одељења -матична школа- | 5. разред | 6.разред |
3 | 3 | |
Облик образовно-васпитног рада | ||
Слободне активности (хор и оркестар,цртање,сликање,вајање,чувари природе) |
36 |
36 |
Обавезне физичке активности | 36 | 36 |
Допунска настава | 36 | |
Додатна настава | 36 | |
Остали облици образовно-васпитног рада | ||
Час одељенског старешине | 36 | |
Ваннаставне активности -друштвене активности -техничке активности -хуманитарне -спортске активности -културне активност |
36-72 |
|
Екскурзија | до два дана годишње |
Облик образовно-васпитног рада | 7. разред | 8. разред |
Број одељења -матична школа- | 3 | 4 |
Обавезне ваннаставне активности: Час одељ. старешине |
36 |
34 |
Слободне активности: друштвене, спортске, културне активности - Екскурзија |
36-72 до 2 дана годишње |
36-72 до 2 дана годишње |
Број одељења –издвојено одељење- | 5. разред | 6.разред |
1 | 2 | |
Облик образовно-васпитног рада | ||
Слободне активности (хор и оркестар,цртање,сликање,вајање,чувари природе) |
36 |
36 |
Обавезне физичке активности | 36 | 36 |
Допунска настава | 36 | |
Додатна настава | 36 | |
Остали облици образовно-васпитног рада | ||
Час одељенског старешине | 36 | |
Ваннаставне активности -друштвене активности -техничке активности -хуманитарне -спортске активности -културне активност |
36-72 |
|
Екскурзија | до два дана годишње |
Облик образовно-васпитног рада | 7. разред | 8. разред |
Број одељења -матична школа- | 1 | 2 |
Обавезне ваннаставне активности: Час одељ. старешине |
36 |
34 |
Слободне активности: друштвене, спортске, културне активности - Екскурзија |
36-72 до 2 дана годишње |
36-72 до 2 дана годишње |
Наставни предмет |
Други разред |
Трећи разред |
Пети разред |
Шести разред |
Седми разред |
Осми разред |
|
1. | Српски језик | 180 | 180 | 180 | 144 | 144 | 136 |
2. | Енглески језик | 72 | 72 | 72 | 72 | 72 | 68 |
3. | Ликовна култура | 72 | 72 | 72 | 36 | 36 | 34 |
4. | Музичка култура | 36 | 36 | 72 | 36 | 36 | 34 |
5. | Свет око нас | 72 | - | - | - | - | - |
6. | Природа друштво | - | 72 | - | - | - | - |
7. | Географија | - | - | 36 | 72 | 72 | 68 |
8. | Историја | - | - | 36 | 72 | 72 | 68 |
9. | Биологија | - | - | 72 | 72 | 72 | 68 |
10. | Физика | - | - | - | 72 | 72 | 68 |
11. | Хемија | - | - | - | - | 72 | 68 |
12. | Математика | 180 | 180 | 144 | 144 | 144 | 136 |
13. | Техника и технологија |
- |
- |
72 |
72 |
72 |
- |
14. | Техничко и инф.обр. |
- |
- |
- |
- |
- |
72 |
15. | Физичко в. | 108 | 108 | - | - | - | 108 |
16. | Информатика и рачунарство |
- |
- |
36 |
36 |
36 |
- |
17. | Физичко и здравствено в. |
- |
- |
72 |
72 |
72 |
- |
18. | Физичке активности |
- |
- |
36 |
36 |
36 |
- |
Укупно | 720 | 720 | 900 | 936 | 1008 | 928 |
-Изборни програми (2,5,6.р.) -Обавезни изборни предмети(7.и8.р.) |
2.р. |
3.р. |
5.р. |
6.р. |
7.р. |
8.р. |
Веронаука |
36 |
|||||
Немачки језик |
- |
- |
68-72 |
|||
Домаћинство |
- |
- |
- |
- |
- |
34 |
Годишњи фонд часова осталих облика образовно-васпитног рада у одељењима за
децу са посебним потребама од 2-8. разреда
Облик образовно-васпитног рада |
2-8.р. |
Слободне активности | 36 |
Обавезне физичке активностти | 54 |
Допунска настава | 36 |
Остали облици образовно-васпитног рада | 2-8.р. |
Час одељенског старешине | 36 |
Ваннаставне активности | 36-72 |
Екскурзија | до 1 дан годишње |
- Понуда изборних програма, обавезних изборних и изборних предмета и број ученика
Први циклус образовања и васпитања траје од првог до четвртог разреда.
У школској 2019/20. години ученици првог и другог разреда ће похађати изборни програм: Грађанско васпитање или Верску наставу који су заступљени са једним часом недељно (36 часова годишње)
Ученици трећег и четвртог разреда ће похађати обавезне изборне и изборне наставне предмете. Обавезни изборни предмети верска настава и грађанско васпитање и изборни предмети (народна традиција, рука у тесту, чувари природе) су заступљени су са једним часом недељно (36 часова годишње).
Изборни програми
– први и други разред –
У првом разреду 46 ученика у матичној школи и 9 ученика у издвојеном одељењу се определило да похађа грађанско васпитање, док се 31 ученик у матичној школи и 24 у издвојеном одељењу определило за верску наставу.
У другом разреду 45 ученика у матичној школи и 8 ученика у издвојеном одељењу се определило да похађа грађанско васпитање, док се 39 ученика у матичној школи и 12 у издвојеном одељењу определило за верску наставу.
Обавезни изборни предмети
– трећи и четврти разред –
У трећем разреду 45 ученика у матичној школи и 11 ученика у издвојеном одељењу се определило да похађа грађанско васпитање, док се 44 ученика у матичној школи и 16 ученика у издвојеном одељењу определило за верску наставу.
У четвртом разреду 47 ученика у матичној школи и 9 ученика у издвојеном одељењу се определило да похађа грађанско васпитање, док се 47 ученика у матичној школи и 9 ученика у издвојеном одељењу определило за верску наставу.
Пројектна настава
-први и други разред-
У складу са новим наставним планом и програмом ученици првог и другог разреда ће похађати пројектну наставу (36 часова годишње). Пројектна настава је обавезна за све ученике.
Изборни предмети
– други, трећи и четврти разред –
Поред обавезних изборних предмета школа је била у обавези да ученицима трећег и четвртог разреда понуди још три изборна предмета који су заступљени са једним часом недељно ( 36 часова годишње).
Од листе изборних предмета школа се определила да понуди изборне предмете: рука у тесту, чувари природе и народна традиција .
У трећем разреду 30 ученика у матичној школи и 27 ученика у издвојеном одељењу се определио за изборни предмет народна традиција, 30 ученика у матичној школи се определио за изборни предмет чувари природе, а 29 ученика за изборни предмет рука у тесту.
У четвртом разреду у матичној школи 94 ученика се определило за изборни предмет чувари природе, а 18 ученика у издвојеном одељењу за изборни предмет народна традиција.
Сви ученици од првог до четвртог разреда ће похађати енглески језик као обавезни наставни предмет.
У току школске године реализују се пројектна настава, слободне активности, час одељенског старешине, допунска и додатна настава, ваннаставне активности, факултативни предмети у складу са посебним планом и програмом и школским програмом.
Други циклус образовања и васпитања траје од петог до осмог разреда. За ученике у другом циклусу организује се предметна настава у складу са наставним планом и програмом.
Изборни наставни предмети
-пети и шести разред-
У школској 2019/20. години у складу са изменама и допунама Правилника о наставном плану за други циклус основног образовања и васпитања и наставном програму за пети и шести разред основног образовања и васпитањa („Службени гласник РС“, број 9/17) ученици петог и шестог разреда ће похађати изборне програме Грађанско васпитање или Верску наставу који су заступљени са једним часом недељно (36 часова годишње) и немачки језик који је заступљен са два часа недељно ( 72 часа годишње).
ПЕТИ РАЗРЕД:
- 56 ученика у матичној школи и 19 ученика у издвојеном одељењу се определио да похађа грађанско васпитање
- 23 ученик у матичној школи определило се да похађа верску наставу
- 79 ученика у матичној школи и 19 ученика у издвојеном одељењу ће похађати немачки језик
ШЕСТИ РАЗРЕД:
- 47 ученика у матичној школи и 17 ученикa у издвојеном одељењу се определио да похађа грађанско васпитање
- 39 ученика у матичној школи и 14 ученика у издвојеном одељењу определило се да похађа верску наставу
- 86 ученика у матичној школи и 31 ученика у издвојеном одељењу похађа немачки језик
Обавезни изборни предмети
– седми и осми разред –
За ученике седмог и осмог разреда обавезни изборни наставни предмети верска настава и грађанско васпитање заступљени су са једним часом недељно (36 часова годишње), а немачки језик са два часа недељно (72 часа годишње).
За ученике осмог разреда обавезни изборни предмет изабрани спорт заступљен је са једним часом недељно (36 часова годишње).
СЕДМИ РАЗРЕД:
- 55 ученика у матичној школи и 20 ученика у издвојеном одељењу се определило да похађа грађанско васпитање
- 22 ученикa у матичној школи и 3 ученика у издвојеном одељењу определило се да похађа верску наставу
- ученици настављају да похађају немачки језик - 77 ученика у матичној школи и 23 у издвојеном одељењу
ОСМИ РАЗРЕД:
- 60 ученика у матичној школи и 31 ученика у издвојеном одељењу се определило да похађа грађанско васпитање
- 29 ученика у матичној школи и 3 у издвојеном одељњу се определило да похађа верску наставу
- ученици настављају да похађају немачки језик – 89 ученика у матичној школи и 34 у издвојеном одељењу
- 45 ученика у матичној школи се определило за кошарку као изабрани спорт, 44 ученика за одбојку као изабрани спорт, а 34 ученика у издвојеном одељењу се определило за рукомет као изабрани спорт
Изборни предмети
– седми и осми разред –
Поред обавезних изборних предмета школа је била у обавези да ученицима осмог разреда понуди још три изборна предмета која су заступљена са једним часом недељно (36 часова годишње).
Од листе изборних предмета школа се определила да понуди четири изборна предмета: информатика и рачунарство, хор и оркестар, цртање, сликање, вајање и домаћинство.
У осмом разреду 89 ученика у матичној школи и 34 у издвојеном одељењу се определило се за изборни предмет информатика и рачунарство.
У току школске године биће реализоване ваннаставне активности, слободне активности, час одељенског старешине, допунска и додатна настава у складу са посебним планом и програмом и школским програмом.
- Понуда факултативних предмета у овој школској години и број ученика по изабраном предмету
У складу са Развојним планом установе, у складу са могућностима школе и потребама и интересовањима ученика, школа је у овој школској години понудила ученицима могућност похађања факултативних наставних предмета. Факултативни предмет заступљен је са једним часом недељно и обавезан је за ученике чији родитељи су дали сагласност за похађање неког од факултативних предмета.
Факултативни предмети – разредна настава – | |||
Предмет | Разред | Матична школа | Издвојено одељење |
Бонтон |
1-4 |
- | 33 |
Уметничка радионица |
51 |
- |
|
У здравом телу здрав дух | 26 | 47 | |
Факултативни предмети – предметна настава – | |||
Предмет | Разред | Матична школа | Издвојено одељење |
На позорници |
5-8 |
15 | - |
Млади новинари |
15 |
- |
|
Програмирање |
33 |
27 | |
Прва помоћ |
10 | 14 | |
Астрономија |
12 | - |
Распоред задужења запослених
- Подела предмета на наставнике и годишњи фонд часова
Наставник | Одељење | СЈ | СОН | МАТ | ПИД | ФВ | ЛК | МК | УК. |
Јанковић –Р.Т. | 1/1 | 180 | 72 | 180 | - | 108 | 36 | 36 | 612 |
Петровић М. | 1/2 | 180 | 72 | 180 | - | 108 | 36 | 36 | 612 |
Тадић Н. | 1/3 | 180 | 72 | 180 | - | 108 | 36 | 36 | 612 |
Ристановић М. | 1/4 | 180 | 72 | 180 | - | 108 | 36 | 36 | 612 |
Рељић В. | 2/1 | 180 | 72 | 180 | - | 108 | 72 | 36 | 648 |
Пантелић В. | 2/2 | 180 | 72 | 180 | - | 108 | 72 | 36 | 648 |
Мартиновић М. | 2/3 | 180 | 72 | 180 | - | 108 | 72 | 36 | 648 |
Виторовић Ж. | 2/4 | 180 | 72 | 180 | - | 108 | 72 | 36 | 648 |
Марковић В. | 3/1 | 180 | - | 180 | 72 | 108 | 72 | 36 | 648 |
Максимовић К. | 3/2 | 180 | - | 180 | 72 | 108 | 72 | 36 | 648 |
Драгићевић Д. | 3/3 | 180 | - | 180 | 72 | 108 | 72 | 36 | 648 |
Николић Ј. | 3/4 | 180 | - | 180 | 72 | 108 | 72 | 36 | 648 |
Вујановић С. | 4/1 | 180 | - | 180 | 72 | 108 | 72 | 36 | 648 |
Стакић С. | 4/2 | 180 | - | 180 | 72 | 108 | 72 | 36 | 648 |
Бартула Д. | 4/3 | 180 | - | 180 | 72 | 108 | 72 | 36 | 648 |
Петровић Д. | 4/4 | 180 | - | 180 | 72 | 108 | 72 | 36 | 648 |
Укупно: | 16 | 2880 | 576 | 2880 | 576 | 1728 | 1008 | 576 | 10224 |
Предметна настава
СРПСКИ ЈЕЗИК |
||
Рашић Нада 111% |
6/1,2= 288; 8/1,2,3=408 |
УКУПНО: 696 |
Ђукановић Јасна 100% |
5/1,2=360; 7/1,2=288 | УКУПНО: 648 |
Радовановић Милена 44% |
8/5,6=272 |
УКУПНО: 272 |
Лукић Вања 94% |
5/4=180; 6/4,5=288; 8/4=136 |
УКУПНО: 604 |
Кулић Драгана 72% |
5/3= 180; 7/3=144; 8/4=136 | УКУПНО: 460 |
Стефановић Марија 22% |
6/3=144 | УКУПНО: 144 |
ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК |
||
Никодиновић Татјана 108% |
4/1,2,3=216; 6/1,2,3=216; 8/1,2,3,4=272 |
УКУПНО:704 |
Ћорилић Олга 107% |
1/2,3=144 ; 3/2= 72; 5/1,2,3=216; 7/1,2,3=216 + одељење за децу са посебним потребама 72 |
УКУПНО: 720 |
Ђорђевић Јована 106% |
1/4=72; 2/4=72; 3/4=72; 4/4=72; 5/4=72;6/4,5=144; 7/4=72 ;8/5,6=136 |
УКУПНО:712 |
Лазић Јована 60% |
1/1=72; 2/1,2,3 =216; 3/1,3=144 |
УКУПНО:432 |
НЕМАЧКИ ЈЕЗИК |
||
Недић Артемида 122% |
5/1,2,3=216; 7/1,2,3=216; 8/1,2,3,4 =272; + одељење за децу са посебним потребама 72 |
УКУПНО: 776 |
Чукарић Јелена 100% |
5/4=72; 6/1,2,3,4,5=360; 7/4 =72; 8/5,6=136 |
УКУПНО: 640 |
ЛИКОВНА КУЛТУРА |
||
Станковић Гордана 50% |
6/1,2,3=108; 7/1,2,3=108; 8/1,2,3,4=136 |
УКУПНО: 352 |
АћимовићДушица 65% |
5/1,2,3,4=288; 6/4,5=72; 7/4=36; 8/5,6=68 |
УКУПНО: 464 |
МУЗИЧКА КУЛТУРА |
||
Кокановић Даница 100% |
5/1,2,3=216; 6/1,2,3=108; 7/1,2,3=108; 8/1,2,3,4,5,6=204 + одељење за децу са са посебним потребама 72 |
УКУПНО: 708 |
Цогољевић Михаило 25% |
5/4=72; 6/4,5=72;7/4=36 |
УКУПНО: 180 |
ИСТОРИЈА |
||
Гавриловић Бранислав 100% |
6/1,2,3 = 216 7/1,2,3= 216; 8/1,2,3,4= 272 |
УКУПНО:704 |
Пауновић Татјана 30% |
7/4=72: 8/5,6= 136 | УКУПНО:208 |
Алексић Немања 40% |
5/1,2,3,4= 144; 6/4,5= 144 | УКУПНО:288 |
ГЕОГРАФИЈА |
||
ТошићСлободан 100% |
6/1,2,3=216; 7/1,2,3=216; 8/1,2,3,4=272 |
УКУПНО:704 |
Чабаркапа Драгица 70% |
5/1,2,3,4=144; 6/4,5=144; 7/4=72; 8/5,6=136 |
УКУПНО:496 |
ФИЗИКА |
||
Лазић Селимир 100% |
6/1,2,3=216; 7/1,2,3 = 216; 8/1,2,3,4= 272 |
УКУПНО:704 |
Станојевић Мирољуб 50% |
6/4,5=144; 7/4=72 8/5,6= 136 |
УКУПНО:352 |
МАТЕМАТИКА |
||
Петровић Вера 130% |
6/2,3 =288 8/1,2,3,4=544 |
УКУПНО:832 |
Стефановић Ивана 130% |
5/1,2,3=432 7/1,2,3=432 |
УКУПНО:864 |
Јекић Милан 100% |
5/4=144 6/4=144; 7/4=144; 8/5,6=272 |
УКУПНО:704 |
Катић Драго 22% |
6/5=144 |
УКУПНО:144 |
Новаковић Александра 22% |
6/1=144 |
УКУПНО:144 |
БИОЛОГИЈА |
||
Полић Зорица 100% |
5/1,2,3=216;7/1,2,3=216; 8/1,2,3,4=272 |
УКУПНО:704 |
Милић Нада 90% |
5/4=72; 6/1,2,3,4,5=360; 7/4=72; 8/5,6=136 |
УКУПНО: 640 |
ХЕМИЈА |
||
Шовић Милка 100% |
7/1,2,3,4=288 8/1,2,3,4,5,6=408 |
УКУПНО:696 |
ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЈА 5,6,7. разред ТЕХНИЧКО И ИНФОРМАТИЧКО ОБРАЗОВАЊЕ 8. разред |
||
Николић Жељко 100% |
5/1,2,3=216; 6/1,2,3=216; 7/1,2,3=216; 8/4=68 |
УКУПНО: 716 |
Катић Драго 90% . |
5/4=72; 6/4,5=144; 7/4=72 8/1,2,3,5,6=340 |
УКУПНО: 628 |
|
||
Филиповић Боривоје |
Физичко и здравствено васпитање 5/1,2,3=216; 7/1,2,3=216 |
УКУПНО: 756 |
Физичке активности 5/1,2,3=108; 7/1,2,3=108 |
||
Одељење за децу са посебним пот.= 108 |
||
Драгосавац Душан |
Физичко и здравствено васпитање 6/1,2,3=216 |
УКУПНО: 252 |
Физичке активности 6/1,2,3=36 |
||
Радосављевић Здравко |
Физичко и здравствено васпитање 5/4=72; 6/4=72; 7/4=72 |
УКУПНО: 324 |
Физичке активности 5/4=36; 6/4=36; 7/4=36 |
ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ И ИЗАБРАНИ СПОРТ 8.разред |
||
Драгосавац Душан |
ФВ: 8/1,2,3,4=272; ИС: 8/1,2,3,4=144; |
УКУПНО: 416 |
Радосављевић Здравко |
ФВ:8/5,6=136 ИС: 8/5,6=68; |
УКУПНО: 204 |
ИНФОРМАТИКА И РАЧУНАРСТВО |
||
Суботић Мирјана 50% |
6/1,2,3= 108; 7/1,2,3=144; 8/1,2,3,4=272 |
УКУПНО: 524 |
Маравић Стефан 45% |
5 /1,2,3,4 = 288; 6/4,5=144 7/4= 72; 8/5,6=136 |
УКУПНО: 640 |
ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ |
||
Кулић Драгана 30% |
5 /1,2,3 = 108 ; 7/1,2,3=108 | УКУПНО: 216 |
Алексић Јелена 25% |
6/1 = 36; 8/1,2,3,4=144 | УКУПНО: 180 |
Радић Весна 15% |
6 /2 = 36; 6 /3 = 36; 7/4 = 36; | УКУПНО: 108 |
Милић Нада 10% |
8/5= 36; 8/5= 36; |
УКУПНО: 72 |
Лукић Вања 5% |
6/4,5= 36; |
УКУПНО: 36 |
Аћимовић Душица 5% |
5/4=36 | УКУПНО: 36 |
ВЕРСКА НАСТАВА |
||
Крстић Александар |
МАТИЧНА ШКОЛА: 1.разред – 2 часа = 72 2. разред - 2 часа= 72 3. разред -2 часа= 72 4. разред -3 часа= 108 5. разред - 1 час= 36 6. разред - 2 часа = 72 7. разред - 1 час = 36 8. разред - 2 часа = 72 Одељење за децу са посебним потребама 1 час= 36 ИЗДВОЈЕНО ОДЕЉЕЊЕ: 1.разред – 1 час= 36 2 и 4. разред - 1 час= 36 3.разред – 1 час= 36 5,6,7 и 8. разред 1.час = 36 |
УКУПНО: 720 |
Одељење за децу са посебним потребама
У школи раде два одељења за децу са посебним потребама. Прво одељење формирано је од ученика 2 и 3 разреда (Добросављевић Лидија), а друго од ученика 5,6,7.и 8. разреда (Пуцаревић Бојана).Осим дефектолога наставу изводе и наставници енглеског и немачког језика, музичке културе, физичког васпитања и вероучитељ.
Наставник |
СЈ |
ЛК |
МК |
СОН/ ПИД |
ГЕО |
ФВ |
ИСТ |
БИО |
ФИЗ |
ХЕМ |
МАТ |
ТТ/ ТО |
УК |
Добросављевић Лидија |
180 |
72 |
36 |
72 |
- |
108 |
- |
- |
- |
- |
180 |
- |
648 |
Пуцаревић Бојана |
180 |
72 |
- |
- |
72 |
72 |
72 |
72 |
72 |
144 |
72 |
828 |
Наставник | Предмет | 1. и 2. разред |
5.,6.,7. и 8 разред |
Ћорилић Олга | Енглески језик | 72 | 68-72 |
Недић Артемида | Немачки језик | - | 68-72 |
КокановићДаница | Музичка култура | - | 72 |
ДрагосавацДушан | Физичко васп. | 108 | |
КрстићАлександар | Верска настава | 36 |
40-часовна радна недеља и конкретна ваннаставна задужења наставника-листа/секције, култура, спорт, сајт,тимови,комисије,факултативни предмети итд
ТАТЈАНА РОКСАНДИЋ ЈАНКОВИЋ 1/1
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 19
- српски језик - 5
- математика - 5
- свет око нас - 2
- ликовна култура - 1
- музичка култура- 1
- физичко и здравствено васпитање - 3
- изборни програм (грађанско васпитање) - 1
- пројектна настава - 1
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава - 1 час
- час одељенског старешине - 1 час
- ваннаставне активности - 2 часа
- факултативни предмет – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 9 часова
- дежурство - 1 час
- вођење документације - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- стручно усавршавање – 1 час
- руководилац актива (заказивање састанака и вођење записника) - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
МАРА ПЕТРОВИЋ 1/2
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 19
- српски језик - 5
- математика - 5
- свет око нас - 2
- ликовна култура - 1
- музичка култура- 1
- физичко и здравствено васпитање - 3
- изборни програм (грађанско васпитање) - 1
- пројектна настава - 1
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава - 1 час
- час одељенског старешине - 1 час
- ваннаставне активности - 2 часа
- факултативни предмет – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 9 часова
- дежурство - 1 час
- вођење документације - 2 часа
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- стручно усавршавање – 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
НАТАША ТАДИЋ 1/3
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 19
- српски језик - 5
- математика - 5
- свет око нас - 2
- ликовна култура - 1
- музичка култура- 1
- физичко и здравствено васпитање - 3
- изборни програм (грађанско васпитање) - 1
- пројектна настава - 1
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава - 1 час
- час одељенског старешине - 1 час
- ваннаставне активности - 2 часа
- факултативни предмет – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 9 часова
- дежурство - 1 час
- вођење документације - 2 часа
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- стручно усавршавање – 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
МИЛЕНА РИСТАНОВИЋ 1/4
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 19
- српски језик - 5
- математика - 5
- свет око нас - 2
- ликовна култура - 1
- музичка култура- 1
- физичко и здравствено васпитање - 3
- изборни програм (грађанско васпитање) - 1
- пројектна настава - 1
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава - 1 час
- час одељенског старешине - 1 час
- ваннаставне активности - 2 часа
- факултативни предмет – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 9 часова
- дежурство - 1 час
- вођење документације - 2 часа
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- стручно усавршавање – 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ВЕСНА РЕЉИЋ 2/1
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20
- српски језик - 5
- математика - 5
- свет око нас - 2
- ликовна култура - 2
- музичка култура- 1
- физичко и здравствено васпитање - 3
- изборни програм (грађанско васпитање) - 1
- пројектна настава - 1
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава - 1 час
- час одељенског старешине - 1 час
- ваннаставне активности - 2 часa
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 1 час
- вођење документације - 1 часа
- стручно усавршавање - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ВЕСНА ПАНТЕЛИЋ 2/2
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20
- српски језик - 5
- математика - 5
- свет око нас - 2
- ликовна култура - 2
- музичка култура- 1
- физичко и здравствено васпитање - 3
- изборни програм (грађанско васпитање) - 1
- пројектна настава - 1
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава - 1 час
- час одељенског старешине - 1 час
- ваннаставне активности - 2 часа
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 1 час
- вођење документације - 1 час
- стручно усавршавање - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
МИРЈАНА МАРТИНОВИЋ 2/3
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20
- српски језик - 5
- математика - 5
- свет око нас - 2
- ликовна култура - 2
- музичка култура- 1
- физичко и здравствено васпитање - 3
- изборни програм (грађанско васпитање) - 1
- пројектна настава - 1
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава - 1 час
- час одељенског старешине - 1 час
- ваннаставне активности - 2 часа
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 1 час
- вођење документације – 1 час
- стручно усавршавање - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- остали послови - 1 час (Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ЖИВКА ВИТОРОВИЋ 2/4
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20
- српски језик - 5
- математика - 5
- свет око нас - 2
- ликовна култура - 2
- музичка култура- 1
- физичко и здравствено васпитање - 3
- пројектна настава - 1
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава - 1 час
- час одељенског старешине - 1 час
- ваннаставне активности - 2 часа
- факултативни предмет – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 1 час
- вођење документације - 1 часа
- стручно усавршавање - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ВЕСНА МАРКОВИЋ 3/1
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20
- српски језик - 5
- математика - 5
- природа и друштво - 2
- ликовна култура - 2
- музичка култура- 1
- физичко васпитање - 3
- изборни предмет - 1
- изборни предмет (грађанско васпитање) –1 група
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава - 1 час
- час одељенског старешине - 1 час
- друштвене, техничке, спортске и културне активности - 2 часа
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 1 час
- вођење документације - 1 час
- стручно усавршавање - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
КАТАРИНА МАКСИМОВИЋ 3/2
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20
- српски језик - 5
- математика - 5
- природа и друштво - 2
- ликовна култура - 2
- музичка култура- 1
- физичко васпитање - 3
- изборни предмет - 1
- изборни предмет (грађанско васпитање) – 1 група
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава - 1 час
- час одељенског старешине - 1 час
- друштвене, техничке, спортске и културне активности - 2 часa
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 1 час
- вођење документације - 1 час
- стручно усавршавање - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора
ДАНИЦА ДРАГИЋЕВИЋ 3/3
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20
- српски језик - 5
- математика - 5
- природа и друштво - 2
- ликовна култура - 2
- музичка култура- 1
- физичко васпитање - 3
- изборни предмет - 1
- изборни предмет (грађанско васпитање) – 1 група
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава - 1 час
- час одељенског старешине - 1 час
- друштвене, техничке, спортске и културне активности - 2 часа
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 1 час
- вођење документације - 1 час
- стручно усавршавање - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ЈАСМИНА НИКОЛИЋ 3/4
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 19+1
- српски језик - 5
- математика - 5
- природа и друштво - 2
- ликовна култура - 2
- музичка култура- 1
- физичко васпитање - 3
- изборни предмет - 1
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава - 1 час
- час одељенског старешине - 1 час
- друштвене, техничке, спортске и културне активности - 2 часa
- факултативни предмет – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 1 час
- вођење документације - 1 час
- стручно усавршавање - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
СЛОБОДАН ВУЈАНОВИЋ 4/1
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20
- српски језик - 5
- математика - 5
- природа и друштво - 2
- ликовна култура - 2
- музичка култура- 1
- физичко васпитање - 3
- изборни предмет – 1
- изборни предмет (грађанско васпитање) – 1
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава - 1 час
- додатна настава – 1 час
- час одељенског старешине - 1 час
- друштвене, техничке, спортске и културне активности - 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 1 час
- вођење документације - 1 час
- стручно усавршавање - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора).
САЊА СТАКИЋ 4/2
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20
- српски језик - 5
- математика - 5
- природа и друштво - 2
- ликовна култура - 2
- музичка култура- 1
- физичко васпитање - 3
- изборни предмет – 1
- изборни предмет (грађанско васпитање) – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава - 1 час
- додатна настава – 1 час
- час одељенског старешине - 1 час
- друштвене, техничке, спортске и културне активности - 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 1 час
- вођење документације - 1 час
- стручно усавршавање - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора).
ДРАГАН БАРТУЛА 4/3
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20
- српски језик - 5
- математика - 5
- природа и друштво - 2
- ликовна култура - 2
- музичка култура- 1
- физичко васпитање - 3
- изборни предмет – 1
- изборни предмет (грађанско васпитање) – 1 група
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава - 1 час
- додатна настава – 1 час
- час одељенског старешине - 1 час
- друштвене, техничке, спортске и културне активности – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 1 час
- вођење документације - 1 час
- стручно усавршавање - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ДРАГАНА ПЕТРОВИЋ 4/4
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20
- српски језик - 5
- математика - 5
- природа и друштво - 2
- ликовна култура - 2
- музичка култура- 1
- физичко васпитање - 3
- изборни предмет - 1
- изборни предмет (грађанско васпитање) – 1 група
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава - 1 час
- додатна настава – 1 час
- час одељенског старешине - 1 час
- друштвене, техничке, спортске и културне активности - 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 1 час
- вођење документације - 1 час
- стручно усавршавање - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
БОЈАНА ПУЦАРЕВИЋ
- одељење за децу са посебним потребама -
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20
Одељења: комбинација: 5,6,7,8 разред
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава - 1 час
- час одељенског старешине - 1 час
- слободне активности - 1 час
- друштвене активности - 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- вођење документације - 1 час
- стручно усавршавање - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- остали послови - 2 часа ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови ).
ЛИДИЈА ДОБРОСАВЉЕВИЋ
- одељење за децу са посебним потребама -
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20
Одељења: комбинација 2,3 разред
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава - 1 час
- час одељенског старешине - 1 час
- слободне активности - 1 час
- друштвене активности - 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- вођење документације - 1 час
- стручно усавршавање - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
-остали послови - 2 часа ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
СРПСКИ ЈЕЗИК
МИЛЕНА РАДОВАНОВИЋ (44% српски језик + 56% помоћник директора )
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 8
Одељења: 8/5,6
ЗАДУЖЕЊА ДО 11 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- час одељенског старешине (8/6) - 1 час
-додатна/допунска настава – 1 час
- фолклорна секција- 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 18 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 4 часа
- дежурство - 2 часа
-остали послови - 1 час (Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
Помоћник директора (56%)
- рад у тимовима, активима и стручним већима
- сарадња са родитељима
- рад у стручним органима
- прегледање дневника рада и матичних књига
- дежурство на квизовима, игранкама, такмичењима, приредбама и други актуелни послови
ВАЊА ЛУКИЋ
(српски језик 94% + грађанско васп. 5% )
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 17+2
Одељења: 5/4, 6/4,5 7/4
ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ : БРОЈ ЧАСОВА 1
6/4,5 -1 група
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
-допунска настава – 2 часа
-додатна настава – 1 час
- час одељенског старешине (6/4) - 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 9 часова
- дежурство - 2 часа
- рад у стручним органима - 1 час
- стручно усавршавање - 1 час
- вођење документације - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
-остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ЈАСНА ЂУКАНОВИЋ
- српски језик -
(100%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 18+2
Одељења: 5/1,2 7/1,2
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- час одељенског старешине (5/2) - 1 час
- допунска настава - 1 час
- додатна настава – 1 час
- факултативни предмет „ На позорници“(драмска секција) – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 9 часова
- дежурство - 2 часа
- вођење документације - 1 час
- стручно усавршавање - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
НАДА РАШИЋ
- српски језик -
(111%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20+2
Одељења: 6/1,2 8/1,2,3
ЗАДУЖЕЊА ДО 27 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- час одељенског старешине (6/1) - 1 час
- допунска настава - 2 часа
- додатна настава – 1 час
-факултативни предмет „ Млади новинари“– 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 44 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 2 часа
- сарадња са родитељима – 1 час
- вођење документације – 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- руководилац актива (заказује састанке и води записник) - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора.
МАРИЈА СТЕФАНОВИЋ
- српски језик -
- српски језик -
(22%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 4
Одељења: 6/3
ЗАДУЖЕЊА ДО 6 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- додатна/допунска настава - 1 час
- рецитаторска секција -1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 9 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 2 часа
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ДРАГАНА КУЛИЋ
(српски језик 72% + 30% грађанско васпитање)
РЕДОВНА НАСТАВА: СРПСКИ ЈЕЗИК: 13 +2
Одељења: 5/3 7/3 8/4
ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ: 6 ЧАСОВА
5/1,2,3 -3 групе
7/1,2,3 – 3 групе
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
-допунска настава - 2 часа
-додатна настава – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема – 10 часова
- дежурство – 2 часа
- рад у стручним органима - 1 час
- стручно усавршавање - 1 час
- остали послови - 2 часа ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК
ТАТЈАНА НИКОДИНОВИЋ - енглески језик-
(108%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20+2
Одељења 4/1,2,3 (30%)
6/1,2,3 8/1,2,3,4 (78%)
ЗАДУЖЕЊА ДО 26 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- час одељенског старешине (8/2) - 1 час
- додатна настава - 1 часа
- допунска настава – 2 часа
ЗАДУЖЕЊА ДО 43 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 2 часа
- вођење документације - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
-стручно усавршавање- 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ОЛГА ЋОРИЛИЋ
- енглески језик -
(107%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20+2
Одељења: 1/2,3 3/2 -30%
5/1,2,3 7/1,2,3 – 67%
одељење за децу са посебним потребама 2 часа – 10%
ЗАДУЖЕЊА ДО 26 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- час одељенског старешине (7/1) - 1 час
- додатна настава – 1 час
- допунска настава - 2 часа
ЗАДУЖЕЊА ДО 43 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема – 10 часова
- дежурство - 2 часа
- вођење документације - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- руководилац актива (заказује састанке и води записник) – 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ЈОВАНА ЂОРЂЕВИЋ
- енглески језик-
(106%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20+2
Одељења: 1/4 2/4 3/4 4/4 40%
5/4 6/4,5 7/4 8/5,6 66%
ЗАДУЖЕЊА ДО 25 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- час одељенског старешине (7/4) – 1 час
- допунска настава - 1 час
- додатна настава - 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 42 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 2 часа
- вођење документације - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- стручно усавршавање - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ЈОВАНА ЛАЗИЋ
- енглески језик-
(60%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 12
Одељења: 1/1 2/1,2,3 3/1,3
ЗАДУЖЕЊА ДО 14 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава - 2 часа
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема – 6 часова
- дежурство – 1 час
- стручно усавршавање – 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
НЕМАЧКИ ЈЕЗИК
АРТЕМИДА НЕДИЋ
- немачки језик-
(122%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА (22+2)
Одељења: 5/1,2,3 7/1,2,3 8/1,2,3,4
ОДЕЉЕЊЕ УЧЕНИКА СА ПОСЕБНИМ ПОТРЕБАМА: 2 часа
ЗАДУЖЕЊА ДО 29 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- час одељенског старешине (7/3) – 1 час
- допунска настава - 3 часа
- додатна настава – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 49 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 12 часова
- дежурство - 2 часа
- вођење документације - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- стручно усавршавање -1 час
- остали послови - 2 часa ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора
ЈЕЛЕНА ЧУКАРИЋ
- немачки језик-
(100%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 18 +2
Одељења: 5/4 6/1,2,3,4,5 7/4 8/5,6
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- час одељенског старешине (5/4) – 1 час
- додатна настава – 1 час
- допунска настава – 2 часа
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 9 часова
- дежурство - 2 часа
- рад у стручним органима – 1 час
- стручно усавршавање – 1 час
- сарадња са родитељима – 1 час
- остали послови - 2 часа ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ЛИКОВНА КУЛТУРА
ГОРДАНА СТАНКОВИЋ
- ликовна култура -
(50%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 10
Одељења: 6/,1,2,3, 7/1,2,3 8/1,2,3,4
ЗАДУЖЕЊА ДО 12 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
-секција – 1 час
- Цртање, сликање, вајање 7/3 -1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 20 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 5 часова
- дежурство - 2 часа
-остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора
ДУШИЦА АЋИМОВИЋ
- ликовна култура 65%+ грађанско васпитање 5%
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 14
Одељења: 5/1,2,3,4 6/4,5 7/4 8/5,6
ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ : 1 час
5/4 – 1 група
ЗАДУЖЕЊА ДО 17 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- Цртање, сликање, вајање 5/2 – 1 час
- Цртање, сликање, вајање 5/4 – 1 час
- Цртање, сликање, вајање 6/4,5 – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 28 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 7 часова
- дежурство – 2 часа
- рад у стручним органима - 1 час
-остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
МУЗИЧКА КУЛТУРА
ДАНИЦА КОКАНОВИЋ
- музичка култура -
(100% )
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20
Одељења: 5/1,2,3 6/1,2,3 7/1,2,3 8/1,2,3,4,5,6 и одељење са посебним потребама 2 часа
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- час одељенског старешине (6/3) – 1 час
- хор - 1 час
- Хор и оркестар 6/1 – 1 час
- Хор и оркестар 7/2 – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часа
- дежурство - 2 часа
- рад у стручним органима - 1 час
- руководилац актива (заказује састанке и води записник) – 1 час
- вођење документације - 1 час
- остали послови - 1 час (Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
МИХАИЛО ЦОГОЉЕВИЋ
- музичка култура -
(25% )
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 5
Одељења: 5/4 6/4,5 7/4
ЗАДУЖЕЊА ДО 6 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- Хор и оркестар 7/4 - 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 10 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 2 часа
- дежурство - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ИСТОРИЈА
БРАНИСЛАВ ГАВРИЛОВИЋ
- историја -
(100%)
РЕДОВНА НАСТАВА БРОЈ ЧАСОВА 20
Одељења: 6/1,2,3 7/1,2,3 8/1,2,3,4
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
-час одељенског старешине (8/3) – 1 час
-допунска настава – 1 час
-додатна настава – 1 час
-Свакодневни живот у прошлости 7/1 – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство – 2 часа
- вођење документације - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима – 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ТАТЈАНА ПАУНОВИЋ
- историја-
(30%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 6
Одељења: 7/4 8/5,6
ЗАДУЖЕЊА ДО 7 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска /додатна настава - 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 12 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 3 часа
- дежурство - 1 час
-остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
НЕМАЊА АЛЕКСИЋ
- историја-
(40%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 8
Одељења: 5/1,2,3,4 6/4,5
ЗАДУЖЕЊА ДО 10 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска/додатна настава 1 час
- Свакодневни живот у прошлости 5/3- 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 16 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 4 часа
-дежурство – 1 час
-остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ГЕОГРАФИЈА
СЛОБОДАН ТОШИЋ
- географија-
(100%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20
Одељења: 6/1,2,3 7/1,2,3 8/1,2,3,4
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- час одељенског старешине (7/2) - 1 час
- факултативни предмет АСТРОНОМИЈА - 1 час
-допунска настава – 1 час
- додатна настава – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 2 часа
- вођење документације - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ДРАГИЦА ЧАБАРКАПА
- географија-
(70%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 14
Одељења: 5/1,2,3,4 6/4,5 7/4 8/5,6
ЗАДУЖЕЊА ДО 17 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- додатна настава - 1 час
-допунска настава -2 часа
ЗАДУЖЕЊА ДО 28 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 7 часова
- дежурство - 2 часа
- руководилац актива (заказује састанке и води записник) – 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ФИЗИКА
СЕЛИМИР ЛАЗИЋ
- физика-
(100%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20
Одељења: 6/1,2,3 7/1,2,3 8/1,2,3,4
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава - 2 часа
- додатна настава – 2 часа
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 2 часа
- сарадња са родитељима - 1 час
- вођење документације - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
МИРОЉУБ СТАНОЈЕВИЋ
- физика-
(50%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 10
Одељења: 6/4,5 7/4 8/5,6
ЗАДУЖЕЊА ДО 12 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава - 1 час
-додатна настава - 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 20 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 5часова
-дежурство-2 часа
-остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
МАТЕМАТИКА
ВЕРА ПЕТРОВИЋ
- математика –
(130%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 24+2
Одељења: 6/2,3 8/1,2,3,4
ЗАДУЖЕЊА ДО 30 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- час одељенског старешине (6/2) - 1 час
- допунска настава -2 часа
-додатна настава – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 52 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 13 часова
- стручно усавршавање - 1 час
- вођење документације – 1 час
-сарадња са родитељима – 1 час
- руководилац актива-1 час
- рад у стручним органима -1 час
-остали послови – 4 часа ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ИВАНА СТЕФАНОВИЋ
- математика –
(130%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 24+2
Одељења: 5/1,2,3 7/1,2,3
ЗАДУЖЕЊА ДО 30 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска настава -2 часа
- додатна настава -2 часа
ЗАДУЖЕЊА ДО 52 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 13 часова
- дежурство - 2 часа
- рад у стручним органима - 1 час
- стручно усавршавање- 1 час
-сарадња са родитељима – 1 час
-руководилац стручног већа-1 час
-остали послови - 3 часа ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
МИЛАН ЈЕКИЋ
- математика –
(100%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20+2
Одељења: 5/4 6/4 7/4 8/5,6
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- час одељенског старешине (8/5) - 1 час
- допунска/додатна настава - 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 2 часа
- вођење документације - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- рад у стручним органима- 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
АЛЕКСАНДРА НОВАКОВИЋ
математика (22%)
РЕДОВНА НАСТАВА: МАТЕМАТИКА: БРОЈ ЧАСОВА 4
Одељења: 6/1
ЗАДУЖЕЊА ДО 5 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- допунска /додатна настава - 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 9 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 2 часа
-остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ДРАГО КАТИЋ
математика (22%)
РЕДОВНА НАСТАВА: МАТЕМАТИКА: БРОЈ ЧАСОВА 4
Одељења: 6/5
ЗАДУЖЕЊА ДО 6 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- додатна настава - 1 час
- допунска настава 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 9 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 2 часа
-остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
БИОЛОГИЈА
ЗОРИЦА ПОЛИЋ
- биологија-
(100%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20
Одељења: 5/1,2,3 7/1,2,3 8/1,2,3,4
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- час одељенског старешине (5/1) - 1 час
- додатна настава – 1 час
- допунска настава – 1 час
-Чувари природе 5/1 – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 2 часа
- вођење документације - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- руководилац актива (заказује састанке и води записник) – 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
НАДА МИЛИЋ
- биологија (90%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 18
БИОЛОГИЈА :БРОЈ ЧАСОВА 18
Одељења: 5/4 6/1,2,3,4,5 7/4 8/5,6
ЗАДУЖЕЊА ДО 22 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- додатна настава- 1 час
- допунска настава – 1 час
-Чувари природе 6/2 – 1 час
-Чувари природе 6/3 – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 36 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 9 часова
- дежурство - 1 час
- стручно усавршавање- 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
-рад у стручним органима – 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ХЕМИЈА
МИЛКА ШОВИЋ
- хемија -
(100%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20
Одељења: 7/1,2,3,4 8/1,2,3,4,5,6
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- час одељенског старешине (8/1) - 1 час
- додатна настава - 1 час
- допунска настава – 2 часа
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 2 часа
- вођење документације - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
-рад у стручним органима – 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЈА
ТЕХНИЧКО И ИНФОРМАТИЧКО ОБРАЗОВАЊЕ
ЖЕЉКО НИКОЛИЋ
(100%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20
Техника и технологија: 5/1,2,3, 6/1,2,3 7/1,2,3
Техничко и информатичко образовање: 8/4
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- час одељенског старешине (8/4) - 1 час
- САОБРАЋАЈНА секција – 1 час
- додатна настава- 2 часа
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство – 2 часа
- вођење документације - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
-рад у стручним органима – 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ДРАГО КАТИЋ
(90%)
ТЕХНИЧКО ОБРАЗОВАЊЕ: БРОЈ ЧАСОВА 18– 90%
Техника и технологија: 5/4 6/4,5 7/4
Техничко и информатичко образовање 8/1,2,3,5,6
ЗАДУЖЕЊА ДО 21 ЧАС НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- час одељенског старешине (6/5) - 1 час
- секција МОДЕЛАРСТВО - 1 час
- припрема за такмичење – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 36 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема – 9 часова
- дежурство – 2 часа
- вођење документације – 1 час
- сарадња са родитељима – 1 час
- руководилац актива (заказује састанке и води записник) – 1 час
- остали послови – 1 часа ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ФИЗИЧКО И ЗДРАВСТВЕНО ВАСПИТАЊЕ
ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ
БОРИВОЈЕ ФИЛИПОВИЋ
(100%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 21
Физичко и здравствено васпитање: 5/1,2,3 7/1,2,3 ( 2 часа)
Физичке активности: 5/1,2,3 7/1,2,3 ( 1 час)
Ученици са посебним потребама: 3 часа
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
-час одељенског старешине (5/3) – 1 час
- физичке активности (пешачење, међуодељенска такмичења, оријентиринг, недеља спорта) – 18 часова годишње
- секција - ОДБОЈКА - 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 2 часа
- руководилац актива (заказује састанке и води записник) – 1 час
- вођење документације - 1 час
- сарадња са родитељима - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ДУШАН ДРАГОСАВАЦ
(100%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 21
Физичко и здравствено васпитање: 6/1,2,3 ( по 2 часа)
Физичке активности: 6/1,2,3 ( 1 час)
Физичко васпитање:8/1,2,3,4 ( 2 часа)
Изабрани спорт: 8/1,2,3,4 ( 1 час)
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- физичке активности (пешачење, међуодељенска такмичења, оријентиринг, недеља спорта) – 18 часова годишње
- секција КОШАРКА- 2 часа
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема – 10 часова
- дежурство - 2 часа
- рад у стручним органима - 1 час
- стручно усавршавање - 1 час
-сарадња са родитељима - 1 час
- остали послови -1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ЗДРАВКО РАДОСАВЉЕВИЋ
(100%)
*РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 18
Физичко и здравствено васпитање: 5/4 6/4,5 7/4 ( по 2 часа)
Физичке активности: 5/4 6/4,5 7/4 ( по 1 час)
Физичко васпитање: 8/5,6 ( по 2 часа)
Изабрани спорт: 8/5,6 ( по 1 час)
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- физичке активности (пешачење, међуодељенска такмичења, оријентиринг, недеља спорта) – 18 часова годишње
- секција ОДБОЈКА- 2 часа
- секција РУКОМЕТ- 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 2 часа
- рад у стручним органима - 1 час
- стручно усавршавање – 1 час
-сарадња са родитељима - 1 час
- остали послови -1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ИНФОРМАТИКА И РАЧУНАРСТВО
МИРЈАНА СУБОТИЋ
-(50%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 10
Одељења: 6/1,2,3 7/1,2,3 8/1,2,3,4
ЗАДУЖЕЊА ДО 12 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- факултативни предмет- ПРОГРАМИРАЊЕ - 1 час
- додатна настава - 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 20 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 5 часа
- дежурство - 2 часа
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
СТЕФАН МАРАВИЋ
(45%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 9
Одељења: 5/1,2,3,4 6/4,5 7/4 8/5,6
ЗАДУЖЕЊА ДО 11 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- факултативни предмет ПРОГРАМИРАЊЕ - 1 час (ИЗДВОЈЕНО ОДЕЉЕЊЕ)
- додатна настава – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 18 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 4 часа
- дежурство - 1 час
- рад у стручним органима - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ВЕРСКА НАСТАВА
АЛЕКСАНДАР КРСТИЋ
- веронаука-
(100%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 20
МАТИЧНА ШКОЛА:16
1.разред – 2 часа
2. разред - 2 часа
3. разред -2 часа
4. разред -3 часа
5. разред - 1 час
6. разред - 2 часа
7. разред - 1 час
8. разред - 2 часа
Одељење за децу са посебним потребама– 1 час
ИЗДВОЈЕНО ОДЕЉЕЊЕ:4
1. разред – 1 час
2. и 4. разред – 1 час
3. разред - 1 час
5,6,7 и 8. разред – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 24 ЧАСА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- ПРВА ПОМОЋ - 2 часа (1 час у матичној школи, 1 час у издвојеном одељењу)
- културне активности – 2 часа
ЗАДУЖЕЊА ДО 40 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 10 часова
- дежурство - 1 час
- стручно усавршавање - 2 часа
- рад у стручним органима - 1 час
- остали послови - 2 часа ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ
ДРАГАНА КУЛИЋ
(30%)
ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ : БРОЈ ЧАСОВА 6
5 /1,2,3- 3 групе
7/1,2,3 – 3 групе
ЗАДУЖЕЊА ДО 7 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- културне активности – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 12 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема - 3 часова
- стручно усавршавање - 1 час
- остали послови - 1 час ( Рад у тиму, активу, већу и комисији према задужењу истакнутом на огласној табли, учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ЈЕЛЕНА АЛЕКСИЋ
( 25%)
РЕДОВНА НАСТАВА: БРОЈ ЧАСОВА 5
6/1– 1 група
8/1,2,3,4 – 4 групе
ЗАДУЖЕЊА ДО 6 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- културне активности – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 10 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема – 2 часа
-остали послови - 2 часа (учешће у манифестацијама у организацији школе, такмичења и дежурства и други актуелни послови по налогу директора)
ВЕСНА РАДИЋ
( 15%)
ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ : БРОЈ ЧАСОВА 3
6/2,3 – 2 групе
7/4 – 1 група
ЗАДУЖЕЊА ДО 4 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- културне активности – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 6 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема – 2 часа
НАДА МИЛИЋ
( 10%)
ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ : БРОЈ ЧАСОВА 2
8/5,6 – 2 групе
ЗАДУЖЕЊА ДО 3 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- културне активности – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 4 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема – 1 час
ВАЊА ЛУКИЋ
( 5%)
ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ : БРОЈ ЧАСОВА 1
6/4,5 – 1 групе
ЗАДУЖЕЊА ДО 2 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- културне активности – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 3 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема – 1 час
ДУШИЦА АЋИМОВИЋ
( 5%)
ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ : БРОЈ ЧАСОВА 1
5/4 – 1 група
ЗАДУЖЕЊА ДО 2 ЧАСОВА НЕПОСРЕДНОГ РАДА:
- културне активности – 1 час
ЗАДУЖЕЊА ДО 3 ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ:
- припрема – 1 час
- Одељењска старешинства
I1 | Јанковић-Роксандић Татјана | V1 | Полић Зорица |
I2 | Петровић Мара | V2 | Ђукановић Јасна |
I3 | Тадић Наташа | V3 | Филиповић Боривоје |
I4 | Ристановић Милена | V4 | Чукарић Јелена |
II1 | Рељић Весна | VI1 | Рашић Нада |
II2 | Пантелић Весна | VI2 | Петровић Вера |
II3 | Мартиновић Мирјана | VI3 | Кокановић Даница |
II4 | Виторовић Живка | VI4 | Лукић Вања |
III1 | Марковић Весна | VI5 | Катић Драго |
III2 | Максимовић Катарина | VII1 | Ћорилић Олга |
III3 | Драгићевић Даница | VII2 | Тошић Слободан |
III4 | Николић Јасмина | VII3 | Недић Артемида |
IV1 | Вујановић Слободан | VII4 | Ђорђевић Јована |
IV2 | Стакић Сања | VIII1 | Шовић Милка |
IV3 | Бартула Драган | VIII2 | Никодиновић Татјана |
IV4 | Петровић Драгана | VIII3 | Гавриловић Бранислав |
VIII4 | Николић Жељко | ||
VIII5 | Јекић Милан | ||
VIII6 | РадовановићМилена |
- Комисије
Назив | Састав |
Комисија за програме и извештаје |
Остојић Нада Цогољевић Татјана Васић Mилица Суботић Мирјана |
Комисија за прегледање матичних књига |
Шовић Милка Стакић Сања Радовановић Милена |
Комисија за прћење Е дневника |
Остојић Нада Радовановић Милена Гавриловић Бранислав Стефановић Ивана |
Комисија за прегледање портфолија |
Петровић Мара Стакић Сања Пантелић Весна Максимовић Катарина Николић Јасмина (Л.Поље) Виши разреди: Петровић Вера Полић Зорица Милена Радовановић(Л.Поље) |
Комисија за извођење екскурзија и наставе природи |
Роксандић – Јанковић Татјана, председник комисије Рељић Весна,заменик предс.ком. Николић Јасмина, члан Стакић Сања, члан Ђукановић Јасна, члан Рашић Нада, члан Тошић Слободан, члан Радовановић Милена, члан |
Дисциплинска комисија |
Стевановић Светлана Бартула Драган Лазић Селимир Никодиновић Татјана |
Кадровска комисија |
Пуцаревић Бојана Максимовић Данка |
Комисија за израду сајта школе |
Радовановић Милена |
Комисија за уређење школе |
Станковић Гордана Аћимовић Душица Полић Зорица Милић Нада Петровић Драгана |
Записник – Наставничко веће, Школски одбор, Савет родитеља |
Јанковић-Роксандић Татјана |
ПЛАНИРАЊЕ АКТИВНОСТИ
Планови стручних, руководећих, управних и
саветодавних органа школе
- План рада стручних органа
План рада Наставничког већа:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
VIII |
-усвајање извештаја са претходне седнице Наставничког већа -усвајање календара рада за школску 2019/20.годину -подела задужења наставницима и одељенска старешинства -подела задужења за рад тимова и избор чланова за комисије -припремна настава, поправни и разредни испити – извештај -разматрање извештаја о раду директора -разматрање Годишњег плана рада за школску 2019 /2020. год. -разматрање Извештаја о раду школе за шк.2018/19.год. -организациона питања око почетка нове школске године |
-наставничко веће -наставничко веће -директор -директор -директор, одељ. стар. - наставничко веће - наставничко веће - директор |
IX |
-доношење плана и програма рада Наставничког већа -организација допунске и додатне наставе -верификација глобалних планова рада наставника -разматрање захтева за ослобађање од наставе физичког васпитања |
-наставничко веће -наставничко веће -наставници и педагог,психолог -наставници физ.в. |
XI |
-анализа успеха ученика на крају првог тром. -анализа реализације програмских задатака на крају првог тромесечја -организовање обуке запослених за коришћење савремене информационе технологије |
-педагошко-псих.служба -наставници -директор,наставник техничког и инфор.обр. |
I |
-анализа реализације програмских садржаја на крају првог полугодишта -анализа успеха ученика на крају првог пол. -анализа извештаја о посећеним часовима -разматрање извештаја о раду школе на крају првог полугодишта -извештај о реализацији часова наставника предметне наставе у четвртом разреду -анализа резултата анкетирања родитеља на крају првог полугодишта -извештај и презентације са похађаних семинара -договор око реализације радионица за време зимског распуста |
-директор -педагошко-псих.сл. -директор,пед.-пс.сл. - наставничко веће -директор,пед.-псих.сл. -директор -наставници-учесници семинара |
III- IV |
-припрема приредбе поводом 8.марта -анализа успеха на крају трећег класификационог периода -разматрање извештаја o ваннаст. активностима, факултативној настави -организација, реализација и резултати пробног завршног испита -доношење одлуке о избору уџбеника за наредну школску годину -извештај о упису ученика у први разред |
-педагошко-психолошка служба -наставничко веће -директор, предметни наставници -наставничко веће -педагошко-псих.сл. |
V-VI |
-анализа успеха и владања ученика 8. разреда на крају другог полугодишта -одлука о додељивању посебних диплома за ученике 8.разреда -одлука о избору ђака генерације -анализа успеха и владања на крају другог полугодишта -одлука о превођењу и упућивању ученика на поправне испите -извештај о реализацији екскурзија и наставе у природи -разматрање извештаја о самовредновању -разматрање извештаја о постигнутим резултатима на такмичењима -награђивање ученика и наставника за постигнуте резултате на такмичењима у складу са Правилником о награђивању -разматрање извештаја о реализацији Развојног плана -план припремне наставе за полагање завршног испита -подела задужења за спровођење завршног испита -извештај о реализацији часова наставника предметне наставе у четвртом разреду -анализа резултата анкетирања родитеља на крају другог полугодишта -извештај и презентација са похађаних семинара |
-педаг.псих. служба -наставничко веће -наставничко веће -педагошко-псих.сл. -наставничко веће -наставници и учитељи -тим за самовредновање -наставничко веће -наставничко веће -директор,пед.псих.сл. -стручни актив за развојно планирање -предметни наставници -директор -предметни наставници -директор |
VIII |
-организација припремне наставе за поправне испите - организација поправних испита -анализа резултата завршног испита -доношење одлуке о облику и времену планирања и програмирања у новој школској години -разматрање плана рада школе за наредну школску годину и извештаја о раду школе -подела задужења наставницима |
-наставници -директор -директор -директор - наставничко веће -директор |
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX |
-доношење оперативног плана и програма одељенских већа -усвајање програма свих образовно-васпитних активности одељења (допунска,додатна,ЧОС), посете и излети -распоред писмених и контролних задатака -идентификација ученика за допунску, додатну наставу и секције -усвајање распореда часова одељења -утврђивање бројног, здравственог и социјалног састава одељења |
-одељенски старешина - руководилац -учитељи и наставници -учитељи и наставници -учитељи и наставници -одељенске старешине -одељенске старешине |
XI |
-утврђивање појединачног и општег успеха на крају првог тромесечја -реализација плана и програма -реализација осталих облика образ.васп.рада -дисциплина ученика -прослава Дана школе |
-одељенске старешине -одељенске старешине -одељенски старешина -одељенски старешина -директор |
XII |
-приредба – Нова година -договор око реализације радионица за време зимског распуста |
-одељенски старешина -учитељи и наставници |
I |
-утврђивање појединачног и општег успеха на крају првог полугодишта -реализација плана и програма -реализација осталих облика образ.васп.рада |
-одељенски старешина -одељенски старешина -одељенски старешина |
III- IV |
-припрема приредбе поводом 8.марта -анализа резултата такмичења ученика -излети, екскурзије, настава у природи -утврђивање појединачног и општег успеха на крају трећег тромесечја -реализација плана и програма -реализација осталих облика образ.васп.рада -организација,реализација и резултати пробног завршног испита -организација и реализација продајне изложбе поводом Ускрса |
-предметни наставници -одељенске старешине -одељенске старешине -одељенске старешине -одељенске старешине -педаг.псих.служба -директор,одељенске старешине -учитељи |
V-VI |
-утврђивање појединачног и општег успеха на крају другог полугодишта -реализација плана и програма -реализација осталих облика образ.васп.рада -анализа реализације свих образовно-васпитних активности -предлози за додељивање награда ученицима и наставницима у складу са Правилником о награђивању -предлози за доделу посебних диплома -предлог кандидата за избор ђака генерације -календар активности- завршни испит |
-одељенске старешине -одељенске старешине -одељенске старешине -одељенске старешине -одељенске старешине -одељенске старешине -одељенске старешине -директор |
- Планови рада стручних већа из области предмета
Стручно веће | Руководилац |
Стручно већа за природне науке и математику | Стефановић Ивана |
Стручно већа за друштвене науке |
Гавриловић Бранислав |
Стручно већа за уметност |
Станковић Гордана |
Стручно већа за језик, књижевност и комуникацију | Ђукановић Јасна |
План рада стручног већа за језик, књижевност и комникацију:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX |
- конституисање већа - израда плана и програма рада стручног већа - подела задужења у реализацији плана и програма стручног већа -усклађивање наставних планова и програма по предметима -израда месечних планова рада -идентификација ученика за допунски и додатни рад -израда иницијалних тестова за ученике -организација факултативних предмета и секција -обележавање европског дана језика -тестирање ученика тестовима Завода за вредновање квалитета об. и васп. -израда плана стручног усавршавања |
-руководилац стручног већа -предметни наставници -предметни наставници -предметни наставници -предметни наставници |
X |
-израда плана садржаја контролних вежби -израда плана реализације контролних вежби -припрема за прославу Дана школе |
-руководилац стручног већа -предметни наст. |
XI |
-анализа успеха и владања ученика на крају првог класификационог периода -учешће у програму поводом Дана школе |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
XII |
- израда плана припреме Светосавске академије -међусобна посета часовима и размена искустава -присуство угледним часовима и дискусија -договор око реализације радионица за време зимског распуста |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
I – II |
-анализа успеха ученика на крају првог полугодишта -договор око припреме приредбе за 8.март -припрема за организовање школских такмичења |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
III – IV |
-припрема и учешће на такмичењима -договор око учешћа на конкурсима -договор око организовања продајне изложбе поводом Ускрса -организовање пробног завршног испита -анализа резултата пробног завршног испита -присуство угледним часовима и дискусија |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
V - VI |
-анализа успеха и владања ученика на крају другог полугодишта -предлог за доделу посебних диплома за ученике 8. разреда -израда годишњег теста за ученике осмог разреда -организовање група и реализација припремне наставе за полагање завршног испита -анализа резултата завршног испита -извештај и презентација са похађаних семинара -анализа иизвештај о раду стручног већа |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
План рада стручног већа за природне науке и математику:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX |
- конституисање стручног већа - израда плана и програма рада стручног већа -усклађивање наставних планова и програма по предметим - предлог увођења иновација у настави - разматрање потребе набавке наставних средстава -израда иницијалних тестова за ученике -тестирање ученика тестовима Завода за вредновање квалитета об. и васп. -израда плана стручног усавршавања |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
X |
-уједначавање критеријма оцењивања -присуство угледним часовима и дискусија -међусобна посета часовима и размена искустава |
-руководилац стручног већа -предметни наст. |
XI |
-анализа успеха и владања ученика на крају првог класификационог периода -извештај и презентација са похађаних семинара |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
XII- I |
-анализа успеха ученика на крају првог полугодишта -припрема за организовање школских такмичења |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
II – III |
-организација општинског и окружног такмичења из математике -анализа рада допунске наставе |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
IV |
-организовање пробног завршног испита -анализа резултата пробног завршног испита -присуство угледним часовима и дискусија |
-руководилац стручног већа -предметни н. |
VI |
-анализа успеха и владања ученика на крају другог полугодишта -предлог за доделу посебних диплома за ученике8.разреда -израда годишњег теста за ученике осмог разреда -организовање група и реализација припремне наставе за полагање завршног испита -анализа резултата завршног испита -извештај и презентација са похађаних семинара -анализа иизвештај о раду стручног већа |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
План рада стручног већа за друштвене науке :
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX |
- израда плана и програма рада стручног већа -усклађивање наставних планова и програма по предметима -израда месечних планова рада - израда плана допунске и додатне наставе -утврђивање уједначеног и објективног критеријума оцењивањања у настави историје и географије |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
X |
-предлози за набавку нових наставних средстава -остваривање корелације у настави историје и географије, историје и књижевности, историје и уметности -утврђивање садржаја рада за допунску,додатну наставу, секције и факултативне предмете |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
XI |
-разматрање могућности стварања услова за индивидуални рад у настави историје и географије -анализа успеха и владања ученика на крају првог тромесечја |
-руководилац стручног већа -предметни наст. |
I |
-анализа успеха и владања ученика на крају првог полугодишта -припрема за организовање школских такмичења |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
II – III |
-извештај и презентација са похађаних семинара -присуство угледним часовима и дискусија |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
IV |
-организовање пробног завршног испита -анализа резултата пробног завршног испита -извештај са такмичења и анализа постигнутих резултата -анализа успеха ученика на крају трећег тромесечја |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
VI |
-анализа успеха и владања ученика на крају другог полугодишта -предлог за доделу посебних диплома за ученике 8.разреда -израда годишњег теста за ученике осмог разреда -организовање група и реализација припремне наставе за полагање завршног испита -анализа резултата завршног испита -извештај и презентација са похађаних семинара -усклађивање плана екскурзија са програмом наставе историје и географије -анализа иизвештај о раду стручног већа |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
План рада стручног већа за уметност:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX |
- конституисање већа - израда плана и програма рада стручног већа -усклађивање наставних планова и програма по предметима -израда месечних планова рада -организација рада секција |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
X |
- критеријуми оцењивања у наставним предметима -припрема за прославу Дана школе |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
XI |
-анализа успеха и владања ученика на крају првог класификационог периода -учешће у програму поводом Дана школе - анализа резултата рада секција |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
XII |
-присуство угледним часовима и дискусија - израда плана припреме Светосавске академије -договор око реализације радионица за распуст |
-руководилац стручног већа -наставници |
I-II |
-анализа успеха и владања ученика на крају првог полугодишта -припрема и учешће у прослави Светог Саве -договор око припреме приредбе за 8.март |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
III – IV |
- учешће на ликовним конкурсима -договор око организовања продајне изложбе поводом Ускрса |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
V - VI |
-анализа успеха и владања ученика на крају другог полугодишта -предлог за доделу посебних диплома за ученике 8.разреда -извештај и презентација са похађаних семинара -анализа и извештај о раду стручног већа |
-руководилац стручног већа -предметни наставници |
- План рада стручних актива
Стручни актив за развојно планирање
Стручни актив за развојно планирање се састаје на почетку школске године, на почетку другог полугодишта, и крају школске године, а по потреби и чешће, и о томе води писану евиденцију (записник).
У следећој табели приказани су чланови стручног актива за развојно планирање:
Име и презиме | Занимање | Представник | Улога у тиму |
Нада Остојић | Директор | Управе школе | Координатор |
ТатјанаЦогољевић | Педагог | Стручне службе | Члан |
Милица Васић | Психолог | Стручне службе | Члан |
Јована Ђорђевић | Наставник енгл.ј. | Наставника | Члан |
Драгана Петровић | Проф.разредне н. | Учитеља | Члан |
МирјанаМартиновић | Проф.разредне н. | Учитеља | Члан |
Сања Стакић | Проф.разредне н. | Учитеља | Записничар |
Даница Драгићевић | Проф.разредне н. | Учитеља | Члан |
Ивана Стефановић | Наставник матем. | Наставника | Члан |
Представниклок.самоуправе | - | Лок. самоуправе | Члан |
Председник Савета род. | - | Савета род. | Члан |
Представник ученика | Ученик | Уч. парламента | Члан |
Стручни актив за развојно планирање прати реализацију активности предвиђених развојним планом. Извештај о реализацији Развојног плана саставни је део извештаја о раду школе.Почетком другог полугодишта шк.2018/19.године израђен је нов Развојни план установе који је донет на период од пет година.
План рада стручног актива за развојно планирање:
ВРЕМЕ |
САДРЖАЈ РАДА -планиране активности- |
НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX |
-разматрање постојећег Развојног плана -договор око реализације активности предвиђених Развојним планом за прво полугодиште |
-стручни актив за развојно планирање |
I- II |
-израда извештаја о реализованим активностима за прво полугодиште | -стручни актив за развојно планирање |
VI |
-израда извештаја о реализованим активностима за друго полугодиште |
-стручни актив за развојно планирањ |
Стручни актив за развој школског програма
Стручни актив за развој школског програма се састаје пре почетка и на крају школске године а по потреби и током године, и о томе води писану евиденцију (записник). Актив је задужен за координацију израде и благовремену предају, као и за праћење и евалуацију Школског програма за 1,2,3 и 4 разред и Школског програма за 5,6,7 и 8 разред. Актив разматра евентуалне промене планова и програма, као и увођење иновација у настави, примену савремених метода и наставних средстава.
Крајем маја 2019.године урађен је Анекс Школског програма за други,шести и седми разред у складу са новим Правилником о програму наставе и учења за други разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 16/2018 и 3/2019), Правилником о плану наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 15/2018, 18/2018 и 3/2019) и Правилником о наставном програму за седми разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 6/2009, 3/2011-др.пропис,8/2013, 11/2016, 11/2016-др.пропис, 12/2018 и 3/2019). Анекс је разматран на седницама Наставничког већа и Савета родитеља. Усвојен је на седници Школског одбора и прослеђен Школској управи Ваљево првог јуна 2019.године. Током претходне школске године учитељи првог и другог разреда, наставници који предају у првом, петом и шестом разреду, стручна служба и директор школе су прошли обуку за остваривање програма наставе и учења оријентисаних на процес и исходе учења.
У следећој табели приказани су чланови стручног актива за развој школског програма:
Име и презиме | Занимање | Улога у тиму |
Милица Васић | Психолог | Координатор |
Татјана Цогољевић | Педагог | Члан |
Весна Пантелић | Професор разр. н. | Члан |
Наташа Тадић | Наставник раз. наст. | Члан |
ДраганаПетровић | Професор разр. н. | Члан |
Катарина Максимовић | Професор разр. н. | Члан |
ВањаЛукић | Проф. српског језика | Члан |
Олга Ћорилић | Проф. енглеског ј. | Записничар |
Артемида Недић | Проф. немачкогјезика | Члан |
Гордана Станковић | Наставник ликовне к. | Члан |
МихаилоЦогољевић | Професормуз.културе | Члан |
СлободанТошић | Професор географије | Члан |
БраниславГавриловић | Професор историје | Члан |
Зорица Полић | Наставник биологије | Члан |
Вера Петровић | Наставник математике | Члан |
Мирољуб Станојевић | Наставник физике | Члан |
МилкаШовић | Наставник хемије | Члан |
Драго Катић | Наставник техничког | Члан |
МирјанаСуботић | Наставниинформатике | Члан |
Боривоје Филиповић | Професор ф. васп. | Члан |
Лидија Добросављевић | Дефектолог | Члан |
Александар Крстић | Вероучитељ | Члан |
План рада стручног актива за развој школског програма:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
VIII-IX |
-формирање стручног актива и усвајање плана рада -разматрање измена у наставним плановима и програмима за 2019/20.год.(први, други, пети, шести и седми разред) -усклађивање годишњих, оперативних планова и припреме за час у складу са новинама у првом и петом разреду -организовање обуке за наставнике који ће изводити наставу у петом и шестомразреду -организовање обуке за учитеље и наставнике- електронски дневници -усклађивање планова и програма са уџбеницима |
- стручни актив за развој школског програма |
ТОКОМ ГОДИНЕ |
-израда годишњих и месечних планова за све наставне предмете -израда плана и распореда коришћења мултимедијалне учионице -разматрање евентуалних промена планова и програма, увођење иновација у настави и примена савремених метода и наставних средстава -праћење и евалуација Школског програма од 1-8 разреда и Анекса Школског програма |
-стручни актив за развој школског програма |
VI |
-извештај о реализацији наставног плана и програма за текућу шк.годину -измене у наставним плановима и програмима за шк.2020/21.год. -усклађивање планова и програма са уџбеницима -анализа и извештај о раду стручног актива -израда анекса Школског програма -разматрање анекса Школског програма на седницама Наставничког већа и Савета родитеља -усвајање анекса Школског програма на седници Школског одбора -достављање анекса Школског програма Школској управи у Ваљеву |
-стручни актив за развој школског програма |
- План рада других стручних актива у складу са Статутом
У складу са Статутом, у школи постоје и други стручни активи и то : актив наставника разредне наставе, актив учитеља продуженог боравка, актив наставника српског језика, актив наставника енглеског и немачког језика, актив наставника историје и географије, актив наставника ликовне и музичке културе, актив наставника математике, актив наставника биологије и хемије, актив наставника техничког, информатике и физике и актив наставника физичког васпитања.
У следећој табели приказани су руководиоци стручних актива за ову школску годину:
Актив | Руководилац |
Актив наставника разредне наставе |
Роксандић-Јанковић Татјана |
Актив учитеља продуженог боравка |
Петровић Драгица |
Актив наставника српског језика |
Рашић Нада |
Актив наставника енглеског и немачког језика |
Ћорилић Олга |
Актив наставника историје и географије |
Чабаркапа Драгица |
Актив наставника ликовне и музичке културе |
Кокановић Даница |
Актив наставника математике |
Петровић Вера |
Актив наставника биологије и хемије |
Полић Зорица |
Актив наставника физичког васпитања |
Филиповић Боривоје |
Актив наставника техничког, информатике и физике |
Катић Драго |
План рада актива наставника разредне наставе:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Током првог полугодишта |
- рад на доношењу плана рада актива -пројектна настава – први и други разред -договор о реализацији ваннаставних активности у школи - представе, квизови, приредбе.. -организација и реализација изборних и факултативних предмета -организација и реализација слободних активности -организација и реализација допунске и додатне наставе -учешће у реализацији акције МУП-а „Заштитимо децу у саобраћају“ -учешће у реализацији недеље школског спорта -учешће у обележавању Дечије недеље -учешће у реализацији пројекта“Развој безбедоносне културе младих“ Учешће у релизацији пројекта „Покренимо нашу децу“ -припрема материјала за издавање школског листа „Звоно“ - учешће у припреми програма за Дан школе - уједначавање критеријума оцењивања - организовање и присуство угледним часовима - учешће у припреми програма за Нову годину -анализа успеха и владања ученика на крају првог полугодишта -анализа резултата анкетирања родитеља на крају првог полугодишта -разматрање реализације изборних, факултативних предмета и пројектне наставе -стручно усавршавање -реализација радионица током зимског распуста -реализација часова предметне наставе у четвртом разреду |
- руководилац актива -наставници разредне наставе |
Током другог полугодишта |
- припремање ученика и организовање школског такмичења из математике - припрема и учешће ученика на различитим конкурсима и смотрама -организовање и присуство угледним часовима -учешће у организовању представе поводом прославе Осмог марта -учешће у организовању продајне изложбе поводом прославе ускршњих празника -учешће у реализацији недеље школског спорта -анализа квалитета и функционалности и избор уџебеника за наредну школску годину -разматрање ефеката допунске и додатне наставе -избор дестинације за реализацију наставе у природи за наредну школску годину -извештај о реализацији екскурзије и наставе у природи -разматрање реализације изборних, факултативних предмета и пројектне наставе -анализа успеха и владања ученика на крају другог полугодишта -анализа резултата анкетирања родитеља на крају другог полугодишта -стручно усавршавање -реализација часова предметне наставе у четвртом разреду -израда анекса Школског програма -анализа и извештај о раду стручног актива |
- руководилац актива -наставници разредне наставе |
План рада актива учитеља продуженог боравка:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Током године |
- рад на доношењу плана рада актива -планирање и програмирање садржаја и активности -упознавање родитеља са начином рада и дневним активностима у продуженом боравку -учешће у обележавању Дечије недеље -договор и одлука о реализацији ваннаставних активности у школи - представе, квизови,приредбе.. -присуство угледним часовима -мишљење о раду и напредовању ученика на крају сваког класификационог периода -анализа успеха и владања ученика на крају сваког класификационог период -сарадња са учитељима -учешће у припреми програма за Нову годину -реализација радионица за време зимског распуста -анализа реализације плана и програма продуженог боравка -стручно усавршавање -анализа и извештај о раду актива |
- руководилац актива -наставници разредне наставе |
План рада актива наставника српског језика:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Током године |
-рад на доношењу плана рада актива -организација и реализација допунске и додатне наставе -организација и реализација секција, слободних активности и факултативних предмета -припрема материјала за издавање школског листа „Звоно“ - учешће у припреми програма за Дан школе - уједначавање критеријума оцењивања - организовање и присуство угледним часовима - учешће у припреми програма за Нову годину -анализа успеха и владања ученика на крају класификационих периода -реализација часова предметне наставе у четвртом разреду -реализација активности током зимског распуста -учешће у припреми програма за школску славу-Свети Сава -организовање школских такмичења -припрема ученика за такмичења -учешће литерарне секције на конкурсима - учешће у припреми програма за Дан жена -организовање пробног завршног испита - анализа резултата пробног завршног испита -уређење школских паноа у холу и кабинету српског језика -анализа квалитета и функционалности и избор уџебеника за наредну школску годину -предлог за доделу посебних диплома за ученике 8.разреда -израда годишњег теста за ученике осмог разреда -организовање припремне наставе за полагање завршног испита -организовање група и реализација припремне наставе за полагање завршног испита -реализација завршног испита -анализа резултата завршног испита -извештај о реализацији редовне, допунске, додатне, факултативне наставе и слободних активности -извештај и презентације са похађаних семинара -анализа и извештај о раду стручног актива -организовање разредних и поправних испита -израда анекса Школског програма |
- руководилац актива -наставници српског језика |
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Током године |
- доношење плана рада актива -организација и реализација допунске и додатне наставе -организација и реализација секција, слободних активности и факултативних предмета -учешће у организацији обележавања европског дана језика -припрема материјала за издавање школског листа - уједначавање критеријума оцењивања - организовање и присуство угледним часовима -анализа успеха и владања ученика на крају класификационих периода -реализација часова предметне наставе у четвртом разреду -реализација активности током зимског распуста -организовање школских такмичења -припрема ученика за такмичења -анализа квалитета и функционалности и избор уџебеника за наредну школску годину -предлог за доделу посебних диплома за ученике8.разреда -извештај о реализацији редовне, допунске, додатне, факултативне наставе и слободних активности -извештај и презентација са похађаних семинара -анализа и извештај о раду стручног актива -израда анекса Школског програма |
- руководилац актива -наставници енглеског и немачког језика |
План рада актива наставника историје и географије:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Током године |
- рад на доношењу плана рада актива -организација и реализација допунске и додатне наставе -организација и реализација секција, слободних активности и факултативних предмета - уједначавање критеријума оцењивања -анализа опремљености кабинета и план набавке средстава и опреме -организовање гостовања Центра за промоцију науке - организовање и присуство угледним часовима -анализа успеха и владања ученика на крају класификационих периода -реализација часова предметне наставе у четвртом разреду -организовање школских такмичења -припрема ученика за такмичења -организација пробног завршног испита - анализа резултата пробног завршног испита -уређење школских паноа у холу и кабинету -анализа квалитета и функционалности и избор уџебеника за наредну школску годину -предлог за доделу посебних диплома за ученике 8.разреда -израда годишњег теста за ученике осмог разреда -организовање припремне наставе за полагање завршног испита -организовање група и реализација припремне наставе за полагање завршног испта -реализација завршног испита -анализа резултата завршног испита -стручно усавршавање -извештај о реализацији редовне, допунске, додатне, факултативне наставе и слободних активности -извештај и презентација са похађаних семинара -анализа и извештај о раду стручног актива -организовање разредних и поправних испита -израда анекса Школског програма |
- руководилац актива -наставници историје и географије |
План рада актива наставника ликовне и музичке културе:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Током године |
- рад на доношењу плана рада актива -организација и реализација секција -припрема материјала за издавање школског листа „Звоно“ - учешће у припреми програма за Дан школе - уједначавање критеријума оцењивања - организовање и присуство угледним часовима - учешће у припреми програма за Нову годину -анализа успеха и владања ученика на крају класификационих периода -реализација часова предметне наставе у четвртом разреду -реализација активности током зимског распуста -учешће у припреми програма за школску славу-Свети Сава -учешће у припреми програма за Дан жена -уређење школских паноа у холу и кабинету -анализа квалитета и функционалности и избор уџебеника за наредну школску годину -предлог за доделу посебних диплома за ученике 8.разреда -анализа опремљености кабинета и план набавке наставних средстава и опреме -учешће на конкурсима -стручно усавршавање -извештај и презентација са похађаних семинара -израда анекса Школског програма -анализа и извештај о раду стручног актива |
- руководилац актива - наставници ликовне и музичке културе |
План рада актива наставника математике:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Током године |
- рад на доношењу плана рада актива -организација и реализација допунске и додатне наставе -усклађивање распореда писмених и контролних задатака у редовној настави -анализа резултата иницијалних тестова - анализа резултата тестирања ученика 6. разреда - уједначавање критеријума оцењивања - организовање и присуство угледним часовима -анализа успеха и владања ученика на крају класификационих периода -реализација часова предметне наставе у четвртом разреду -организовање школских такмичења -припрема ученика за такмичења -учешће у организацији општинског и окружног такмичења из математике -организовање пробног завршног испита - анализа резултата пробног завршног испита -анализа квалитета и функционалности и избор уџебеника за наредну школску годину -предлог за доделу посебних диплома за ученике 8.разреда -израда годишњег теста за ученике осмог разреда -организовање припремне наставе за полагање завршног испита -организовање група и реализација припремне наставе за полагање завршног испита -реализација завршног испита -анализа резултата завршног испита -стручно усавршавање -извештај о реализацији редовне,допунске и додатне наставе -извештај и презентација са похађаних семинара -анализа и извештај о раду стручног актива -организовање разредних и поправних испита -израда анекса Школског програма |
- руководилац актива -наставници математике |
План рада актива наставника биологије и хемије:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Током године |
- рад на доношењу плана рада актива -организација и реализација редовне, допунске и додатне наставе, секција и изборне наставе -усклађивање распореда писмених и контролних задатака у редовној настави -анализа резултата иницијалних тестова -анализа опремљености кабинета и план набавке средстава и опреме - уједначавање критеријума оцењивања - организовање и присуство угледним часовима -анализа успеха и владања ученика на крају класификационих периода -реализација часова предметне наставе у четвртом разреду -уређење школских паноа у холу и кабинету -организовање школских такмичења -припрема ученика за такмичења -организовање пробног завршног испита - анализа резултата пробног завршног испита -анализа квалитета и функционалности и избор уџебеника за наредну школску годину -предлог за доделу посебних диплома за ученике 8.разреда -организовање припремне наставе за полагање завршног испита -организовање група и реализација припремне наставе за полагање завршног испита -реализација завршног испита -анализа резултата завршног испита -стручно усавршавање -извештај о реализацији редовне,допунске, додатне и изборне наставе -извештај и презентација са похађаних семинара -анализа и извештај о раду стручног актива -организовање разредних и поправних испита -израда анекса Школског програма |
- руководилац актива -наставници биологије и хемије |
План рада актив наставника техничког, информатике и физике:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Током године |
- рад на доношењу плана рада актива -организација и реализација редовне, допунске и додатне наставе, секција,изборне и факултативне наставе -учешће у реализацији акције МУП-а“Заштитимо децу у саобраћају“ -усклађивање распореда писмених и контролних задатака у редовној настави -анализа опремљености кабинета и план набавке средстава и опреме -уједначавање критеријума оцењивања -организовање и присуство угледним часовима -анализа успеха и владања ученика на крају класификационих периода -реализација часова предметне наставе у четвртом разреду -организовање школских такмичења -припрема ученика за такмичења -анализа квалитета и функционалности и избор уџебеника за наредну школску годину -предлог за доделу посебних диплома за ученике 8.разреда -стручно усавршавање -извештај о реализацији редовне, допунске, додатне,изборне и факултативне наставе -обука наставника за коришћење савремене информационе технологије - учешће у изради планова и програма рада школе - учешће у изради и ажурирању сајта школе - израда распореда часова -извештај и презентација са похађаних семинара -анализа и извештај о раду стручног актива -израда анекса Школског програма |
- руководилац актива -наставници техничког, информатике и физике |
План рада актива наставника физичког васпитања:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Током године |
- рад на доношењу плана рада актива -организација и реализација редовне наставе, секција и обавезних физичких активности -анализа опремљености и план набавке наставних средстава и опреме - организовање међудељенских такмичења - припрема ученика за такмичења - реализација часова у четвртом разреду -организација и реализација недеље школског спорта -реализација часова физичких активности - стручно усавршавање -извештај и презентација са похађаних семинара -анализа и извештај о раду стручног актива -израда анекса Школског програма |
- руководилац актива -наставници физичког васпитања |
- План рада педагошког колегијума
У следећој табели приказани су чланови стручног педагошког колегијума:
Име и презиме | Занимање | Улога у тиму |
Нада Остојић | Директор | Координатор |
Татјана Цогољевић | Педагог | Члан |
ЖивкаВиторовић | Наст.раз. наставе | Члан |
Слободан Вујановић | Наст.раз. наставе | Члан |
ДраганаКулић | Проф. српског јез. | Записничар |
ТатјанаНикодиновић | Наст. енглеског јез. | Члан |
Јелена Чукарић | Проф. немач.ј. | Члан |
Немања Алексић | Професор историје | Члан |
ДрагицаЧабаркапа | Професор географије | Члан |
Душица Аћимовић | Наставник лик. култ. | Члан |
ДаницаКокановић | Наставник муз. култ. | Члан |
СелимирЛазић | Наставник физике | Члан |
Милан Јекић | Наставникматематике | Члан |
ЖељкоНиколић | Наст. тех.обр. | Члан |
Нада Виторовић | Наставникбиологије | Члан |
ЗдравкоРадосављевић | Проф. физичког в. | Члан |
БојанаПуцаревић | Дефектолог | Члан |
Драгица Петровић | Наставник раз.н. | Члан |
Мирјана Суботић | Наставник инф. | Члан |
АлександарКрстић | Вероучитељ | Члан |
План рада Педагошког колегијума:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX-XII |
- рад на доношењу плана рада -предлози набавке нових наставних средстава -предлози за уређење школског простора -предлози о начинима обавештавања наставника и родитеља о активностима у школи -избор ментора за приправнике -доношење ИОП-а за ученике од 1-8.разреда -праћење остваривање плана стручног усавршавања -предлози за реализацију ваннаставних активности у школи -анализа успеха и владања на првом класификационом периоду -посете часовима -посете угледним часовима -праћење реализације изборне и факултативне наставе -праћење реализације плана и распореда коришћења мултумедијалне учионице -анализа резултата завршног испита (Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања) -анализа рада Педагошког колегијума и израда извештаја о раду -усвајање закључака за седницу Наставничког већа |
-чланови педагошког колегијума |
I-III |
-реализација часова предметне наставе у четвртом разреду -извештај о реализацији редовне наставе -извештај о реализацији додатне и допунске наставе -извештај о реализацији изборне и факултативне наставе -анализа спровођења васпитног програма и програма рада ОС -анализа рада стручних актива, тимова и већа -евалуација ИОП-а за ученике од 1-8.разреда -анализа успеха и владања на крају првог полугодишта -резултати анкетирања родитеља -стручно усавршавање запослених -обухваћеност деце ваннаставним активностима -анализа дежурства и безбедност деце у школи -посете часовима -посете угледним часовима -избор уџбеника који ће се користити у наредној школској години -анализа рада Педагошког колегијума и израда извештаја о раду -усвајање закључака за седницу Наставничког већа |
-чланови педагошког колегијума |
IV-V |
-извештај о постигнутим резултатима ученика на такмичењима -реализација пробног завршног испита -анализа резултата пробног завршног испита -разматрање извештаја о самовредновању рада школе -посете часовима -посете угледним часовима -анализа успеха и владања на трећем класификационом периоду -усвајање закључака за седницу Наставничког већа |
-чланови педагошког колегијума |
VI |
-анализа успеха и владања на крају другог полугодишта -предлози за доделу посебних диплома и избор ђака генерације -предлози за награђивање ученика и наставника у складу са Правилником -извештај о реализацији екскурзија и наставе у природи и предлози за наредну годину -анализа реализације редовне, додатне и допунске наставе -анализа реализације изборне и факултативне наставе -извештај о реализацији стручног усавршавања наставника -извештај о реализацији часова предметне наставе у четвртом разреду -анализа рада стручних актива, тимова и већа -реализација завршног испита -анализа резултата завршног испита -разматрање новог Школског програма -анализа рада Педагошког колегијума и израда извештаја о раду -усвајање закључака за седницу Наст.већа |
-чланови педагошког колегијума |
- Планови рада руководећих органа школе
Област: | Садржај | Стандарди компетенција | Време |
РУКОВОЂЕЊЕ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНИМ ПРОЦЕСОМ У ШКОЛИ |
-учешће у понуди факултативних предмета, изборних предмета и секција, у складу са могућностима школе и потребама ученика -формирање група и задужење наставника -праћење реализације часова факултативних предмета, секција, ваннаставних активности -подела задужења наставницима и праћење реализације ових часова -израда плана стручног усавршавања запослених -праћење реализације плана стручног усавршавања у установи -организовање стручног усавршавања у установи -учешће запослених у различитим облицима стручног усавршавања у установи и ван ње - организација активности за ученике и наставнике:
-омогућавање присуства представника ученика састанцима органа и тела установе (Школски одбор, Тим за самовреновање, Тим за развојно планирање) -присуство састанцима актива директора на нивоу града -рад у стручним органима и тимовима у оквиру школе (Школски одбор, Савет родитеља, Наставничко веће, одељенска већа, координатор актива за развојно планирање, стручног тима за инклузивно образовање и тима за самовредновање рада школе ) -информисање ученика о правима, одговорностима и обавезама ученика (чос, огласна табла, сајт школе, разглас, књига обавештења) -информисање ученика о Правилнику за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања (чос, огласна табла, сајт школе, разглас, књига обавештења) -израда распореда дежурства учитеља и наставника -анализа безбедности ученика у школи и доношење мера за њихово унапређење -увид у књигу дежурства и вођење књиге обавештења -информисање ученика и родитеља ко су чланови тима (огласна табла, сајт школе) -старање о редовном евидентирању случајева насиља -праћење ефеката предузетих мера након евидентирања случајева насиља -обавештавање релевантних установа (Полицијска станица Лозница, Центар за социјални рад, Дом здравља и Општа болница Лозница) у случајевима насиља трећег нивоа -учешће у реализацији пројекта МУП-а и МПНТР за ученике четвртог и шестог разреда „Основи безбедности деце“ -набавка савремене технологије и наставних средстава -праћење коришћења постојећих материјално-техничких ресурса (на основу посете часова и увидом у месечне планове наставника) -увид у план коришћења дигиталних учионица и електронске табле -посете часовима редовне наставе и ваннаставних активности -израда извештаја о посећеним часовима -анализа посећених часова у циљу унапређења наставе -промоција здравих стилова живота -учешће у изради извештаја о самовредновању рада школе -формирање стручног тима за инклузивно образовање (координатор) -процена потреба за доношењем ИОП-а у оквиру тима -праћење реализације и евалуације ИОП-а -сарадња са Интерресорном комисијом -сарадња са Центром за социјални рад -сарадња са Центром за таленте(тестирања надарених ученика) -организовање учешћа ученика на рег. и републичкој смотри талената -набавка наставних средстава за одељење за ученике са сметњама у развоју -укључивање ученика са сметњама у развоју у све активности и манифестације у школи -анализа успеха и дисциплине ученика на сваком класификационом периоду -анализа резултата тестирања (иницијално тестирање, пробни завршни и завршни испит) -анализа резултата такмичења -примена Правилника о награђивању ученика и Правилника о избору ђака генерације |
1.2.1.Развој културе учења 1.2.2.Стварање здравих и безбедних услова за учење и развој ученика 1.2.3. Развој и осигурање квалитета наставног и васпитног процеса у школи 1.2.4. Обезбеђење инклузивног приступа у образовно-васпитном процесу 1.2.5. Праћење и подстицање постигнућа ученика |
Т О К О М Г О Д И Н Е Т О К О М Г О Д И Н Е |
Област: | Садржај | Стандарди компетенција | Време |
ПЛАНИРАЊЕ, ОРГАНИЗОВАЊЕ И КОНТРОЛА РАДА УСТАНОВЕ |
-учешће у изради Годишњег плана рада школе -учешће у изради Школског програма -учешће у изради Развојног плана школе -учешће у изради полугодишњег и годишњег извештаја о раду школе -израда извештаја о раду директора -подела задужења и задатака за израду извештаја, планова и програма -презентовање и разматрање извештаја, планова и програма на седницама наставничког већа и савета родитеља -усвајање извештаја, планова и програма на седницама школског одбора -достављање потребне документације Школској управи -израда Правилника о организацији и систематизацији радних места -подела задужења запосленима у оквиру 40-часовне радне недеље -формирање тимова, актива, већа, комисија, и подела обавеза и задатака -координатор тима за развојно планирање, стручног тима за инклузивно образовање, тима за самовредновање рада школе, педагошког колегијума -праћење рада тимова, актива, већа (увид у записнике, увид у извештаје координатора тимова) -припрема и руковођење седницама наставничког већа -присуство седницама одељенских већа, школског одбора, савета род. -присуство састанцима ученичког парламента -увид у извештаје о реализацији планова и програма -увид у извештаје о реализацији рада тимова, актива, већа, комисија -увид у документацију о стручном усавршавању запослених (портфолио наставника, евиденција о стручном усавршавању коју води педагошко-психолошка служба) -праћење реализованих активности предвиђених развојним планом -учешће у изради извештаја о раду школе за прво и друго полугодиште -израда полугодишњег извештаја о раду директора -анализа тестирања ученика (иницијално тестирање, пробни завршни и завршни испит) -анализа резултата такмичења -разматрање извештаја на седницама наставничког већа, савета родитеља -усвајање извештаја на седницама школског одбора -достављање извештаја Школској управи Ваљево -предузимање корективних мера за унапређење рада школе -организивање и праћење благовременог и тачног уноса и одржавање ажурности базе података о установи у оквиру јединственог информационог система просвете -учешће у изради извештаја о самовредновању рада школе -учешће у изради акционог плана на основу резултата самовредновања -праћење реализације и евалуација акционог плана -анализа резултата завршног испита у циљу унапређења рада школе -израда акционог плана унапређења рада установе након посете тима за спољашње вредновање |
2.1. Планирање рада установе 2.2. Организација установе 2.3. Контрола рада установе 2.4.Управљање информационим системом установе 2.5. Управљање системом обезбеђења квалитета у установи |
Т О К О М Г О Д И Н Е |
Област: | Садржај | Стандарди компетенција | Време |
ПРАЋЕЊЕ И УНАПРЕЂИВАЊЕ РАДА ЗАПОСЛЕНИХ |
-сарадња са Школском управом -праћење листе технолошких вишкова МПНТР -утврђивање норме часова наставника -праћење поступка пријема у радни однос -праћење поступка увођења приправника у посао -члан комисије за проверу савладаности програма за увођење у посао наставника и стручних сарадника -организовање различитих облика стручног усавршавања у установи и ван ње -праћење реализације плана стручног усавршавања -увид у евиденцију о стручном усавршавању -увид у вођење портфолија наставника и стручних сарадника -разматрање предлога, сугестија и иницијатива запослених израда плана посете часовима и плана педагошко-инструктивног рада -посете часовима редовне наставе и ваннаставних активности -праћење реализације наставних и ваннаставних активности -анализа посећених часова -план унапређења наставе на основу посећених часова -примена Правилника о награђивању наставника |
3.1. Планирање, селекција и пријем запослених 3.2. Професионални развој запослених 3.3. Унапређивање међуљудских односа 3.4. Вредновање резултата рада, мотивисање и награђивање запослених |
Т О К О М Г О Д И Н Е |
Област: | Садржај | Стандарди компетенција | Време |
РАЗВОЈ САРАДЊЕ СА РОДИТЕЉИМА, ОРГАНОМ УПРАВЉАЊА, РЕПРЕЗЕНТ. СИНДИКАТОМ И ШИРОМ ЗАЈЕДНИЦОМ |
-укључивање представника родитеља у Општински савет родитеља -укључивање родитеља у организацију и реализацију свих активности које школа организује -организовање трибина, предавања и радионица за родитеље -присуство родитељским састанцима -индивидуални разговори са родитељима -редовно инфомисање родитеља (савет родитеља, родитељски састанци, сајт школе, огласна табла за родитеље, распоред пријема родитеља...) -организовање и учешће запослених на различитим облицима стручног усавршавања из области комуникације и сарадње са родитељима -присуствовање седницама савета родитеља -информисање и извештавање савета родитеља о свим важним питањима -извештавање представника савета родитеља на школском одбору о закључцима донетим на савету родитеља -информисање школског одбора о свим важним питањима за рад школе -разматрање и усвајање извештаја о раду школе, школског програма, годишњег плана рада школе, развојног плана, извештаја о самовредновању рада школе -подношење извештаја о раду директора школе -присуствовање седницама школског одбора -подношење појединачних извештаја -сарадња на локалном нивоу:Министарство просвете - одељење у Лозници;Основне и средње школе у Лозници;састанци актива директора;Дом културе и Културно - просветни центар; Полицијска станица у Лозници;Канцеларија за младе;Школа младих математичара;Регионални центар за таленте;Спортски клубови;Градска управа;Дом здравља;Центар за социјални рад; Туристичке агенције;Црвени крст; Локални медији; -Учешће у програмима и пројектима на националном нивоу:„Основи безбедности деце“;„Професионална оријентација на преласку у средњу школу“; Образовање за 5+“; „Покренимо нашу децу“ |
4.1. Сарадња са родитељима/старатељима 4.2. Сарадња са органом управљања и репрезентативним синдикатом у установи 4.3. Сарадња са државном управом и локалном самоуправом 4.4. Сарадња са широм заједницом |
Т О К О М Г О Д И Н Е |
Област: | Садржај | Стандарди компетенција | Време |
ФИНАНСИЈСКО И АДМИНИСТРАТ. УПРАВЉАЊЕ РАДОМ УСТАНОВЕ |
-учешће у изради финансијског плана -праћење тока новца на свим рачунима школе -планирање развоја, одржавање, распоређивање и коришћење материјалних ресурса, у складу са развојним планом и утврђеним потребама школе -израда финансијског плана у сарадњи са локалном самоуправом - организовање јавних набавки при куповини и извођењу радова у школи -праћење извођења радова који се интерно или екстерно финансирају -план коришћења средстава од донација родитеља и сопствених прихода -праћење и аплицирање на конкурсима за одобравање финансијских средстава за набавку средстава, опремање и реновирање -прегледање дненика, матичних књига, портфолија, записника на крају сваког полугодишта -покретање васпитно -дисциплинских поступака и контрола пратеће документације -организивање и праћење благовременог и тачног уноса и одржавање ажурности базе података о установи у оквиру јединственог информационог система просвете -учешће у изради и израда извештаја, презентовање, усвајање |
5.1. Управљање финансијским ресурсима 5.2. Управљање материјалним ресурсима 5.3. Управљање административним процесим |
Т О К О М Г О Д И Н Е Т О К О М Г О Д И Н Е |
Област: | Садржај | Стандарди компетенција | |
ОБЕЗБЕЂЕЊЕ ЗАКОНИТОСТИ РАДА УСТАНОВЕ |
-праћење законских прописа -израда и ажурирање нормативних аката -учешће и припреми општих аката -информисање запослених, родитеља и ученика о законима и позаконским актима релевентним за сваку циљну групу (припрема материјала, ЧОС, родитељски састанци, савет родитеља, школски одбор, огласна табла, сајт, разглас) -израда акционог плана за унапређење рада након инспекцијских надзора -израда акционог плана за унапређење рада након посете тима за спољашњу евалуацију |
6.1. Познавање, разумевање и праћење релевантних прописа 6.2. Израда општих аката и документације установе 6.3. Примена општих аката и документације установе |
План рада помоћника директора школе:
OБЛАСТ РАДА | САДРЖАЈ | ВРЕМЕ |
ОРГАНИЗАЦИОНО- МАТЕРИЈАЛНИ ПОСЛОВИ |
-праћење и надзор над извођењем текућих радова у издвојеном одељењу -учешће у организацији прославе матурске вечери -учешће у организацији полагања пробног и завршног испита за ученике осмог разреда -учешће у организацији значајних манифестација које се реализују у школи (обележавање европског дана језика, организација недеље школског спорта, прослава школске славе,продајна изложба поводом Ускрса....) |
Током године |
ПЕДАГОШКО- ИНСТРУКТИВНИ РАД |
-координација рада у наставном и ваннаставном процесу -рад на изради извештаја и програма рада школе -педагошко-инструктивни рад са наставницима -рад са одељенским старешинама -рад у стручним активима -рад у стручним тимовима -рад са ученицима -рад са родитељима -рад на свеукупној организацији послова у издвојеном одељењу -праћење и контрола рада помоћно-техничког особља -преглед педагошке документације (месечни планови, дневници рада и матичне књиге) -евидентирање деце за упис у први разред -вођење седница Одељенских већа |
Током године |
- План рада управног органа школе
Школски одбор је орган управљања и има девет чланова, од којих три представника запослених, три представника родитеља и три представника које именује локална самоуправа.Чланови школског одбора именују се на четири године.
У оквиру своје делатности Школски одбор врши следеће послове:
- доноси Статут, његове измене и допуне и друга акта у складу са законом
- усваја Годишњи програм рада школе, Школски програм за први, други, трећи и четврти разред, Школски програм за пети и шести разреди и Извештај о раду школе у претходној школској години
- одлучује о пословању школе
- одлучује о коришћењу средстава за инвестиције и инвестиционо одржавање
- расписује конкурс за избор наставника, стручних сарадника и даје мишљење о њиховом именовању
- одлучује о правима, обавезама и одговорности запослених
- расписује конкурс за директора и даје мишљење за његово именовање
- разматра успех ученика и преузима мере за побољшање услова рада школе и остваривање васпитно-образовног рада
- доноси пословник о раду
- разматра и друга питања утврђена Законом о основама система образовања и васпитања, актом о оснивању и Статутом школе
План рада Школског одбора:
ВРЕМЕ |
САДРЖАЈ РАДА |
НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX |
-усвајање извештаја о раду директора школе за период од 1.марта до 1.септембра 2019.год. -усвајање извештаја о раду школе за школску 2018/19.год. -усвајање Годишњег плана рада школе за шк. 2019/20.год. - решавање кадровских питања -разматрање и усвајање одлуке Савета родитеља о избору добављача за ужину и боравак -разматрање одлуке Савета родитеља о извођењу екскурзија и наставе природи -праћење реализације Развојног плана школе -разматрање и усвајање извештаја о коришћењу фискултурне сале |
- школски одбор - школски одбор -школски одбор - школски одбор -шк.одбор и директор -школски одбор -школски одбор -директор -школски одбор |
X-XI |
-ивештај о анализи успеха и владања на кају првог класификационог периода -материјална улагања и инвестиције -текућа питања |
-педагог,психолог -педагог,психолог -директор |
II-III |
-извештај о анализи успеха и владања на крају првог полугодишта -усвајање извештаја о раду директора школе за период од 1.септембра до 1.марта -усвајање извештаја о раду школе за прво полугодиште -извештај о резултатима анкетирања родитеља на крају првог полугодишта -анализа и извештај о раду Школског одбора -текућа питања -усвајање финансијског извештаја |
-педагог,психолог -директор - школски одбор -педагог,психолог -школски одбор -школски одбор -школски одбор |
IV |
-ивештај о анализи успеха и владања на кају трећег класификационог периода -извештај о постигнутим резултатима ученика на такмичењима -извештај о постигнутим резултатима на пробном завршном испиту -материјални услови пословања школе -текућа питања |
-педагог,психолог -директор -директор -директор |
VI |
-извештај о анализи успеха и владања на крај другог полугодишта -извештај о броју ученика носилаца Вукове дипломе, посебних диплома и избору ђака генерације -извештај о награђивању ученика и наставника за постигнуте резултате на такмичењима у складу са Правилником -извештај о реализацији и резултатима завршног испита -извештај о реализацији Годишњег плана рада школе -извештај о реализацији Развојног плана школе -извештај о реализованим екскурзијама и настави у природи -усвајање извештаја о самовредновању квалитета рада школе -усвајање анекса Школског програма -усвајање извештаја о коришћењу фискултурне сале -извештај о резултатима анкетирања родитеља на крају другог полугодишта -анализа и извештај о раду |
-педагог,психолог -педагог,психолог -директор -директор -директор -директор -директор -директор -школски одбор -директор -педагог,психолог -директор |
- План рада Савета родитеља
План рада Савета родитеља:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ |
IX |
-конституисање Савета родитеља -упознавање са правима и обавезама чланова Савета (Пословник о раду) -избор председника Савета родитеља -доношење и усвајање плана рада Савета р. -разматрање извештаја о раду школе за школску 2018/19.год. -разматрање Годишњег плана рада школе за шк. 2019/20.год. -усвајање извештаја о раду директора школе –од 1.3.до 1.9.2019.године -упознавање родитеља са набавком уџбеника, организацијом наставе у природи, екскурзијама, исхраном и осигурањем ученика -упознавање родитеља са изборном и факултативном наставом -учешће родитеља у побољшању материјалне основе рада школе |
-директор -директор - Савет родитеља - Савета родитеља -Савет родитеља - Савет родитеља -Савет родитеља -директор -директор -Савет родитеља |
XI |
-извештај о анализи успеха и владања на крају првог класификационог периода -информације о стању међсобног односа ученика, наставника и родитеља -предлагање мера за побољшање рада -успешност сарадње и учешћа родитеља у организованим акцијама у школи |
-педагог,психолог -педагог,психолог -директор -директор |
I |
-учешће родитеља у организованим акцијама у школи -извештај о анализи успеха и владања на крају првог полугодишта -разматрање извештаја о раду школе за прво полугодиште -резултати анкетирања родитеља на крају првог полугодишта. -анализа и извештај о раду Школског одбора |
-директор -педагог,психолог -Савет родитеља -директор -директор |
IV |
-извештај о анализи успеха и владања на крају трећег класификационог периода -учешће родитеља у активностима везаним за професионалну оријентацију ученика осмог разреда -припрема ученика осмог разреда за пробни и завршни испит |
-педагог,психолог -педагог, психолог -директор |
VI |
-извештај о анализи успеха и владања на крају школске године -анализа постигнутих резултата ученика на такмичењима -разматрање реализације изборне и факултатативне наставе -разматрање извештаја о самовредновању квалитета рада школе -разматрање анекса Школског програма -учешће у организацији прославе матуре за ученике осмог разреда -извештај о посебним дипломама и избору ђака генерације -анализа рада Савета родитеља и предлози и сугестије за наредну школску годину -организовање заједничке седнице са Школским одбором -анализа и извештај о раду Савета родитеља |
-педагог,психолог -педагог,психолог -директор -директор -директор -педагог,психолог -председник Савета -директор -директор |
- Планови рада стручних сарадника,одељењских старешина и свих тимова
- Педагог
ОБЛАСТИ РАДА | САДРЖАЈ РАДА | БРОЈ ПЛАНИРАНИХ САТИ МЕСЕЧНО | БРОЈ ПЛАНИРАНИХ САТИ ГОДИШЊЕ | ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ |
ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ ОБРАЗОВНО- ВАСПИТНОГ РАДА ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА |
- учешће у изради: *школског програма за први, други,трећи и четврти разред *школског програма за пети, шести, седми и осми разред *плана самовредновања *школског развојног плана -учешће у изради годишњег плана рада школе и његових појединих делова (организација и облици рада, програм стручних органа и тимова, стручног усавршавања, рада стручних сарадника, сарадње са породицом, сарадње са друштвеном средином, превентивних програма) -припремање годишњих и месечних планова рада педагога - сарадња и пружање помоћи наставницима у изради годишњих и месечних планова рада, планова редовне, додатне, допунске наставе, одељенских заједница, секција - учествовање у припреми индивидуалног образовног плана за ученике - учешће у планирању и организовању појединих облика сарадње са другим институцијама - учествовање у писању пројеката и конкурисању ради обезбеђивања њиховог финансирања и примене - иницирање и учешће у иновативним видовима планирања наставе и других облика образовно-васпитног рада - учествовање у избору и конципирању разних ваннаставних и ваншколских активности, односно учешће у планирању излета, екскурзија, наставе у природи - учешће у избору и предлозима одељенских старешинстава - формирање одељења, распоређивање новопридошлих ученика и ученика који су упућени да понове разред -праћење и вредновање наставног процеса, развоја и напредовања ученика -праћење реализације образовно-васпитног рада - праћење ефеката иновативних активности и пројеката, као и ефикасности нових организационих облика рада - рад на развијању и примени инструмената за вредновање и самовредновање различитих области - праћење и вредновање примене мера индивидуализације и индивидуалног образовног плана - учествовање у раду комисије за проверу савладаности програма увођења у посао наставника - иницирање и учествовање у истраживањима које реализује школа, научно-истаживачка институција, стручно друштво, а у циљу унапређивања образовно-васпитног рада - учешће у изради извештаја о раду школе у остваривању свих програма образовно-васпитног рада(програма стручних органа и тимова, стручног усавршавања, превентивних програма, рада педагошко-психолошке службе, сарадње са породицом, сарадње са друштвеном средином, праћење рада стручних актива и тимова) - учешће у праћењу реализације остварености општих и посебних стандарда и постигнућа ученика - праћење анализе успеха и дисциплине ученика на класификационим периодима, као и предлагање мера за њихово побољшање - праћење успеха ученика у ваннаставним активностима, такмичењима, завршним и пријемним испитима за упис у средње школе - учествовање у усклађивању програмских захтева са индивидуалним карактеристикама ученика - праћење узрока школског неуспеха ученика и предлагање решења за побољшање школског успеха - праћење поступака и ефеката оцењивања ученика |
2 2 |
72 72 |
- септембар - септембар - септембар и почетак сваког наредног месеца -током године - током године - септембар - током године - током године - током године - током године -август, септембар -август, - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - крај школске године - током године - током године - током године - током године - током године |
РАД СА НАСТАВНИЦИМА |
-пружање помоћи наставницима на кокретизовању и операционализовању циљева и задатака образовно-васпитног рада - пружање стручне помоћи наставницима на унапређивању квалитета наставе увођењем иновација и иницирањем коришћења савремених метода и облика рада - пружање помоћи наставницима у проналажењу начина за имплементацију општих и посебних стандарда - рад на процесу подизања квалитета нивоа ученичких знања и умења - мотивисање наставника на континуирано стручно усавршавање и израду плана професионалног развоја и напредовања у струци - анализирање реализације часова редовне наставе и других облика образовно-васпитног рада и давање предлога за њихово унапређивање - праћење начина вођења педагошке документације наставника - иницирање и пружање стручне помоћи наставницима у коришћењу различитих метода, техника и инструмената оцењивања ученика -пружање помоћи наставницима у осмишљавању рада са ученицима којима је потребна додатна подршка (даровитим ученицима и ученицима са тешкоћама у развоју) - оснаживање наставника за рад са ученицима из осетљивих друштвених група кроз развијање флексибилног става према културним разликама и развијање интеркултуралне осетљивости и предлагање поступака који доприносе њиховом развоју -оснаживање наставника за тимски рад кроз њихово подстицање на реализацију заједничких задатака кроз координацију активности стручних већа, тимова и комисија - пружање помоћи наставницима у остваривању задатака професионалне оријентације - пружање помоћи наставницима у реализацији огледних и угледних часова и примера добре праксе, излагања на састанцима већа, актива, стручним скуповима и родитељским састанцима - пружање помоћи наставницима у изради планова допунског, додатног рад, плана рада одељенског старешине и секција - упознавање одељенских старешина и одељенских већа са релевантним карактеристикама нових ученика -пружање помоћи одељенским старешинама у реализацији појединих садржаја часа одељенске заједнице -пружање помоћи наставницима у остваривању свих форми сарадње са породицом -пружање помоћи приправницима у процесу увођења у посао, као и припреми полагања испита за лиценцу -пружање помоћи наставницима у примени различитих техника и поступака самоевалуације |
8 |
288 |
- током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - на почетку и током године -током године -током године - током годин - током године - током године - током године |
РАД СА УЧЕНИЦИМА |
- испитивање детета уписаног у школу -праћење дечјег развоја и напредовања -праћење оптерећености ученика(садржај, време, обим и врста и начин ангажованости ученика) -саветодавни рад са новим ученицима, ученицима који су поновили разред -стварање оптималних услова за индивидуални развој ученика и пружање помоћи и подршке -пружање подршке и помоћи ученицима у раду ученичког парламента -идентификовање и рад на отклањању педагошких узрока проблема у учењу и понашању -рад на професионалној оријентацији ученика -анализирање и предлагање мера за унапређивање ваннаставних активности -пружање помоћи на осмишљавању садржаја и организовању активности за креативно и конструктивно коришћење слободног времена -промовисање, предлагање мера, учешће у активностима у циљу смањивања насиља а повећања толеранције и конструктивног решавања конфликата, популарисање здравих стилова живота -учествовање у изради педагошког профила ученика којима је потребна додатна подршка и за које се израђује индивидуални образовни план -анализирање предлога и сугестија ученика за унапређивање рада школе и помоћ у њиховој реализацији -учествовање у појачаном васпитном раду за ученике који врше повреду правила понашања у школи или се не придржава одлука директора и органа школе, неоправдано изостане са наставе пет часова, односно који својим понашањем угрожава друге у остваривању њихових права |
8 |
288 |
- април-мај -током године -током године - током године - током године -током године -током године -током године - током првог полугодишта - током године - током године - током године |
РАД СА РОДИТЕЉИМА РАД СА ДИРЕКТОРОМ, СТРУЧНИМ САРАДНИЦИМА, ПЕДАГОШКИМ АСИСТЕНТОМ И ПРАТИОЦЕМ УЧЕНИКА |
-организовање и учествовање на општим и групним родитељским састанцима у вези са организацијом и остваривањем образовно-васпитног рада - припрема и реализација родитељских састанака, трибина, радионица са стручним темама -укључивање родитеља у поједине облике рада школе – предавања, пројекти, секције -пружање помоћи и подршке родитељима у у раду са ученицима са тешкоћама у учењу, проблемима у понашању, проблемима у развоју, професионалној оријентацији -упознавање родитеља са важећим законима, конвенцијама, протоколима о заштити ученика од занемаривања и злостављања и другим документима од значаја за правилан развој ученика у циљу представљања корака и начина поступања установе -пружање помоћи родитељима у осмишљавању слободног времена ученика -рад са родитељима у циљу прикупљања података о ученицима -сарадња са саветом родитеља, по потеби, информисањем родитеља и давање предлога по питањима која се разматрају на савету - сарадња са директором, стручним сарадницима на истраживању постојеће образовне-васпитне праксе и специфичних проблема и потреба школе и предлгање мера за унапређење -сарадња са директором и стручним сардницима у оквиру рада стручних тимова и комисија -сарадња са директором и стручним сарадницима на заједничком планирању активности, изради стратешких докумената школе, анализа и извештаја о раду школе - сарадња са директором и психологом на формирању одељења и расподели одељенских старешинстава -тимски рад на проналажењу најефикаснијих начина унапређивања вођења педагошке документације -сарадња са директором и психологом на планирању активности у циљу јачања наставничких и личних компетенција -сарадња са педагошким асистентима и пратиоцем ученика на координацији активности у пружању подршке ученицима за које се доноси индивидуални образовни план -сарадња са директором и психологом по питању приговора и жалби ученика и њихових родитеља на оцену из предмета и владања |
5 5 |
180 72 |
- током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године -на класификац. периодима |
РАД У СТРУЧНИМ ОРГАНИМА И ТИМОВИМА |
-учествовање у раду наставничког већа (давањем саопштења, информисањем о резултатима обављених анализа, прегледа, истраживања и других активности од значаја за образовно-васпитни рад и јачање наставничких компетенција) -учествовање у раду тимова, већа, актива и комисија на нивоу школе --учествовање у раду педагошког колегијума, педагошких већа и стручних актива за развојно планирање и развој школског програма |
2 |
72 |
- током године - током године - током године |
САРАДЊА СА НАДЛЕЖНИМ УСТАНОВАМА, ОРГАНИЗАЦИЈАМАУДРУЖЕЊИМА И ЈЕДИНИЦОМ ЛОКАЛНЕ САМОУПРАВЕ |
-сарадња са образовним, здравственим,социјалним,научним,културним и другим установама које доприносе остваривању циљева и задатака образовно-васпитног рада установе -учествовање у истраживањима научних, просветних и других установа -осмишљавање програмских активности за унапређивање партнерских односа породице, школе и локалне самоуправе у циљу подршке развоја деце и младих -активно учествовање у раду стручних друштава, органа и организација -сардња са канцеларијом за младе и другим удружењима грађана и организацијама које се баве програмима за младе -ућешће у раду и сарадња са комисијама на нивоу локалне самоуправе, које се баве унапређивањем положаја ученика и услова за њихов раст и развој сарадња са националном службом за запошљавање |
1 |
36 |
- током године - током године - током године - током године - током године - током године |
ВОЂЕЊЕ ДОКУМЕНТАЦИЈЕ ПРИПРЕМА ЗА РАД И СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ |
-вођење евиденције о сопственом раду на дневном, месечном и годишњем нивоу -израда, припрема и чување посебних протокола, чек листа за праћење наставе и васпитних активности на нивоу школе -припрема за послове предвиђене годишњим програмом и оператвним плановима рада педагога -прикупљање података о ученицима и чување материјала који садржи личне податке о ученицима у складу са етичким кодексом педагога - стручно усавршавање подразумева: праћење стручне литературе и периодике, праћење информација од значаја за образовање и васпитање на интернету, учествовање у активностима струковног удружења(Педагошко друштво Србије) и на Републичкој секцији педагога и психолога Србије, похађање акредитованих семинара, учешће на конгресима, конференцијама, трибинама.... |
10 |
360 |
- током године - током године - током године - током године - током године |
- Психолог
ОБЛАСТИ РАДА | САДРЖАЈ РАДА | БРОЈ ПЛАНИРАНИХ САТИ НЕДЕЉНО | БРОЈ ПЛАНИРАНИХ САТИ ГОДИШЊЕ | ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ |
ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ ОБРАЗОВНО- ВАСПИТНОГ РАДА |
- учешће у припреми развојног плана школе, школског програма, плана самовредновања рада школе, индивидуалног образовног плана - учешће у припреми концепције годишњег плана рада школе - учешће у изради годишњег плана рада школе и његових појединих делова, који се односе на планове и програме: подршке ученицима, заштите ученика од насиља, злостављања и занемаривања, подизања квалитета знања и вештина ученика, стручног усавршавања запослених, сарадње школе и породице - учествовање у осмишљавању и изради акционих планова и предлога пројеката који могу допринети унапређивању квалитета образовања и васпитања, конкурисању ради обезбеђивању њиховог финансирања и учествовање у њиховој реализацији - учествовање у избору уџбеника - пррипремање плана посете психолога часовима - припремање годишњег програма рада и месечних планова рада психолога - припремање плана сопственог стручног усавршавања и професионалног развоја |
2 |
72 |
- август, септембар - август, септембар - септембар -током године - друго полугодиште - септембар - септембар и почетак сваког месеца - септембар |
ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА |
- учествовање у праћењу и вредновању образовно-васпитног рада школе и предлагање мера за побољшање ефикасности, економичности и успешности у задовољавању образовних и развојних потреба ученика - учествовање у котинуираном праћењу и вредновању остварености општих и посебних стандарда постигнућа спровођењем квалитативних анализа постигнућа ученика, информисањем свих заинтересованих страна о резултатима анализе и препорука за унапређивање постигнућа - праћење и вредновање примене мера индивидуализације и индивидуалног образовног плана -учествовање у праењу и вредновању ефеката иновативних активности и пројеката - учешће у изради годишњег извештаја о раду школе, програма стручних органа и тимова, стручног усавршавања, превентивних програма, рада психолошко-педагошке службе, сарадње са породицом, сарадње са друштвеном средином - иницирање различитих истраживања ради унапређивања образовно-васпитног рада школе - учешће у истраживањима која се спроводе у оквиру самовредновања рада школе (израдом инструмената процене, дефинисањем узорка и квалитативном анализом добијених резултата) |
2 |
72 |
- током године - током године током године - током године - крај школске године - током године - током првог полугодишта - током године - током године |
РАД СА НАСТАВНИЦИМА |
- саветодавни рад усмерен ка унапређивању процеса праћења и посматрања напредовања ученика; иницирање и пружање стручне подршке у коришћењу раличитих метода, техника и инструмената праћења ученика - саветодавни рад усмерен ка стварању психолошких услова за подстицање целовитог развоја деце - пружање подршке наставницима у планирању и реализацији непосредног образовно-васпитног рада са ученицима а нарочито у области прилагођавања рада образовно-васпитним потребама ученика, избора и примене различитих техника учења, ефикасног управљања процесом учења, избора поступака вредновања постигнућа ученика, стварања подстицајне атмосфере на часу, развијања конструктивне комуникације и демократских односа у одељењу - пружање подршке у јачању наставничких компетенција у областима: комуникација и сарадња, конструктивно решавање сукоба, подршка развоју личности ученика, подучавање и учење, организација средине и дидактичког материјала - упознавање наставника са психолошким принципима успешног процеса учења, групне динамике, социјалне интеракције, природом мотивације за учење, методама за подстицање различитих врста интелигенције, стиловима и облицима учења, стратегијама учења и мотивисања за учење - саветовање наставника у индивидуализацији наставе на основу уочених потреба, интересовања и способности ученика, односно психолошке процене индивидуалних карактеристика ученика (способности, мотивације, особина личности) и остварености образовних постигнућа у школи - пружање подршке наставницима за рад са ученицима којима је потребна додатна образовна подршка; координирање израде и у сарадњи са наставником и родитељем, тимско израђивање педагошког профила ученика; учествовање у развијању индивидуалних образовних планова коришћењем резултата сопствених психолошких процена и психолошких процена добијених из других установа - оснаживање наставника за рад са ученицима изузетних способности (талентовани и обдарени) кроз упознавање са карактеристикама тих ученика (способности, мотивација, стил учења, интересовања, вредности, особине личности) и предлагање поступака који доприносе њиховом даљем развоју - оснаживање наставника за рад са ученицима из осетљивих друштвених група кроз упознавање са карактеристикама тих ученика, развијање флексибилног става према културним разликама и развијање интеркултуралне осетљивости и предлагање поступака који доприносе њиховом развоју - пружање подршке наставницима у раду са ученицима код којих је утврђен психолошки узрок неуспеха у достизању захтева образовних стандарда као и појава неадаптивних облика понашања и предлагање мера за њихово превазилажење - оснаживање наставника да препознају способности, интересовања и склоности ученика које су у функцији развоја професионалне каријере ученика - пружање подршке наставницима у формирању ученичког колектива, указивање на психолошке узроке поремећаја интерперсоналних односа у одељенским заједницама и предлагање мера за њихово превазилажење - пружање подршке наставницима у раду са родитељима, односно старатељима - саветодавни рад са наставницима давањем повратне информације о посећеном часу, као и предлагањем мера заунапређење праеног сегмента образовно-васпитног процеса - оснаживање наставника за тимски рад кроз њихово подстицање на реализацију заједничких задатака, кроз координацију активности стручних већа, тимова и комисија -пружање подршке наставницима менторима и саветодавни рад са приправницима у процесу увођења у посао и лиценцирања - пружање подршке наставницима у примени различитих техника и поступака самоевалуације - усмеравање наставника у креирању плана стручног усавршавања и професионалног развоја |
6 |
216 |
- током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године |
РАД СА УЧЕНИЦИМА |
- учешће у праћењу напредовања ученика у развоју и учењу - учешће у тимском: идентификовању ученика којима је потребна подршка у процесу образовања и осмишљавању и праћењу реализације индивидуализованог приступа у раду са ученицима -испитивање детета уписаног у школу проценом интелектуалног, когнитивног, емоционалног и социјалног статуса ради давања препорука за даљи рад - учешће у струсктуирању одељења првог и по потреби других разреда - испитивање општих и посебних способности, особина личности, когнитивног стила, мотивације за школско учење, професионалних опредељења, вредносних оријентација и ставова, групне динамике одељења и статуса појединца у групи, психолошких чинилаца успеха и напредовања ученика и одељења, применом стандардизованих психолошких мерних инструмената и процедура, као и других инструмената процене ради добијања релевантних података за реализацију непосредног рада са ученицима - саветодавно-инструктивни рад са ученицима који имају тешкоће у учењу, развојне, емоционалне и социјалне тешкоће, проблеме прилагођавања, проблеме понашања - пружање подршке ученицима који се школују по индивидуализованој настави и индивидуалном образовном плану, - пружање подршке ученицима из осетљивих друштвених група - идентификовање ученика са изузетним способностима (даровити и талентовани) и пружање подршке таквим ученицима за даљи развој - рад са ученицима на унапређењу кључних компетенција, ставова и вредности потребних за живот у савременом друштву: стратегије учења и мотивације за учење, вештине самосталног учења, концепт целоживотног учења, социјалне вештине (ненасилна комуникација, конструктивно решавање проблема, интеркултурална комуникација и уважавање различитости), здрави стилови живота, вештине доношења одлука.. - подршка развоју професионалне каријере ученика професионалним информисањем и саветовањем (на основу процењених способности, особина личности, мотивације, интересовања ученика) - пружање подршке ученичком активизму и партиципацији у школском животу - пружање психолошке помоћи ученику, одељењу у акцидентним кризама - учествовање у појачаном васпитном раду за ученике који врше повреду правила понашања у школи или се не придржавају одлука директора и органа школе, неоправдано изостану са наставе пет часова, односно који својим понашањем угрожавају друге у остваривању њихових права -организовање и реализовање предавања, трибина и других активности за ученике из области менталног здравља, педагошке, развојне и социјалне психологије |
10 |
360 |
- током године -почетак и током године - април и мај - јун - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године - током године |
РАД СА РОДИТЕЉИМА |
- прикупљање података од родитеља који су од значаја за упознавање ученика и праћење његовог развоја - саветодавни рад са родитељима ученика који имају различите тешкоће у развоју, учењу и понашању - подршка јачању родитељских васпитних компетенција, нарочито информисањем о психолошким карактеристикама њихове деце у оквиру индивидуалних консултација и облика групног психолошког образовања родитеља - саветодавни рад и усмеравање родитеља чија деца врше повреду правила понашања у школи и којима је одређен појачан васпитни рад -сарадња са родитељима на пружању подршке ученицима који се школују по индивидуалном образовном плану - оснаживање родитеља да препознају карактеристике своје деце које указују на њихове изузетне способности и сарадња на пружању подршке у проналажењу различитих могућности подстицања и усмеравања њиховог општег професионалног развоја - учествовање у реализацији програма сарадње школе са родитељима ученика - сарадња са саветом родитеља, по потреби, информисањем родитеља и давање предлога по питањима која се разматрају на савету - пружање психолошке помоћи родитељима чија су деца у акцидентној кризи |
5 |
180 |
- почетак школске год. - током године - током године - током године -током године -током године -током године -током године -током године - током године - током године - током године |
РАД СА ДИРЕКТОРОМ, СТРУЧНИМ САРАДНИЦИМА, ПЕДАГОШКИМ АСИСТЕНТОМ И ПРАТИОЦЕМ УЧЕНИКА |
- сарадња са директором и стручним сарадницима на пословима који се тичу обезбеђивања ефикасности и економичности образовно-васпитног рада шкое, а нарочито у вези са: избором наставника ментора, поделом одељенског старешинства и др., као и предлагање нових организационих решења образовно-васпитног рада - сарадња са директором и стручним сарадницима на припреми докумената школе, прегледа, извештаја и анализа - сарадња са директором и стручним сарадницима у организовању трибина, предавања, радионица за ученике, запослене, родитеље - сарадња са другим стручним сарадницима на припреми и реализацији разних облика стручног усавршавања (предавања, радионице, прикази стручних чланака и сл.) за наставнике - сарадња са директором и педагогом по питању приговора и жалби ученика и њихових родитеља на оцену из предмета и владања - учествовање у раду комисије за проверу савладаности програма за увођење у посао наставника и стручног сарадника - редовна размена, планирање и усаглашавање заједничких послова са другим стручним сарадницима у школи - сарада са педагошким асистентом и пратиоцем ученика на координацији активности у пружању подршке ученицима који се школују По индивидуалном образовном плану |
2 |
72 |
-током године -током године -током године -током године -током године -током године -током године -током године - током године - током године - током године |
РАД У СТРУЧНИМ ОРГАНИМА И ТИМОВИМА ШКОЛЕ |
- учествовање у раду наставничког већа (давањем саопштења, информисањем о резултатима обављених анализа, прегледа, истраживања и других активности од значаја за образовно-васпитни рад и јачање наставничких компетенција) - учествовање у раду тимова школе који се образују ради остваривања одређеног задатка, програма или пројекта - учествовање у раду стручних актива за развојно планирање и развој школског програма и педагошког колегијума |
2 |
72 |
- током године - током године |
САРАДЊА СА НАДЛЕЖНИМ УСТАНОВАМА, ОРГАНИЗАЦИЈАМА, УДРУЖЕЊИМА И ЈЕДИНИЦОМ ЛОКАЛНЕ САМОУПРАВЕ |
- сарадња са образовним, здравственим, социјалним и другим институцијама значајним за остваривање циљева образовно-васпитног рада и добробити ученика - сарадња са локалном заједницом и широм друштвеном средином за остваривање циљева образовно-васпитног рада и добробити ученика - учествовање у раду стручних удружења, њихових органа, комисија, одбора - сарадња са психолозима који раде у другим установама, институцијама, организацијама, удружењима од значаја за остваривање образовно-васпитног рада и добробити ученика: национална служба за запошљавање, центар за социјални рад, домови здравља, заводи за патологију говора, ментално здравље и друге здравствене установе, заводи за вредновање и унапређење образовно-васпитног рада и др. |
1 |
36 |
- током године - током године - током године - током године |
ВОЂЕЊЕ ДОКУМЕНТАЦИЈЕ, ПРИПРЕМА ЗА РАД И СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ |
- вођење документације о сопственом раду у следећој документацији: дневник рада психолога и психолошки досије ученика - вођење евиденције, по потреби, о извршеним анализама, истраживањима, психолошким тестирањима, посећеним часовима - припрема за све послове предвиђене годишњим програмом и оперативним плановима психолога - прикупљање и чување и заштита материјала који садржи личне податке о ученицима - стручно усавршавање, праћењем стручне литературе и периодике, учествовањем у активностима струковног удружења, похађањем акредитованих семинара.... |
10 |
360 |
- током године - током године - почетком сваког месеца -континуирано, током године -континуирано, током године |
- Библиотекар
OБЛАСТ РАДА | САДРЖАЈ | ВРЕМЕ |
Планирање и програмирање образовно-васпитног рада |
-планирање набавке литературе и периодичних публикација за ученике, наставнике и стручне сараднике -израђивање годишњег, месечних и оперативних планова -планирање и програмирање рада са ученицима у школској библиотеци -планирање развоја школске библиотеке и набавка библиотечке грађе потребне за реализацију наставе и образовно-васпитног рада |
Током године |
Праћење и вредновање образовно-васпитног рада |
-учешће у изради годишњег плана рада и самовредновања рада установе -вођење аутоматизованог библиотечког пословања, са увидом у наставне планове и програме рада школе -одабирање и припремање литературе и друге грађе за разне образовно-васпитне активности(допунски и додатни рад, ваннаставне активности ученика и др.) -коришћење сазнања и достигнућа савремене науке, научно проверене методе и резултата сопственог истраживачког рада -побољшање информационе, медијске и информатичке писмености корисника развијањем критичког односа према различитим информац. и изворима сазнања |
Током године |
Рад са наставницима |
-сарадња са наставницима на промоцији читања ради задовољства кроз све облике образовно-васпитног рада -сарадња са наставницима у припремању ученика за самостално коришћење разних извора информација -организовање наставних часова из појединих предмета у школској библиотеци -сарадња са наставницима око утврђивања годишњег плана обраде лектире и коришћење наставничко-сардничког дела школске библиотеке -коришћење ресурса библиотеке у процесу наставе -систематско информисање корисника школске библиотеке о новоиздатим книгама, стручним часописима и другој грађи, о тематским изложбама у вези са појединим издањима, ауторима, акцијама и јубилејима, приказивање књига и часописа |
Током године |
Рад са ученицима |
-припрема(обучава) ученика за самостално коришћење различитих извора сазнања и свих врста информација у настави и ван ње -систематски обучава ученике за употребу информационог библиотечког апарата, у складу са њиховим способностима и интересовањима -пружа помоћ ученицима код учења ван школе и усвајању метода самосталног рада на тексту и дргим материјалима -пружа помоћ ученицима у припреми и обради задате теме -упознаје ученике са методама и техникама научног истраживања и библиографског цитирања -ради на развијању позитивног односа према читању и важности разумевања текста и упућивања на истраживачке методе рада(употреба лексикона, енциклопедија, речника и др.) и омогућавању претраживања и употреби свих извора и оспособљавању за самостално коришћење -стимулише навикавање ученика да пажљиво користе и чувају библиотечку грађу, ра развијају навику долажења у школску и градску библиотеку и да узимају учешћа у њеним културно-просветним активностима у складу са њиховим интересовањима и потребама (часови библиотекарства и упознавање са радом школских секција; читање, беседништво, стваралаштво, такмичења, развијање комуникације код ученика, квизови о прочитаним књигама и сл.) -подстиче побољшање информационе, медијске и информатичке писмености ученика развијањем истраживачког духа и критичког односа према различитим информацијама и изворима сазнања |
Током године |
Рад са родитељима |
-учешће на родитељским састанцима ради давања информација о читалачким интересовањима и потребама ученика, ради развијања читалачких и других навика ученика и формирању личних и породичних библиотека |
Током године |
Рад са директором, стручним сардницима, педагошким асистентом и пратиоцем ученика |
-сарадња са стручним већима наставника, педагогом, психологом и директором школе у вези с набавком и коришћењем књижне и некњижне грађе, те целокупном организациом рада школске библиотеке -информисање стручних већа, стручних сарадника и директора о набавци нове стручне литетратуре за предмете, дидактичко-методичке и педагошко-психолошке литературе -информисање о развоју медијске и информатичке писмености и упућивање на критички и креативни однос ученика приликом коришћења извора -припрема заинтересованих за реализацију мултидисциплинарних пројеката, изложби, креативних радионица; за организовање књижевних сусрета и других културних догађаја, као и еколошких пројеката и садржаја у којима се апострофира борба против облика зависности -сарадња око обезбеђивања књижне и некњижне грађе за школску библиотеку коју користе ученици, наставници и стручни сарадници -припремање и организовање културних активности школе(књижевне трибине, сусрети, разговори, акције прикупљања књига и завичајне књижне и друге грађе, изложбе, конкурси, обележавање значајних јубилеја везаних за школу и просвету: „Месец књиге“, „Светски дан књиге“, „Дечија недеља“, „Дан писмености“, „Дан матерњег језика“, „Јубилеј школских библиотека и школских библиотекара“ и др.) -учешће у припремању прилога и изради школског гласила и интернет презентације школе |
Током године |
Рад у стручним органима и тимовима |
-рад у школским тимовима на изради годишњег и развојног плана школе и школског програма, на реализацији наставе засноване на истраживању – пројектне наставе -рад у стручним тимовима у складу са решењем директора -рад у стручним тимовима у циљу промовисања школе и прикупљања средстава за обнову књижног фонда |
Током године |
Сарадња са надлежним установама, организацијама, удружењима и јединицом локалне самоуправе |
-сарадња са другим школама, школском, народном и другим библиотекама на територији локалне самоуправе, управног округа и Републике Србије по питању размене и међубиблиотечке позајмице -сарадња са локалном самоуправом по питању промоције рада библиотеке и школе -сарадња са просветним, научним, културним и другим установама(новинско-издавачким предузећима, радио-телевизиским центрима, филмским и позоришним кућама, домовима културе и културно просветним заједницама и организацијама које се баве слободним временом омладине и другим образовним установама -учешће у раду Друштва школских библиотекара Србије и других стручних друштава у локалној самоуправи и Републици Србији |
Током године |
Вођење документације, припрема за рад и стручно усавршавање |
-припремање тематских биографија и израда анотација, пописа и скупљање података у вези с наставним предметима и научно-методишким образовањем и усавршавањем наставника и сардника, вођење збирки и посебних фондова -праћење и евиденција коришћења литературе у школској библиотеци -вођење документације о раду школске библиотеке и школског библиотекара – анализа и вредновање рада школске библотеке у току школске године -стручно усавршавање – учешће на семинарима, саветовањима и другим скуповима на којима узимају учешће и школски библиотекари |
Током године |
- Одељенски старешина
OБЛАСТ РАДА | САДРЖАЈ | ВРЕМЕ |
Планирање и програмирање |
-усвајање планова рада одељенског старешине -планирање рада на часу одељенског старешине -израда програма сарадње са родитељима -организација послова на унапређењу квалитета образовно-васпитног рада у одељењу |
Током године |
Рад одељенског старешине са ученицима (индивидуални рад) |
-упознавање индивидуалних способности, интересовања и потреба ученика -упознавање породичних, материјалних услова за развој ученика -праћење напредовања ученика (успех, владање, однос према раду, мотивација) -идентификација ученика са психолошким сметњама -идентификација даровитих ученика -присуство и рад на часовима одељенског зстарешине -социометријско испитивање |
Током године |
Рад са одељенским већем и наставницима |
-припрема и организација седница одељенског већа -координација рада наставника у одељењу -праћење реализације плана и програма -уједначавање критеријума оцењивања |
Током године |
Рад са родитељима |
-организација и вођење родитељских састанака -организација и реализација предавања за родитеље -индивидуалне консултације са родитељима -сарадња са представником Савета родитеља |
Током године |
Сарадња са стручним сарадницима и директором |
-упознавање стручних сарадника са проблемима у одељењу -израда извештаја о анализи успеха и владања |
Током године |
Вођење педагошке документације |
-вођење дневника васпитно-образовног рада -уношење података у матичну књигу школе -попуњавање ђачких књижица и сведочанстава -попуњавање похвалница и диплома -издавање сведочанстава и преводница -попуњавање портфолија |
Током године |
- Тимови
У складу са Законом о основама система образовања и васпитања (Сл.Гласник РС, број 72/09 од 3.септембра 2009. године), Министарство просвете увело је инклузивно образовање у образовни систем Републике Србије, а новине имају за циљ унапређивање праведности образовања, праведнију уписну политику, укључивање деце са инвалидитетом и сметњама у развоју у образовни систем, повећање нивоа укључености деце из маргинализованих група, забрану дискриминације и сл. У складу са тим, почев од школске 2010/11.године, школе треба да омогуће упис све деце која су стасала за полазак у школу. Запослени који су прошли обуку "Инклузивно образовање и индивидуални образовни план" чине стручни тим за инклузивно образовање, чија је улога да: идентификује децу из осетљивих група, осмишљава мере за спровођење ИО, брине о наставничким компетенцијама, брине о сарадњи наставника и родитеља, осмишљава партиципацију родитеља, осмишљава инклузију деце, осмишљава антидискриминационе мере, формира тимове за израду ИОП, прати спровођење ИОП, евалуира ИОП. Индивидуални образовни план школа доноси за ученика коме је потребна додатна подршка у образовању и васпитању, и то са прилагођеним или измењеним програмом. Стручни тим за инклузивно образовање доноси одлуку о изради ИОП-а и формира тим који ће израдити ИОП за одређено дете. ИОП тим чине родитељ, стручни сарадник и наставник разредне наставе/одељенски старешина, а по потреби и стручњак ван установе, предметни наставник/ци и педагошки асистент.
Чланови стручног тима за инклузивно образовање: директор Нада Остојић - координатор тима, психолог Милица Васић, педагог Татјана Цогољевић, дефектолози Лидија Добросављевић и Бојана Пуцаревић, наставник музичке културе Даница Кокановић, наставник српског језика Нада Рашић и учитељица Јасмина Николић.
У школској 2019/20. години наставу ће по ИОП-у 1 ће похађати два ученика трећег, два ученик петог разреда и један ученик шестог разреда, а по ИОП-у 2 наставу ће похађати један ученик шестог иједан ученик седмог разреда у редовним одељењима. У одељењу за децу са посебним потребама наставу ће по ИОП-у 2 похађати један ученик у другом разреду, један ученик у трећем разреду, два ученика у петом, три ученика у шестом разреду и по један ученик у седмом и осмом разреду- укупно 9 ученика.
План рада стручног тима за инклузивно образовање:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX |
-процена потребе и утврђивање права на ИОП -прикупљање података и сређивање документације (израда педагошког профила и плана активности) - формирање тимова за израду ИОП-а |
- стручна служба -стручни тим за инклузивно образовање - учитељи/наставници |
X |
- сарадња са интерресорном комисијом - израда ИОП-а за сваког ученика - разматрање и усвајање ИОП-а |
- стручна служба - стручни тим за инклузивно образовање - учитељи/наставници - Педагошки колегијум |
IV-VI |
-полагање пробног завршног испита -полагање завршног испита -могућност уписа у средње школе |
-стручни тим за инклузивно образовање -средње школе |
Током године |
- праћење примене ИОП-а - праћење напредовања ученика |
- стручна служба - стручни тим за инклузивно образовање - учитељи/наставници - ИОП тим за пружање додатне подршке |
На крају тромесечја, одн. полугодишта | - евалуација и измена ИОП-а |
- стручна служба - стручни тим за инклузивно образовање - учитељи/наставници - ИОП тим за пружање додатне подршке |
Тим за заштиту ученика од дискриминације насиља, злостављања и занемаривања
У складу са новим Правилником о протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и занемаривање „Сл.гласник РС“, бр.46/2019 прописани су садржаји и начини спровођења превентивних и интервентних активности, услови и начини за процену ризика, начини заштите од насиља, злостављања и занемаривања, праћење ефеката предузетих мера и активности. Правилник прописује примену Протокола који подразумева да је школа дужна да обезбеди услове за сигурно и подстицајно одрастање и развој ученика, заштиту од свих облика насиља, злостављања и занемаривања и социјалну реинтеграцију ученика које је извршило, односно било изложено насиљу, злостављању и занемаривању. Протокол подразумева реализацију превентивних активности, као и интервентне активности уколико када постоји сумња или сазнање да ученик трпи насиље, злостављање и занемаривање, без обзира на то где се оно догодило, где се догађа или где се припрема. Интервенција зависи од нивоа насиља, а у протоколу су јасно назначени кораци које школа треба да предузме у односу на ниво насиља.
У складу са Правилником о поступању установе у случају сумње или утврђеног дискриминаторног понашања и вређања угледа, части или достојанства личности „Сл.гласник РС“, бр.65/2018 прописано је поступање школе када се посумња или утврди дискриминаторно понашање, начини спровођења превентивних и интервентних активности, услови и начини за процену ризика, начини заштите, обавезе и одговорности ученика, родитеља, запосленог и друга питања од значаја за заштиту од дискриминације. Саставни део овог правилника су и „Превентивне активности и активности и мере које покреће школа у случају сумње или утврђеног дискриминаторног понашања и вређања угледа, части или достојанства личности“ са којима су упознати запослени и чланови тима.
Школа има посебан тим за заштиту ученика од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања.
Чланове и руководиоца тима за за заштиту ученика од дискриминације, насиља ,злостављања и занемаривања именује директор школе. Чланови тима треба да показују високу професионалност у раду, добре комуникативне способности, као и да у својој личној и професионалној биографији немају елемената насилног понашања. Обзиром на ту чињеницу, као и на то да се водило рачуна о томе да током радног времена школе неко од чланова тима увек буде присутан у школи, директор школе је именовао наставнике који ће бити чланови тима.
Задаци тима су:
-припрема програм заштите
-информише ученике, запослене и родитеље о планираним активностима и могућности тражења подршке и помоћи од тима
-учествује у обукама и пројектима за развијање компетенција запослених потребних за превенцију и интервенцију у ситуацијама дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања
-предлаже мере за превенцију и заштиту, организује консултације и учествује у процени ризика и доношењу одлука о поступцима у случајевима сумње или дешавања дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања
-укључује родитеље у превентивне и интервентне мере и активности
-прати и процењује ефекте предузетих мера за заштиту ученика и даје одговарајуће предлоге директору
-сарађује са стручњацима из других надлежних органа, организација, служби и медија ради свеобухватне заштите ученика од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања
-води и чува документацију
-извештава стручна тела и орган управљања
У складу са препорукама и упутствима Министарства просвете, науке и технолошког развоја тим за заштиту ученика од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања ће бити носилац израде акционог плана превенције трговине људима у образовању.
У следећој табели наведени су чланови тима за заштиту ученика од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања:
Име и презиме | Занимање | Представник | Улога у тиму |
Нада Остојић | Директор | Запослених | Координатор |
Милка Шовић | Наставник хемије | Запослених | Члан |
МилицаВасић | Психолог | Запослених | Члан |
Татјана Роксандић | Наставник раз.наст. | Запослених | Члан |
Весна Рељић | Наставник раз.наст | Запослених | Члан |
Даница Драгићевић | Проф. раз.наст. | Запослених | Члан |
Драган Бартула | Наст. раз.наст. | Запослених | Члан |
Драгана Петровић | Проф.раз.наст. | Запослених | Члан |
Милена Радовановић | Наставник српског | Запослених | Члан |
Нада Рашић | Наставник српског | Запослених | Члан |
Душан Драгосавац | Наставник физ.вас. | Запослених | Члан |
Јасна Ђукановић | Наставник српског | Запослених | Члан,записник |
Представник родитеља: Мирјана Николић | Члан | ||
Представник ученичког парламента | Члан |
План рада тима за заштиту ученика од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Током године |
-израда плана рада -похађање стручних скупова и семинара -информисање и пружање основне обуке за све запослене у установи са циљем стицања минимума знања и вештина неопходних за превенцију, препознавање, процену и реаговање на појаву дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања ученика -упозавање ученика и родитеља са програмом заштите ученика од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања -праћење реализације програма заштите ученика од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања (превентивне и интервентне активности) -праћење реализације акционог плана -организовање консултација у школи и процењивање нивоа ризика за безбедност ученика -праћење и процена ефеката предузетих мера у заштити ученика -сарадња са релевантним установама -евидентирање појава дискриминације, насиља,злостављања и занемаривања -обавештавање Школске управе Ваљево о појавама насиља (3.ниво) -прикупљање документације -извештавање стручних тела и органа управљања о реализацији програма заштите ученика од насиља |
Чланови тима за заштиту ученика од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања |
Стручни тим за самовредновање и вредновање квалитета рада школе
Од школске 2006/07.године под покровитељством Министарства просвете започет је процес самовредновања и вредновања рада школе. Циљ овог пројекта је да се подржи увођење процедура система обезбеђивања квалитета заснованих на самовредновању школе и школском развојном планирању који би промовисали културу континуираног побољшања образовног искуства деце. Процес самовредновања и вредновања рада школе ће бити настављен и у наредној школској години. Почетком школске 2019/20.године биће изабрано подручје вредновања и извештај ће бити прослеђен Школској управи Ваљево.Током претходне школске године вреднована су три подручје квалитета: Програмирање,планирање и извештавање, Настава и учење и Образовна постигнућа ученика.
Чланови тима су: директор Нада Остојић - координатор тима, педагог Татјана Цогољевић, психолог Милица Васић, наставница биологије Нада Милић, наставник разредне наставе Милена Ристановић, наставник српског језика Милена Радовановић, професор енглеског језика Јована Лазић , председник Школског одбора, председник Савета родитеља и представник ученика. Тим се састаје на почетку школске године и другог полугодишта, и крају школске године, а по потреби и чешће, и о томе води писану евиденцију (записник).
Чланови тима усвајају план рада за текућу школску годину, а координатор тима дели задужења члановима тима, заказује седнице Наставничког већа, Школског одбора и Савета родитеља и обавештава њихове чланове о активностима које ће бити предузете утоку процеса самовредновања квалитета рада школе.
План рада тима за самовредновање:
Активности |
Време |
Носиоци реализације |
Очекивани исход |
-усвајање плана рада за текућу школску годину |
X |
тим за самовредновање | -урађен и усвојен план рада |
-избор области квалитета за шк.2019/20.год. |
X |
тим за самовредновање |
-одабране области квалитета |
-договор око избора метода и техника које ће се користити за прикупљање података за стандарде квалитета |
X |
тим за самовредновање и вредновање рада школе |
-изабране методе и технике које ће се користити за прикупљање података |
-подела задужења члановима тима |
X |
тим за самовредновање | -подељени задаци и задужења |
-прикупљање података, обрада резултата | Током првог полугод. | тим за самовредновање | -прикупљени и обрађени подаци |
-подношење извештаја о предузетим активностима |
II |
тим за самовредновање |
-поднет извештај |
-планирање наредних активности у оквиру процеса самовредновања |
II |
тим за самовредновање и вредновање рада школе | -испланиране даље активности у оквиру процеса самовредновања |
-интерпретација добијених резултата и израда извештаја |
IV |
тим за самовредновање и вредновање рада школе | -израђен извештај на основу добијених резултата |
-израда Акционог плана |
IV |
тим за самовредновање | -израђен Акциони план |
-подношење извештаја о самовредновању квалитета рада школе Наставничком већу, Савету родитеља и Школском одбору |
V |
тим за самовредновање и вредновање рада школе |
-поднет извештај Наставничком већу, Савету родитеља и Школском одбору |
-разматрање и усвајање извештаја |
V |
тим за самовредновање и вредновање рада школе | -извештај разматран на Наставничком већу и Савету родитеља и усвојен на Школском одбору |
-подношење извештаја Стручном активу за развојно планирања |
V |
тим за сам. и вредновање рада школе | -поднет извештај стручном активу за развојно пл. |
-достављање извештаја Школској управи Ваљево | VI | тим за самовредновање | -извештај достављен ШУ |
У складу са чл.30 Закона о основама система образовања и васпитања („Сл.гласник РС“, бр.88/2017; 27/2018) директор школе образује Тим за развој међупредметних компетенција и предузетништва. Циљ оријентације ка општим међупредметним компетенцијама и кључним компетенцијама је динамичније и ангажованије комбиновање знања, вештина и ставова релевантних за различите реалне контексте који захтевају њихову функционалну примену.Опште међупредметне компетенције заснивају се на кључним компетенцијама, развијају се кроз наставу свих предмета, примењиве су у различитим ситуацијама и контекстима при решавању различитих проблема и задатака, неопходне су свим ученицима за лично остварење и развој, као и укључивање у друштвене токове и запошљавање и чине основу за целоживотно учење. Развој предузетништва као кључне компетенције подразумева креативност, иновативност и предузетништво. Специфичност ове компетенције огледа се у томе што она повезује усвајање знања, вештина и ставова са њиховом практичном применом. На нивоу основног образовања,предузетничко учење је усмерено на развој индивидуалних квалитета ученика– креативност, преузимање иницијативе и самосталност који доприносе развијању предузетничког става. Активности које подстичу активно учење на овом узрасту су рад на пројектима, учење кроз игру, презентације једноставних студија случаја и посете локалним предузећима и установама.
У следећој табели наведени су чланови за развој међупредметних компетенција и предузетништва:
Име и презиме | Занимање | Представник | Улога у тиму |
Милена Радовановић | Помоћник директора | Запослених | Координатор |
Сања Стакић | Учитељ | Запослених | Члан |
Драгана Петровић | Психолог | Запослених | Члан |
Зорица Јовановић | Библиотекар | Запослених | Члан |
Драго Катић | Наставник тех.обр. | Запослених | Члан |
Нада Рашић | Наставник српског језика | Запослених | Члан |
Татјана Никодиновић | Наставник енглеског ј. | Запослених | Члан |
Нада Милић | Наставник биологије | Запослених | Члан |
Душица Аћимовић | Наставник ликовне кул. | Запослених | Члан |
Ивана Стефановић | Наставник математике | Запослених | Члан |
Селимир Лазић | Наставник физике | Запослених | Члан |
План рада Тима за за развој међупредметних компетенција и предузетништва
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Током године |
-израда плана рада -упознавање наставника са међупредметним компетенцијама на наставничком већу -подстицање наставника да креирају и изводе часове који развијају међупредметне компетенције -промоција предузетништва(израда и продаја радова на Новогодишњој и Васкршњој изложби) -похађање семинара, презентација семинара и размена искустава -утицај међупредметне повезаности на индивидуални развој предузетничке способности ученика -извештај о раду и вредновање резултата рада тима |
Чланови тима за за развој међупредметних компетенција и предузетништва |
Тим за обезбеђивање квалитета и развој установе
Од школске 2018/19.године у складу са дописом Министарства просвете, науке и технолошког развоја (бр.119-01-00342/2018-07 од 22.8.2018.) и у складу са чланом 130,став14,тачка 4. Закона о основама система образовања и васпитања („Сл.гласник РС“, бр.88/2017) у школи ће бити формиран Тим за обезбеђивање квалитета и развој установе. Тим се стара о обезбеђивању и унапређивању квалитета образовно-васпитнног рада установе, прати остваривање школског програма, стара се о остваривању циљева и стандарда постигнућа, развоја компетенција, вреднује резултате рада наставника, прати резултате рада ученика.
Улога Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе у функционисању интерног система квалитета у установи биће посебно значајна у:
-развоју методологије самовредновања у односу на стандарде квалитета рада установе
-коришћењу аналитичко-истраживачких података за даљи развој установе
-давању стручних мишљења у поступцима за стицање звања наставника, стручног сарадника
-праћењу развоја компетенција наставника и стручних сарадника у односу на захтеве квалитетног васпитно-образовног рада, резултате самовредновања и спољашњег вредновања
-праћењу напредовања ученика у односу на очекиване резултате
У следећој табели наведени су чланови Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе:
План рада Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе
Планови непосредног образовно-васпитног рада
ИСХОДИ / СТАНДАРДИ
Датум предаје плана Потпис стручних сарадника __________________ _________________________
АНАЛИЗА РАДА НА ЧАСУ (одступања од припреме-разлози, допуне и измене значајне за будући рад наставника)
У складу са Правилником о плану наставе и учења за први циклус основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за први разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, број 10/17), Правилником о програму наставе и учења за други разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 16/2018 и 3/2019), Правилником о плану наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 15/2018, 18/2018 и 3/2019) кориговани су постојећи обрасци годишњег и оперативног плана и припреме за час у складу са добијеним упутствима и препорукама.
Датум предаје плана Потпис стручних сарадника __________________ _________________________
Допунски рад се организује од почетка наставне године и траје све док за тим има потребе. Допунски рад се не може поистоветити са извођењем редовне наставе. Он мора бити више индивидуалан, јер се тако лакше отклањају недостаци у знањима ученика. Допунски рад изводиће се одређеним данима као 5. односно 6. час или као предчас. Часови допунске наставе морају бити у распореду часова у дневнику рада за ученике од првог до четвртог разреда, а за ученике од петог до осмог разреда у дневнику осталих облика образовно-васпитног рада. Предметни наставник је дужан да на сваком тромесечју поднесе извештај о резултатима допунске наставе за поједине ученике.
У следећим табелама приказани су планови допунске наставе:
- Разредна настава-
- Предметна настава-
За ученике од четвртог до осмог разреда са посебним способностима, склоностима и интересовањима за поједине предмете, школа организује додатну наставу односно додатни рад за ученике петог разреда. Овај облик рада има за задатак да ученицима пружи могућност да своје способности развијају у већој мери него што им то омогућава редовна настава.
Додатни рад ће се организовати у следећим наставним областима: српски језик, енглески језик, математика, физика, биологија, хемија, географија, историја..
Додатни рад ће се изводити по посебном распореду у супротној смени од смене редовне наставе. Оквирни садржај за ову врсту рада одређен је наставним планом и програмом за основну школу, на основу кога ће предметни наставници доносити своје планове и програме.
У следећим табелама приказани су планови додатне наставе:
- Разредна настава-
- Предметна настава-
На крају школске 2018/19. године извршено је анкетирање ученика од четвртог до седмог разреда у вези похађања секција и других слободних активности које ће се организовати у школи у наредној школској години. Ученицима су понуђене следеће секције: литерарна, рецитаторска, ликовна, кошаркашка, рукометна, одбојкашка, саобраћајна, библиотекарска, фолклорна, моделарство, подмладак црвеног крста и хор. Од понуђених секција ученици су се изјаснили да ће у школској 2019/20.години похађати следеће секције:
У следећим табелама приказани су планови рада секција:
План рада рецитаторске секције:
План рада ликовне секције:
План рада кошаркашке секције:
План рада одбојкашке секције:
План рада рукометне секције:
План рада саобраћајне секције:
План рада фолклорне секције:
План рада хора:
План рада библиотекарске секције:
План рада секције моделарство:
Ваннаставне активности :
Ради јачања образовно-васпитне делатности школе,подстицања индивидуалних склоности и интересовања,садржајног и целисходног коришћења слободног времена, као и ради богаћења друштвеног живота и разоноде ученика, развијања и неговања другарства и пријатељства школа реализује ваннаставне и ваншколске активности у области науке, технике, културе, уметности, медија и спорта за ученике од првог до осмог разреда у трајању од 1-2 часа недељно, односно 36-72 часа годишње у складу са могућностима школе, интересовањима ученика и потребама локалне заједнице.
Ваннаставне активности школа ће организовати кроз различите облике васпитно-образовног рада, чији је циљ да сваком ученику помогне откривање и развој посебних интересовања, склоности и способности за поједине области живота, рада и стваралаштва.
Ваннаставне активности треба да допринесу остваривању васпитних циљева и задатака:
План ових активности предлаже Одељенско веће сваког разреда,а планом ће бити обухваћени садржаји у области науке, технике,културе, уметности, медија и спорта при чему се узимају у обзир материјални и просторни услови рада школе, узрасне карактеристике, способности и интересовања ученика. План ваннаставних активности ће бити утврђен на нивоу стручних актива и биће саставни део годишњих и оперативних планова учитеља и наставника.
У току ове школске године биће реализоване следеће активности:
- недеља школског спорта која обухвата физичке активности прилагођене узрасту и могућностима ученика, културне манифестације са циљем промоције физичког вежбања, спорта и здравља (ликовне и друге изложбе, фолклор, плес, музичко-спортске радионице...), ђачке радионице (о здрављу, физичком вежбању, спорту и др...).
-активности у природи (излет, крос, зимовање, летовање...)
-посета позоришним представама, изложбама, биоскопским пројекцијама..
-учешће у прославама и манифестацијама на нивоу града (Вуков сабор, Ђачки Вуков сабор, Дан града...)
-друге ваннаставне активности утврђене планом за сваки разред
У складу са Развојним планом школе, који је настао као резултат процеса самовредновања рада школе, уведени су факултативни наставни предмети за ученике од другог до осмог разреда. Након испитивања потреба и интересовања ученика, а у складу са могућностима школе, уведени су следећи факултативни предмети:
За сваки од понуђених предмета настава ће се одвијати са по једним часом недељно.
Факултативни предмети треба да допринесу остваривању следећих васпитних циљева и задатака:
У следећим табелама приказани су планови рада факултативних предмета:
План рада факултативног предмета Бонтон:
План рада факултативног предмета Уметничка радионица:
План рада факултативног предмета У здравом телу здрав дух:
План рада факултативног предмета На позорници:
План рада факултативног предмета Млади новинари
План рада факултативног предмета Програмирање:
План рада факултативног предмета Прва помоћ:
План рада факултативног предмета Астрономија:
Посебни планови васпитног рада
Један од приоритетних задатака школе биће заштита здравља ученика. Здравствено васпитање се остварује у свим облицима васпитно-образовног рада и обухвата стицање хигијенских знања, вештина и навика ради обезбеђивања нормалног развоја ученика, што за последицу има и повећану способност ученика.
Програм здравствене заштите ученика:
Циљеви програма:
Мере за реализацију циљева програма:
Пораст малолетничке деликвенције је све евидентнији у основним школама, а оно што највише забрињава је померање прага ученичких преступа на ниже разреде. Презапосленост родитеља који имају све мање времена да се посвете својој деци је сигурно основни узрок ове појаве, али је чињеница да је и школа изгубила поприлично од своје васпитне улоге.
Наставници и сви други који раде са децом треба кроз све активности које се обављају у школи да делују у циљу превенције малолетничке деликвенције.
Активности и садржаји рада
Програм превенције малолетничке деликвенције:
У јулу 2018.године формирана је Комисија Владе Републике Србије за превенцију наркоманије у школама. Истовремено, Министарство просвете, науке и технолошког развоја је у циљу повећања ефикасности досадашњих превентивних активности у школама као и обухвата ученика превенцијом, израдило Стручно упутство за планирање превенције употребе дрога у раду са ученицима.
У складу са Стручним упутством Министарства просвете, науке и технолошког развоја бр. 601-00-1/2018-01/105 од 3.9.2018.године у школи ће бити планиране и реализоване превентивне активности у области наркоманије. Школа ћепланирати мере које ће омогућити креирање безбедног окружења за децу на територији школе, као и у њеној непосредној околини, у сарадњи са надлежним органима (МУП/полицијска управа, општина/град и др.).
Активности на превенцији употребе дрога код ученика ће бити добро испланиране и осмишљене, укључиваће сарадњу различитих тела и органа школе (Наставничко веће, Педагошки колегијум, Одељенска већа, Стручна већа за област предмета, Зим за заштиту ученика од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања, Савет родитеља, Ученички парламент и друге томове и активе у складу са Статутом), повезиваће наставне и ваннаставне активности, ослањаће се на ресурсе локалне заједнице (сарадња са Домом здравља, Полицијском станицом, Центром за социјални рад, Јединицом локалне самоуправе, спортским и културним удружењима..), поштовање међународних стандарда превенције употребе дрога.
Планом превенције употреба дрога планира се реализација активности са ученицима, родитељима и наставницима, сарадња са другим институцијама и органима( МУП, Дом здравља, Центар за социјални рад...
Током септембра 2018.године, министарство ће у сарадњи са Канцеларијом за борбу против дрога израдити Протокол о поступању у ситуацијама присуства и коришћења психоактивних супстанци у образовно-васпитним установама који ће садржати конкретне активности, процедуре и обавезе које школа мора предузети у ситуацијама сумње на употребу дрога или сазнање о употреби дрога.
План превенције употреба дрога:
При реализацији предвиђених активности школа се мора придржавати Међународних стандарда за превенцију употребе дрога у раду са ученицима. Овај документ представља скуп препорука насталих на основу оригиналног документа који је израђен у сарадњи Канцеларије Уједињених нација за дрогу и криминал (UNODC) и Светске здравствене организације (WHO). Документ садржи смернице за спровођење превентивних активности на нивоу школе. Примарни циљ превенције злоупотребе дрога је пружање помоћи младима да избегну или одложе почетак коришћења дроге, или, ако су већ почели да је користе, да избегну развијање поремећаја –зависности. Ефикасна превенција претпоставља структуиране и добро дефинисане улоге и одговорности , партнерство и сарадњу разних актера: запослених у школама, родитеља, здравсвених радника и полицијских службеника који се баве превенцијом наркоманије, социјалних служби, представника локалне заједнице, спорта, културе и медија. На нивоу запослених у школи, неопходно је обезбедити релевантно стручно усавршавање које унапређује компетенције запослених да спроводе превентивне активности.
Превенција злоупотребе дрога на млађем основношколском узрасту подразумева превентивне активности усмерене на ученике које утичу на позитиван исход: добро структуиране интерактивне радионице које за циљ имају развој личних и социјалних вештина; активности којима се развија добра атмосфера у учионици, у којој се негује просоцијално понашање а редукује неприкладно; обезбеђивање редовног похађања школе, развоја везаности за школу; превентивне активности које укључују родитеље, а све у циљу оснаживања ученика и развијања вештина одупирања социјал. притиску.
У складу са новим Правилником о протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и занемаривање („Сл.гласник РС“, бр.46/201) и Правилником о поступању установе у случају сумње или утврђеног дискриминаторног понашања и вређања угледа, части или достојанства личности(„Сл.гласник РС“, бр.65/2018) израђен је план заштите ученика од насиља, злостављања, занемаривања, дискриминаторног понашања и вређања угледа, части и достојанства личности. План се заснива на следећим принципима: право на живот, најбољи интерес детета и недискриминација. У складу са Протоколом он садржи две кључне активности а то су: мере превенције и мере интервенције. Мере превенције подразумевају све активности које се односе на стварање безбедне средине за живот и рад ученика, стварање услова за сигурно и подстицајно одрастање и развој ученика, а мере интервенције подразумевају све активности које се предузимају у ситуацијама када се јавља насиље, злостављање, занемаривање, дискриминаторно понашање, вређање угледа, части и достојанства личности. Интервенција зависи од нивоа насиља, а у протоколу су јасно назначени кораци које школа треба да предузме у односу на ниво насиља, као и поступање школе када се посумња или утврди дискриминаторно понашање, начини заштите, обавезе и одговорности ученика, родитеља и запосленог. Интервентне активности се спроводе када постоји сумња или сазнање да ученик трпи насиље, злостављање,занемаривање и дискриминаторно понашање, без обзира на то где се оно догодило, где се догађа или где се припрема.
Превентивне активности се креирају у складу са анализом стања и увидом у присутност насиља а на основу:
За планирање превентивних активности и анализу стања важни су:
У складу са препорукама и упутствима Министарства просвете, науке и технолошког развоја тим за заштиту ученика од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања, ће бити носилац израде плана заштите.
План заштите ученика од дискриминације, насиља,злостављања и занемаривања:
Школа у сарадњи са установама за професионалну оријентацију помаже родитељима и ученицима у избору средње школе и занимања, према склоностима и способностима ученика и у том циљу прати њихов развој и информише их о карактеру и условима рада појединих занимања. Ради праћења индивидуалних склоности ученика и пружања помоћи ученицима и њиховим родитељима у избору средње школе и занимања, школа ће организовати трибину/предавање за ученике осмог разреда и њихове родитеље. Ученицима и њиховим родитељима биће предочено следеће: 1.шта све треба узети у обзир при избору средње школе/занимања (општи успех у школи, школски предмети, интересовања,способности, карактеристике личности (тачност, уредност,друштвеност,самосталност,љубазност,прецизност,маштовитост,радозналост.) жеље и амбиције; 2.Које врсте средњих школа постоје (Гимназија – друштвено-језички и природно-математички смер, Гимназије зе ученике са посебним способностима, Средње стручне школе – трогодишње и четворогодишње, Уметничке школе; 3. Како се информисати (Водич за избор занимања, Водиче и брошуре са подацима о школама и занимањима, Конкурс за упис у средње школе, Сајт www.rztr.co.rs, информисање код школског психолога и педагога); 4. Које су најчешће грешке у избору средње школе/занимања; 5. Које предиспитне активности очекују ученике пре полагања завршног испита.
Обзиром да завршетак основне школе представља период доношења важних одлука као што је правилан избор средње школе и одабир занимања ту одлуку треба донети промишљено и стрпљиво. Школа ће кроз различите активности помоћи ученицима да боље упознају себе, своја интересовања, способности, потребе, жеље, да боље упознају свет занимања а самим тим донесу и правилну одлуку о избору средње школе.
План професионалне оријентације ученика:
План културних активности школе:
У складу са изменама и допунама Правилника о плану наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 15/2018, 18/2018 и 3/2019), Правилника о наставном програму за седми разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 6/2009, 3/2011-др.пропис,8/2013, 11/2016, 11/2016-др.пропис, 12/2018 и 3/2019) и Стручног упутства о организовању обавезних физичких активности ученика које су саставни део наставног плана и програма у петом, шестом и седмом разреду – Физичко и здравствено васпитање се остварује кроз часове физичког и здравственог васпитања (72 часа годишње) и обавезне физичке активности ученика са фондом од 54 часа на годишњем нивоу. Обавезне физичке активности биће реализоване оним данима када ученици немају час физичког и здравственог васпитања и реализују се кумулативно кроз наставне теме. Фонд од 54 часа треба распоредити тако да минимално 12 а највише 18 часова буде намењено за реализацију обавезних садржаја предвиђених програмом, док преостали фонд од 42 часа односно 36 часова треба наменити другим темама узимајући у обзир потребе ученика, могућности школе и локалне заједнице. Број часова и начин реализације тема одређује стручно веће. На основу предлога стручног већа обавезне физичке активности у нашој школи ће бити реализоване на следећи начин: прво тромесечје-пешачење и излет; друго тромесечје- међуодељенска такмичења;треће тромесечје-оријентиринг; четврто тромесечје –недеља спорта.
Поред ових активности које ће се реализовати у петом,шестом и седмом разреду у оквиру недеље школског спорта у првом полугодишту током септембра биће организовано пешачење и спортска такмичења у којима ће учествовати и родитељи, а у издвојеном одељењу у Лозничком Пољу биће организоване спортске активности за ученике нижих разреда у којима ће учествовати и заинтересовани родитељи.
У другом полугодишту недеља школског спорта биће реализована током маја месеца са истим садржајем и спортским такмичењима, а све у циљу окупљања и заједничког дружења ученика, родитеља и запослених.
План школског спорта:
Ученици од првог до четвртог разреда
Спортске активности ће бити организоване у Издвојеном одељењу у Лозничком Пољу
Први разред: ( задужен наставник Боро Филиповић)
- трчање - све девојчице трче одређену трасу (трава)
- сви дечаци трче одређену трасу (трава)
Други разред- игре: ( задужен наставник Душан Драгосавац)
- скакање на лоптама ( из свакок разреда по 5 учесника)
- набацивање алки на чуњеве (из свакок разреда по 5 учесника( из свакок разреда по 5 учесника)
- цик-цак трчање( из свакок разреда по 5 учесника)
Трећи разред- игре:( задужен наст. Боро Филиповић)
- ношење јајета у кашици ( из свакок разреда по 5 учесника)
- скакање у џаку (из сваког разреда по 5 учесника)
- напуни посуду са водом (из свакок разреда по 1 учесник)
Четврти разред-игре:( задужен наст. Здравко Радосављевић)
- девојчице- међуодељенско такмичење „Између две ватре“
- дечаци- међуодељенско такмичење у фудбалу. Трајање утакмице по 7 минута.
Маме: „Између две ватре“ или кошарка ( задужен наст. Боро Филиповић)
Тате: Фудбал ( задужен наст. Здравко Радосављевић и Душан Драгосавац)
Ученици од петог до осмог разреда
Пешачење.Одмор по доласку. Такмичења почињу у 12 часова.
Пети разред:
Девојчице: „Између две ватре“( задужени наставник Душан Драгосавац)
Дечаци: Фудбал - утакмице трају по 5 минута (зад.наст. Боро Филиповић)
Шести разред:
Девојчице: Кошарка -утакмице трају по 5 минута ( зад. наст.Душан Драгосавац)
Дечаци: фудбал- утакмице трају по 5 минута.(зад.наст. ЗдравкоРадосављевић)
Седми разред:
Девојчице: рукомет, утакмице трају по 5 минута (зад.наст.Боро Филиповић)
Дечаци: фудбал, утакмице трају по 5 минута. ( зад.наст.Здравко Радосављевић)
Осми разред:
Девојчице: кошарка, утакмице трају по 5 минута.(зад.наст. Душан Драгосавац)
Дечаци: фудбал, утакмице трају по 5 минута ( зад.наст.Здравко Радосављевић)
Маме: Кошарка или штафетне игре ( преношење јаја у кашици, трка у џаковима и надвлачење конопца)- (задужени наставник Боро Филиповић)
Тате:Фудбал(матична школа против издвојеног одељења) 2*5 минута.(Задужени наставници: Здравко Радосављевић и Душан Драгосавац)
Осим недеље школског спорта и обавезних физичких активности које ће бити реализоване за ученике петог, шестог и седмог разреда у школи се наставља и реализација програма“Покренимо нашу децу“ за ученике од првог до четвртог разреда. Овај програм подразумева реализацију активности свакодневног вежбања у циљу промовисања здравља и физичких активности ученика у првом циклусу образовања.
Социјална заштита ученика је дуг и континуиран процес оспособљавања ученика за активну бригу о властитом социјалном развоју. У том процесу учествују родитељи, наставници, психолози, педагози и социјални радници. Задатак школе је да ученицима пружи основна знања о физичком и психичком развоју, о ризицима који их могу угрозити, о заштити од тих ризика, формирање позитивног става према властитом здрављу, здрављу заједнице, о дужностима и правима која у вези с тим имају.
Школа у сарадњи са надлежним установама брине о социјалној заштити, посебно ученика из осетљивих друштвених група, на основу програма социјалне заштите. Уколико је потребно школа организује прикупљање средстава за ове сврхе кроз акције школског спорта, волонтирања и других добровољних акција. Школа има добру сарадњу са Центром за социјални рад и другим надлежним установама.
План социјалне заштите ученика:
Заштита животне средине обухвата активности усмерене на развој еколошке свести, као и очување природних ресурса. Школа доприноси заштити животне средине остваривањем програма заштите животне средине - локалним акцијама, заједничким активностима школе, родитеља и јединице локалне самоуправе у анализи стања животне средине и акција за заштиту животне средине
План заштите животне средине односно за естетско, еколошко и хигијенско уређење школе је настао као резултат потребе и жеље свих актера образовно-васпитног процеса да се простор у коме бораве ученици и запослени учини што пријатнијим, чистијим и лепшим. Анализом процеса самовредновања квалитета рада школе утврђено је да се овом сегменту рада школе мора посветити већа пажња па је у Акционом плану донет пакет мера којим ће се стање у овој области побољшати. Планирано је увођење секције за заштиту животне средине, увођење факултативног предмета, предавања и радионице на тему здравих стилова живота и очувања животне средине.
План заштите животне средине:
Познавање породичне средине је услов за препознавање емоционалних и социјалних потреба ученика и основа за помоћ у решавању проблема учења и понашања. Да би се успоставила успешна сарадња родитеља и школе, уз изграђивање узајамног уважавања и поверења, сарадња са родитељима се остварује кроз индивидуалне разговоре и родитељске састанке.
Индивидуалним разговорима родитеља са наставницима, педагогом и психологом школе, прати се понашање и напредовање ученика, његове тешкоће у психофизичком развоју и социјални статус ради усклађивања васпитних утицаја. Такође, одељенски старешина редовно информише родитеље о резултатима ученика и укупном напредовању у школи. Посебно је важно интензивирати рад са родитељима ученика који показују изузетно напредовање или стагнирање у раду. Број родитељских састанака одређује одељенски старешина, а има их у току године најмање 4, по потреби и више. На родитељским састанцима реализују се следеће теме: анализа успеха и владања, реализација редовне, изборне и факултативне наставе, организација излета и екскурзија, учешће родитеља у манифестацијама које се организују у школи...У циљу што масовнијег укључивања родитеља у живот и рад школе предвиђене су бројне заједничке активности ученика, родитеља и запослених.
У циљу ослушкивања потреба родитеља и у складу са законским обавезама школа на крају сваког полугодишта организује анкетирање родитеља и резултате анкете користи у сврху побољшања сарадње школе са породицом. Организован је и „Дан отворених врата“ на крају сваког месеца када родитељи могу да присуствују часовима.
Школа је била укључена у реализацију пројекта Партнерски за образовање - Образовање за 5+ који је покренут од стране Фондације за отворено друштво и UNICEF-a са циљем да промовишу и подстичу удруживање породице и школе како би ефикасније могли да решавају проблеме који у савременом друштву постају све комплекснији. Обзиром да је реализација активности у оквиру овог пројекта прекинута школа је за учешће у пројекту добила информативну таблу за родитеље и материјал којим је осликан мурал на школи који на симболичан начин представља сарадњу школе и породице. Обзиром да је известан број наставника и родитеља прошао обуку за реализацију пројекта школа ће неке сегменте из овог пројекта наставити да реализује, а све у циљу остваривања боље сарадње школе и породице.
План сарадње са породицом:
Сарадња са локалном заједницом реализује се на основу плана сарадње са локалном заједницом, који чини део школског програма. Школа прати и укључује се у дешавања на територији јединице локалне самоуправе и заједно са њеним представницима планира садржај и начин сарадње, нарочито о питањима од којих зависи развитак школе.
У досадашњем раду школа је остваривала успешну сарадњу како са јединицом локалне самоуправе, тако и са представницима Школске управе Ваљево и одељења Министарства просвете у Лозници. У прилог томе говори и Повеља града Лознице коју је добила школа и директор школе, као и највиша оцена коју је школа добила од представника Министарства просвете, науке и технолошког развоја у оквиру спољашњег вредновања рада школе.
План сарадње са локалном самоуправом:
Планови развоја и унапређења квалитета рада школе и запослених
Током сваке школске године директор, педагог и психолог школе посете најмање по један час сваког од учитеља/наставника, а по потреби и више. Циљ највећег броја посећених часова је редован, планиран обилазак, али и праћење напредовања ученика првог и петог разреда, праћење рада наставника који постижу изузетне резултате, увид у рад новог члана колектива, провера савладаности програма за увођење у посао наставника/приправника, као и присуство угледним/огледним часовима. На основу извештаја о посећеним часовима, уочене слабости и недостаци се разматрају на састанцима стручних актива и већа и планирају активности за њихово превазилажење, у циљу унапређења наставе, што се уочава и поређењем посећених часова у односу на претходну школску годину.
Вредновање сваког часа (директор и педагошко-психолошка служба) врши се на основу два инструмента: протокола за снимање, анализирање и процењивање часа и чек-листе. На основу истих инструмената врши се и самовредновање (самопроцена) наставника. Чек-листа садржи све стандарде и индикаторе у оквиру области квалитета Настава и учење (5 стандарда и 28 индикатора), и дата је као скала процене присутности сваке од ових индикатора (1-није присутно; 4-присутно у потпуности).
Током школске 2019/20.године у плану је да се посете сви часови учитеља и наставника. План посете часова биће истакнут на огласној табли за наставнике. Након посете биће извршена анализа и о томе сачињен извештај о дидактичко –методичкој заснованости часова.
План педагошко-инструктивног надзора:
Од школске 2018/19.године у складу са дописом Министарства просвете, науке и технолошког развоја (бр.119-01-00342/2018-07 од 22.8.2018.) и у складу са чланом 130,став14,тачка 4. Закона о основама система образовања и васпитања („Сл.гласник РС“, бр.88/2017) у школи ће бити формиран Тим за обезбеђивање квалитета и развој установе. Тим се стара о обезбеђивању и унапређивању квалитета образовно-васпитнног рада установе, прати остваривање школског програма, стара се о остваривању циљева и стандарда постигнућа, развоја компетенција, вреднује резултате рада наставника, прати резултате рада ученика.
Улога Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе у функционисању интерног система квалитета у установи биће посебно значајна у:
-развоју методологије самовредновања у односу на стандарде квалитета рада установе
-коришћењу аналитичко-истраживачких података за даљи развој установе
-давању стручних мишљења у поступцима за стицање звања наставника, стручног сарадника
-праћењу развоја компетенција наставника и стручних сарадника у односу на захтеве квалитетног васпитно-образовног рада, резултате самовредновања и спољашњег вредновања
-праћењу напредовања ученика у односу на очекиване резултате
У следећој табели наведени су чланови Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе:
Име и презиме | Занимање | Представник | Улога у тиму |
Нада Остојић | Директор | Запослених | Координатор |
Татјана Цогољевић | Педагог | Запослених | Члан |
МилицаВасић | Психолог | Запослених | Члан |
Зорица Јовановић | Библиотекар | Запослених | Члан |
Представник Савета родитеља | Члан | ||
Представник локалне самоуправе | Члан | ||
Представник Школског одбора | Члан |
План рада Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Током године |
-израда плана рада -праћење остваривања Школског програма -праћење остваривања Годишњег плана рада школе -праћење остваривања циљева, исхода и стандарда постигнућа -вредновање резултата рада ученика и наставника -развијање методологије самовредновања у односу на стандарде квалитета рада установе -коришћење аналитичко-истраживачких података за даљи развој установе -давање стручних мишљења у поступцима за стицање звања наставника, стручног сарадника -праћење развоја компетенција наставника -праћењу напредовања ученика у односу на очекиване резултате |
Чланови тима за за обезбеђивање квалитета и развој установе |
- Табеларни модел непопуњеног годишњег и оперативног плана и плана припреме за час
ГОДИШЊИ (ГЛОБАЛНИ ) ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА |
||||
Наставни предмет: Разред: | ||||
Ред.бр. теме |
НАСТАВНЕ ТЕМЕ | Број часова по теми | Број часова за: | |
Обраду | Остале типове часова | |||
Укупно | ||||
Наставници: |
ИСХОДИ / СТАНДАРДИ
ОБЛАСТ /НАСТАВНЕ ТЕМЕ |
ОСНОВНИ НИВО |
СРЕДЊИ НИВО |
НАПРЕДНИ НИВО |
МЕСЕЧНИ (ОПЕРАТИВНИ) ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ОШ „Кадињача“ |
|||||||||
НАСТАВНИК ______________________________________________ |
|||||||||
ПРЕДМЕТ _________________________________ |
|||||||||
РАЗРЕД______ ОДЕЉЕЊЕ ________________________ МЕСЕЦ _________ |
|||||||||
Школска 2019/20.год. |
|||||||||
Наставна тема |
Бр.ч. | Наставна јединица |
Тип часа |
Наставне методе |
Облик рада |
Наставна средства |
Стандарди | ||
Корелација са другим наставним предметима (навести област за корелацију) |
Одступања од предвиђеног плана реализације ( попуњава се на крају месеца) |
Напомена |
|||||||
ПРИПРЕМА ЗА ЧАС |
|
РАЗРЕД И ОДЕЉЕЊЕ: | |
НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: | |
РЕДНИ БРОЈ ЧАСА: | |
НАСТАВНА ТЕМА/ОБЛАСТ: |
|
НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: | |
ТИП ЧАСА: |
1)обрада новог градива 2)проширивање знања 3)вежбање 4)понављање 5)проверавање и оцењивање 6)_________________ |
ОБЛИК РАДА: |
1)фронтални 2)групни 3)рад у пару 4)индивидуални 5)комбиновани |
НАСТАВНЕ МЕТОДЕ: |
1)усменог излагања 2)разговора 3)демонстрације 4)самосталног вежбања 5)_________________ |
НАСТАВНА СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: |
|
ЦИЉЕВИ ЧАСА: | |
ЗАДАЦИ ЧАСА: | |
а) дидактички: | |
б) васпитни: | |
в) функционални: | |
ПЛАТФОРМА: |
1)кабинет 2)мултимедијална учионица 3)учионица 4)_____________________ |
КОРЕЛАЦИЈА (наставни предмет и област): | |
ЛИТЕРАТУРА: | |
**за ученике који раде по ИОП-у, навести посебне методе, технике, облике рада, средства, материјал за рад и сл. |
ДЕО | ТРАЈАЊЕ | ЕТАПА |
УВОДНИ |
МОТИВАЦИЈА | |
ГЛАВНИ |
|
ОБРАДА НОВОГ ГРАДИВА/ПРОШИРИВАЊЕ ЗНАЊА УВЕЖБАВАЊЕ ПОНАВЉАЊЕ |
ЗАВРШНИ |
ПРОВЕРАВАЊЕ |
|
УПУТСТВА ЗА ДАЉИ РАД/ДОМАЋИ ЗАДАЦИ |
- Табеларни модел непопуњеног годишњег и оперативног плана и плана припреме за час
У складу са Правилником о плану наставе и учења за први циклус основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за први разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник“, број 10/17), Правилником о програму наставе и учења за други разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 16/2018 и 3/2019), Правилником о плану наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 15/2018, 18/2018 и 3/2019) кориговани су постојећи обрасци годишњег и оперативног плана и припреме за час у складу са добијеним упутствима и препорукама.
ГОДИШЊИ (ГЛОБАЛНИ ) ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА | ||||||||||||||
Наставни предмет: Разред: Шк.2019/20. |
||||||||||||||
ОБЛАСТ/ТЕМА | МЕСЕЦ | ОБРАДА | УТВРЂИВАЊЕ | УКУПНО | ||||||||||
IX | X | XI | XII | I | II | III | IV | V | VI | |||||
1. |
|
|||||||||||||
2. |
|
|||||||||||||
УКУПНО |
||||||||||||||
Део годишњег плана су и исходи предмета дефинисани за крај године |
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА | |||||
Наставни предмет: Разред: Месец: | |||||
ОБЛАСТ/ ТЕМЕ |
ИСХОДИ Ученик ће бити у стању да: |
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ |
ТИП ЧАСА |
МЕЂУПРЕДМЕТНО ПОВЕЗИВАЊЕ |
ЕВАЛУАЦИЈА ИСПЛАНИРАНОГНАКОН ОСТВАРИВАЊА |
ПРИПРЕМА ЗА ЧАС |
|
РАЗРЕД И ОДЕЉЕЊЕ: | |
НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: | |
НАСТАВНА ТЕМА/ОБЛАСТ: | |
НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: | |
ТИП ЧАСА: | |
НАСТАВНЕ МЕТОДЕ: | |
НАСТАВНА СРЕДСТВА: | |
ЦИЉ НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ: | |
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ: | |
ПЛАНИРАНЕ АКТИВНОСТИ УЧЕНИКА: | |
ПЛАНИРАНЕ АКТИВНОСТИ НАСТАВНИКА: | |
ПРОВЕРА ОСТВАРЕНОСТИ ИСХОДА: | |
**за ученике који раде по ИОП-у, навести посебне методе, технике, облике рада, средства, материјал за рад и сл. ИОП-1; ИОП-2 |
ДЕО | ТРАЈАЊЕ | ЕТАПА |
УВОДНИ |
МОТИВАЦИЈА | |
ГЛАВНИ |
ОБРАДА НОВОГ ГРАДИВА/ПРОШИРИВАЊЕ ЗНАЊА |
|
УВЕЖБАВАЊЕ |
||
ПОНАВЉАЊЕ |
||
ЗАВРШНИ |
ПРОВЕРАВАЊЕ |
|
УПУТСТВА ЗА ДАЉИ РАД/ДОМАЋИ ЗАДАЦИ |
||
ОКВИР ЗА ПРЕИСПИТИВАЊЕ ОСТВАРЕНОГ ЧАСА (одступања од припреме-разлози, допуне и измене значајне за будући рад наставника |
- Планови допунске наставе
- дужег одсуства због болести
- преласка из друге школе
- објективних сметњи - болест у породици, развод родитеља, алкохолизам, чести сукоби родитеља и сл.
- ученици који су преведени или који су показали једва задовољавајуће резултате у претходном разреду
- ученици који су на претходном класификационом периоду имали недовољне оцене из појединих наставних предмета
Допунски рад се организује од почетка наставне године и траје све док за тим има потребе. Допунски рад се не може поистоветити са извођењем редовне наставе. Он мора бити више индивидуалан, јер се тако лакше отклањају недостаци у знањима ученика. Допунски рад изводиће се одређеним данима као 5. односно 6. час или као предчас. Часови допунске наставе морају бити у распореду часова у дневнику рада за ученике од првог до четвртог разреда, а за ученике од петог до осмог разреда у дневнику осталих облика образовно-васпитног рада. Предметни наставник је дужан да на сваком тромесечју поднесе извештај о резултатима допунске наставе за поједине ученике.
У следећим табелама приказани су планови допунске наставе:
- Разредна настава-
Разред |
Број часова допунске наставе/ Теме |
Укупно | |
Српски језик | Математика | ||
Први разред |
18 | 18 |
36 |
-Почетно читање и писање -Књижевност -Језик: граматика, правопис и ортоепија -Језичка култура: говорење, слушање, писање, читање |
-Геометрија: положај, величина и облик предмета; линије -Бројеви -Мерење и мере |
||
Други разред |
18 | 18 |
36 |
-Језик -Књижевност -Језичка култура |
-Природни бројеви до 100 -Геометријска тела и фигуре -Мерење и мере |
||
Трећи разред |
18 | 18 |
36 |
-Језик -Књижевност -Језичка култура |
-Блок бројева до 1000 -Геометријски објекти и њихови међусобни односи -Мерење и мере |
||
Четврти разред |
18 | 18 |
36 |
-Језик -Књижевност -Језичка култура |
-Скуп природних бројева -Мерење и мере -Површина |
- Предметна настава-
Предмет |
Разред |
Теме |
Број часова доп.н. |
Укупно |
Српски језик |
V |
Граматика: - врсте речи - служба речи у реченици - падежи - именичке заменице - глаголи - глаголски облици - вежбе граматичких садржаја Књижевност - читање - народна књижевност - стилске фигуре - књижевни појмови и врсте - драма Језичка култура - вежбе у писању писмених састава - анализа написаног Ортоепија - казивање стихова Правопис - примена правописних норми |
14 10 8 1 3 |
36 |
VI |
Граматика: - творба речи - подела гласова - гласовне промене - анализа реченице - глаголски облици - придевске заменице Књижевност - форме приповедања -главна осећања у лирским песмама - епске песме - стилске фигуре - вежбе изражајног читања Језичка култура -вежбе писања састава, композиционе целине, пасуси - самостално писање - анализа написаног Правопис -понављање правописних правила - растављање речи на крају реда - писање великог слова - писање глаголских облика |
16 8 8 4 |
36 |
|
VII |
Граматика: - понављање градива - врсте речи - служба речи у реченици - синтагма – појам и врсте; вежбе у препознавању - независни односи у сложеној реченици - падежи - глаголски облици Књижевност - књижевне врсте - народна књижевност Језичка култура - читање и разумевање прочитаног текста - читање и издвајање важних информација - самостално писање - анализа написаног Правопис - примена правописних норми |
20 4 10 2 |
36 |
|
VIII |
Граматика: -српски језик међу другим словенским језицима - развој српског књижевног језика; Вуков рад - синтагме - зависне предикатске реченице - глаголски облици - грађење речи - акценат Књижевност - народна књижевност - уметничка књижевност - прелазне врсте - драма - књижевни родови и врсте - стилске фигуре - читање Језичка култура - вежбе писања састава - читање написаног Ортоепија - казивање стихова Правопис - употреба великог слова -састављено и растављено писање речи - писање скраћеница и растављање речи на крају реда |
10 16 4 1 3 |
34 |
|
Енглески језик |
V |
Cardinal and Ordinal Numbers Present Simple Tense - verb to be Plural of Nouns and Present Simple Tense Present Simple tense – Frequency Adverbs Possessive Adjectives Have/Has got Demonstrative Pronouns Modules 1/2 vocabulary Vocabulary check, Possessive Adjectives Nouns, some, any, a, an Family members and Personal Pronouns Position of Adjectives Reading |
2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 |
36 |
VI |
Personal Pronouns (Object Pronouns, Possessive Adjectives) The Present Simple Tense of the verb to be The Present continuous Tense The Past Simple Tense of the verb to be; regular verbs Irregular verbs – vocabulary; Past continuous Tense Future – will and going to The Present Continuous for the future Articles The first coditional; vocabulary The present Perfect Tense |
4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 |
36 |
|
VII |
Past and Presence – Past Simple and Past Continuous Tense Present Perfect Tense; Adjectives and Nouns Adjectives and Adverbs; vocabulary The Future with the Present Continuous Tense Going to and will Modals: have to (must) Can, need, may Passive voice (Present Simple Passive) Second Conditional |
4 4 4 4 4 4 4 4 4 |
36 |
|
VIII |
Present Perfect and Past simple Tense Future Tenses The first, the Second and the Third ConditionalPassive voice; vocabulary Plural of Nouns Asking simple questions |
4 4 4 4 4 4 6 4 |
34 |
|
Немачки језик |
V |
Modul 1 - Ich, du, wir - Wie heiβt du? - Die Zahlen - Der lesstimte Artikel - Der unbestimmte Artikel - Die Zahlen bis 1000 - Verb – wohnen - Verb - sein Modul 2 – Bei uns zu Hause - Die Sachen – Adjektive - kein – Negation - nicht – Negation - Präsens - Fragewörter - Verb – sprechen - Akkusativ - Verb - haben Modul 3 - Alltägliches - Verb – essen - Verb – nehmen - Adjektive - Personalpronomen im Akkusativ - Modalverben sollen/können - Temporalangaben am/um - Verben mit trennbaren Präfixen |
12 12 12 |
36 |
VI |
Modul 4 – Freizeitaktivitäten - Modalverben - Possessivartikel im Nominativ - Possessivartikel im Akkusativ - Präpositionen - Jahreszahlen - Ordnungdzahlen - Imperativ Modul 5 – Krank, gesund, ungesund - Körperteile - Krankheiten - Kausalsätze - Präteritum sein/haben - Perfekt - Dativ Modul 6 – Mein Stadtviertel - Verben wissen/können - Verben stellen/stehen - Verben legen/liegen - Präpositionen mit Dativ/Akkusativ - Präposition zu + Dativ - Infinitivsätze mit zu |
12 12 12 |
36 |
|
VII |
Modul 7 – Gestern - Perfekt – Starke Verben - Perfekt – Verben (-ieren) - Modalverben – Präteritum - Dass - sätze Modul 8 – Persönlichkeit - Adjektive - Adjektive (-isch, -iv, -lich) - Futur - Komparation der Adjektive; W - Sätze |
18 18 |
36 |
|
VIII |
Modul 9 – Berufe - Genitiv - Temporale Sätze - wenn - Temporale Sätze - als - Präteritum Modul 10 – Medien, Umwelt, Gesellschaft - Obwohl – Sätze - Objektsätze – ob/w – Sätze - Perfekt - Verben mit Präpositionen - Futur |
17 17 |
34 |
|
Математика |
V |
Природни бројеви и дељивост Разломци Основни појмови геометрије Угао Осна симетрија |
10 5 10 8 8 |
36 |
VI |
Цели бројеви Троугао Рационални бројеви Четвороугао Површина четвороугла и троугла |
8 6 9 7 6 |
36 |
|
VII |
Реални бројеви Питагорина теорема Рационални алгебарски изрази Многоугао Круг Функција Сличност |
5 7 5 5 5 5 4 |
36 |
|
VIII |
Сличност Тачка, права, раван Линеарне једначине и неједнач. са једном непознатом Призма Линеарна функција Систем линеарних једначина са две непознате Ваљак Купа и лопта |
4 3 7 2 4 8 3 3 |
36 |
|
Физика | VI |
Кретање Сила Мерење Маса и густина Притисак |
7 7 8 8 6 |
72 |
VII |
Сила и кретање Кретање тела под дејством силе теже. Сила трења Равнотежа тела Механички рад и енергија. Снага Топлотне појаве |
10 7 8 7 4 |
36 | |
VIII |
Осцилаторно и таласно кретање Светлосне појаве Електрично поље Електрична струја Магнетно поље Елементи атомске и нуклеарне физике |
5 7 5 9 4 4 |
36 |
|
Хемија |
VII |
Основни хемијски појмови Атом и структура атома Основне честице које изграђују супстанце: атоми, молекули, јони Хомогене смеше – раствори Хемијске реакције и израчунавање |
8 8 8 4 8 |
36 |
VIII |
Неметали, оксиди неметала и киселине Метали, оксиди метала и хидроксиди Соли Електролитичка дисоцијација киселина, база и соли Угљоводоници Органска једињења са кисеоником Биолошки важна органска једињења Хемија животне средине |
6 4 3 2 8 5 5 1 |
36 |
- Планови додатне наставе
За ученике од четвртог до осмог разреда са посебним способностима, склоностима и интересовањима за поједине предмете, школа организује додатну наставу односно додатни рад за ученике петог разреда. Овај облик рада има за задатак да ученицима пружи могућност да своје способности развијају у већој мери него што им то омогућава редовна настава.
Додатни рад ће се организовати у следећим наставним областима: српски језик, енглески језик, математика, физика, биологија, хемија, географија, историја..
Додатни рад ће се изводити по посебном распореду у супротној смени од смене редовне наставе. Оквирни садржај за ову врсту рада одређен је наставним планом и програмом за основну школу, на основу кога ће предметни наставници доносити своје планове и програме.
У следећим табелама приказани су планови додатне наставе:
- Разредна настава-
Разред |
Број часова додатне наставе/ Теме |
Укупно | |
Српски језик | Математика | ||
Четврти разред |
18 | 18 |
36 |
-Језик -Књижевност -Комуникација |
-Скуп природних бројева -Мерење и мере -Површина |
- Предметна настава-
Предмет |
Разред |
Теме |
Број часова доп.н. |
Укупно |
Српски језик |
V |
Граматика: - специфичност падежа - специфичност глагола и њихових облика - именичке заменице - глаголски облици Књижевност - драма као књижевни род - извођење драме - стилске фигуре - анализа дела по избору ученика Језичка култура - богаћење културе усменог и писаног изражавања - увежбавање језичких метода -самосталностваралаштво ученика -изражајно читање и казивање Ортоепија - лексичке вежбе - семантичке вежбе Правопис -правописне норме |
11 10 9 4 2 |
36 |
VI |
Граматика: -суфиксално-префикс. творба речи, творбена и грам. основа -атрибутска и предикатска функција именица и придева - гласови према начину настанка - гласовне промене и изузеци - грађење и значење глаголских облика - синтакса Књижевност - тумачење у епским и драмским делима -објективна и субјективна дескрипција -мотивска структура песме Језичка култура -причање са коришћењем елемената композиционе форме - извештавање - причање са променом гледишта Ортоепија -слушање звучних записа, лексичке и семантичке вежбе Правопис - службено писмо, Ви, Ваш - коришћење правописа - писање глаголских облика |
12 12 5 2 5 |
36 |
|
VII |
Граматика: - синтагма – синтаксичка јединица -вежбе у препознавању шире синтагме -независносложена реченица Књижевност -анализа књижевног дела по избору ученика - читање и издвајање прочитаног - књижевни појмови и врсте - драмске врсте -драматизација сценског дела Језичка култура - креативно стваралаштво ученика - творба хипокористика Ортоепија - лексичке вежбе - семантичке вежбе |
8 16 4 8 |
36 |
|
VIII |
Граматика: -синтаксичка анализа компликованијих реченица -самостално састављање дијаграма и графикона -проучавање локалног говора; самостални радови ученика Књижевност - карактеризација ликова увидом у форме приповедања - истраживачки рад на речницима -компаравтивни приступ обрађеним књижевним текстовима -драматизација прозног текста Језичка култура - усмено расправљање на теме из свакодневног живота - писање аргументованих текстова из свакодневног живота -самостално проналажење примера бирократског језика Ортоепија -вежбе у говорништву; кратко, садржајно и језгровито излагање о одређеној теми из одређеног времена пред аудиторијумом Правопис -анализа реклама с телевизије, из новина и часописа, с рекламних паноа |
6 10 8 3 3 |
34 |
|
Енглески језик |
VII |
Present Simple Tense Present Continuous Tense Indefinite Pronouns Present Simple and Present Continuous Tense Past Simple Tense Vocabulary Past Simple Tense (regular verbs, spelling) Past Simple Tense (irregular verbs) Possessive Adjectives and Pronouns and Possessive’s Past Simple or Past Continuous At the airport - dialogue Presentation – „Saved!“; Past continuous; Chistmas traditions |
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 |
36 |
VIII |
Present Tenses (state verbs, questions, pronouns) Past Tenses Place and time – Future Tenses (Future Simple, going to) Present Continuous for the future, Future Continuous Tense Preparation for the competition First, second and third conditional; word formation Indirect speech (orders and requests, statements, questions) Passive voice ; gerund, modals |
4 4 4 4 6 4 4 4 |
34 |
|
Немачки језик |
VII |
Modul 7 – Gestern - Perfekt - Modalverben – Präteritum - Ansichtskarte schreiben - Interview machen - Dass – sätze Modul 8 – Persönlichkeit - Sternzeichen - Adjektive - Futur - Umweltschütz - Komparation der Adjektive - Landeskunde - Deutschland |
18 18 |
36 |
VIII |
Modul 9 – Berufe - Berufe - Modalverb – wollen - Genitiv - Temporale Sätze - als - Präteritum - Dass – Sätze Modul 10 – Medien, Umwelt, Gesellschaft - Pronomen – manche/einige - Obwohl – Sätze - Objektsätze – ob/w – Sätze - Perfekt - zut Infinitiv - Verben mit Präpositionen - Pronominaladverb - Für wen? Mit wen? – Wofür? Womit? - Futur |
17 17 |
34 |
|
Математика |
V |
Скупови Релације, графови; логички задаци Дељивост бројева Разломци Дијаграми и њихова примена у решавању проблемских задатака Осна симетрија – конструктивни задаци Права и кружница Задаци логичко-комбинаторне природе Развој нумерације |
4 4 2 6 4 6 4 4 2 |
36 |
VI |
Цели бројеви Троугао – општа својства Подударност углова Рационални бројеви Дирихлеов принцип одабрани конструктивни задаци о троуглу Конструктивни задаци о четвороуглу Конструкције при ограничењу Задаци са математичких такмичења |
5 4 4 4 3 5 3 3 5 |
36 | |
VII |
Површина троугла и четвороугла Реални бројеви Питагорина теорема (конструктивни доказни задаци) Степен Многоугао и круг Полиноми Основи комбинаторике, називи Директна и обрнута пропорционалност |
3 5 9 2 6 3 5 3 |
36 |
|
VIII |
Сличност Диедар. Ортогонална пројекција Једначине и неједначине са апсолутним вредностима Функција и читање графика Геометријска тела, правилни полиедри Диофантове једначине Систем линеарних једначина Задаци логичко-комбинаторне природе Конгруенција по модулу |
4 4 4 2 5 4 2 5 4 |
34 |
|
Физика |
VI |
Кретање Сила Мерење Маса и густина Притисак |
7 7 8 8 6 |
36 |
VII |
Сила и кретање Кретање тела под дејством силе теже. Сила трења Равнотежа тела Механички рад и енергија. Снага Топлотне појаве |
10 7 8 7 4 |
36 |
|
VIII |
Осцилаторно и таласно кретање Светлосне појаве Електрично поље Електрична струја Магнетно поље Елементи атомске и нуклеарне физике |
5 7 5 9 4 4 |
34 |
|
Географија |
VII |
Ватрени појас Пацифика Народи и обичаји Ретке биљне и животињске врсте |
6 6 6 |
18 |
VIII |
Загађеност вода (класе река) Ходрогеотермална енергија Микроклима Алтернативни извори енергије Попис/кретање броја становника и миграције |
3 4 4 3 3 |
17 |
|
Биологија |
VII |
Порекло и развој људске врсте Грађа човечијег тела Репродуктивно здравље |
1 14 3 |
18 |
VIII |
Екологија и животна средина Угрожавање, заштита и унапређивање екосистема Загађивање животне средине; жив. сред. и одрживи развој |
6 8 3 |
17 |
|
Хемија |
VII |
Основни хемијски појмови Атом и структура атома Основне честице које изграђују супстанце: атоми, молекули, јони Хомогене смеше – раствори Хемијске реакције и израчунавање |
4 9 9 4 10 |
36 |
VIII |
Неметали, оксиди неметала и киселине Метали, оксиди метала и хидроксиди Соли Електролитичка дисоцијација киселина, база и соли Угљоводоници Органска једињења са кисеоником Биолошки важна органска једињења Хемија животне средине |
5 5 4 2 7 5 5 1 |
34 |
- Планови секција и других слободних активности
На крају школске 2018/19. године извршено је анкетирање ученика од четвртог до седмог разреда у вези похађања секција и других слободних активности које ће се организовати у школи у наредној школској години. Ученицима су понуђене следеће секције: литерарна, рецитаторска, ликовна, кошаркашка, рукометна, одбојкашка, саобраћајна, библиотекарска, фолклорна, моделарство, подмладак црвеног крста и хор. Од понуђених секција ученици су се изјаснили да ће у школској 2019/20.години похађати следеће секције:
- Рецитаторска секција
- Ликовна секција
- Кошаркашка секција
- Одбојкашка секција
- Рукометна секција
- Саобраћајна секција
- Фолклорна секција
- Библиотекарска секција
- Хор
- Моделарство
У следећим табелама приказани су планови рада секција:
План рада рецитаторске секције:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX |
-формирање секције - усвајањеплана рада -чиниоци изражајног казивања: правилан изговор гласова и речи |
Марија Стефановић |
X |
-вежба: слушање примера рецитовања појединих глумаца са цд-а;анализа дикције и артикулације -вежбе акцентације и интензитета гласа |
|
XI | -припрема програма за Дан школе | |
XII |
-пауза у рецитовању, понављање и рефрени -припрема програма поводом приредбе за Нову Годину |
|
I |
-припрема програма поводом прославе школске славе |
|
II-III |
-обрада једне изворне песме -гледање позоришног дела -вежбе и припреме за школско такмичење -припрема приредбе за осми март |
|
III - IV |
-припрема за општинско и окружно такмичење рецитатора |
|
V | -припрема програма поводом испраћаја ученика осмог разреда |
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX |
-организовање ликовне секције -разматрање плана рада секције |
Гордана Станковић |
Током године |
-сликање значајних догађаја -сликање, цртање, опремање, изложбе -тематско сликање- апстрактна композиција -изложба ученичких радова -прављење честитки, декора, маски -упознавање са великим уметницима у ликовном стваралаштву -папир, пластика-сликање по слободном избору -учешће на конкурсима -учешће у припреми и организацији различитих приредби и прослава у школи |
План рада кошаркашке секције:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX | -организовање секције |
Душан Драгосавац |
Током године |
-држање лопте, додавање, хватање, додавање у месту, кретање, вођење лопте с променом висине вођења -кошаркашки двокорак, додавање на већем одстојању, "пивотирање" од играча у одбрани, вођење лопте уз ометање, промена брзине, висине, правца -додавање у кретању, убацивање у кош, увежбавање шута у кош -постављање зоне, кружно додавање око зоне |
|
Током године |
-учешће на такмичењима и манифестацијама -организовање међуодељенског такмичења -учешће на такмичењима ван школе |
План рада одбојкашке секције:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX | -организовање секције |
Здравко Радосављевић |
Током године |
-физичка припрема, техничка припрема, хватање ниских лопти, додавање брзих лопти, смечовање и блокирање; научити мали пад и у паду одбијање лопте -тактичка припрема -индивидуалну тактику развијати сингл и дубл паријама; колективна тактика; тактика напада: напад првом лоптом, напад другом и трећом лоптом; финте и програмирање у одбојци -тактика одбране: блок - заштита, блок и специјализација места у зони одбране и зони напада |
|
Током године |
-учешће на такмичењима и манифестацијама -организовање међуодељенског такмичења -учешће на такмичењима ван школе |
План рада рукометне секције:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX |
-организовање рукометне секције -разматрање плана рада секције |
Боривоје Филиповић Здравко Радосављевић |
Током године |
-усавршавање моторичких способности, -држање, хватање, додавање и вођење рукометне лопте -шутирање на гол -заустављање играча са лоптом и без лопте -зонске одбране и напади на њих -контра напад -техника одбране голмана -мини рукомет |
|
Током године |
-учешће на такмичењима ван школе -организовање међуодељенског такмичења |
План рада саобраћајне секције:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX | -организовање секције |
Жељко Николић |
Током године |
-упознавање ученика са основним правилима саобраћаја -вежбе – полигон спретности -вертикална и хоризонтална саобраћајна сигнализација -светлосна сигнализација -сигнализација коју дају овлашћена лица -правила саобраћаја у раскрсници -решавање раскрсница -право првенства пролаза возила у саобраћају -понашање бициклиста и пешака у саобраћају -заустављање и паркирање -саобраћај теретних и запрежних возила -саобраћајни тестови;вежбање градскевожње-практична примена знања |
|
Током године |
-учешће на такмичењима и маниф -организовање и учешће на такмичењима |
План рада фолклорне секције:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX |
-формирање секције -усвајањеплана секције |
Милена Радовановић |
Током године |
-рад на савладавању основног корака -рад на савладавању трокорака -учење фигуре и кореографије (Шумадија, Поморавље) -савладавање корака и фигура кореографије -склапање кореографије за Савинда -наступ на Светосавској академији -извођење научених игара и певање песама по избору ученика -увежбавање игара других народа -пролећне игре -анализа рада секције |
План рада хора:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX | -организовање хора |
Даница Кокановић |
Током године |
Химне: Државна химна; Химна Светом Сави; Химна школе Композиције: -Ст. Мокрањац: "Тебе појем" -A. Моцарт: "Гле, игре ли красне" -Брамс: "Успаванка" -Болонски: "Тужна ружа" -Ђ. Преглози: "Где је онај цветак жути" -Шуберт: "Санктус“ |
|
Током године |
-учешће на школским приредбама и свечаностима |
План рада библиотекарске секције:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX | -формирање секције, план рада секције |
Зорица Јовановић |
Током године |
-упознавањe ученика са техником издавања књига, вођењем евиденције и сређивање библиотеке - подстицање ученика на читање књига -учествовање на конкурсима -подстицање и развијање креативности код ученика -мотивисање ученика за самостални истраживачки рад сакупљањеинформација,фотографија,занимљивости и прављење паноа и изложби - учешће у свим активностима школе -обележавање различитих међународних дана |
План рада секције моделарство:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX | -организовање ученика |
Драго Катић |
Током године |
-графичке комуникације -материјали и технологије -енергетика и саобраћај -увод у архитектуру и грађевин. -техничко цртање у грађевин. -грађевински материјали -техничко цртање у машинству -технологија обраде материјала -машине и механизми -роботика -електротехнички материјали и инсталације -електрични материјали и уређаји -дигитална електроника |
Ради јачања образовно-васпитне делатности школе,подстицања индивидуалних склоности и интересовања,садржајног и целисходног коришћења слободног времена, као и ради богаћења друштвеног живота и разоноде ученика, развијања и неговања другарства и пријатељства школа реализује ваннаставне и ваншколске активности у области науке, технике, културе, уметности, медија и спорта за ученике од првог до осмог разреда у трајању од 1-2 часа недељно, односно 36-72 часа годишње у складу са могућностима школе, интересовањима ученика и потребама локалне заједнице.
Ваннаставне активности школа ће организовати кроз различите облике васпитно-образовног рада, чији је циљ да сваком ученику помогне откривање и развој посебних интересовања, склоности и способности за поједине области живота, рада и стваралаштва.
Ваннаставне активности треба да допринесу остваривању васпитних циљева и задатака:
- да ученици открију, испробају и даље развијају своје интересовање и способности на подручју културе, уметности, науке, технике, спорта и забаве
- да се оптимално развије личност ученика
- подстицај најразноврснијих видова стваралаштва у области за коју имају посебне склоности и интересовања
- пружање прилике и услова за здраву, ведру забаву и разоноду и испуњавање дела слободног времена корисним садржајима
- буђење и задовољавање интелектуалне радозналости и стварање могућности да ученици упознају највећа достигнућа у науци и култури
- неговање смисла, спремности и способности за сарадњу у колективима
- развијање способности за процењивање својих и туђих поступака и резултата рада
- изграђивање и усвајање друштвених норми и критеријума за вредновање рада и понашања
- неговање међусобног поверења, искрености, другарства и пријатељства
- развујање смисла за демократску расправу и одлучивање
- подстицање и развијање самоиницијативе, самосталности и стваралаштва
- оспособљавање ученика за рационалну организацију, програмирање и планирање рада друштвених активности и слободног времена
- формирање навика културног понашања у складу са етичким вредностима и нормама нашег друштва
План ових активности предлаже Одељенско веће сваког разреда,а планом ће бити обухваћени садржаји у области науке, технике,културе, уметности, медија и спорта при чему се узимају у обзир материјални и просторни услови рада школе, узрасне карактеристике, способности и интересовања ученика. План ваннаставних активности ће бити утврђен на нивоу стручних актива и биће саставни део годишњих и оперативних планова учитеља и наставника.
У току ове школске године биће реализоване следеће активности:
- недеља школског спорта која обухвата физичке активности прилагођене узрасту и могућностима ученика, културне манифестације са циљем промоције физичког вежбања, спорта и здравља (ликовне и друге изложбе, фолклор, плес, музичко-спортске радионице...), ђачке радионице (о здрављу, физичком вежбању, спорту и др...).
-активности у природи (излет, крос, зимовање, летовање...)
-посета позоришним представама, изложбама, биоскопским пројекцијама..
-учешће у прославама и манифестацијама на нивоу града (Вуков сабор, Ђачки Вуков сабор, Дан града...)
-друге ваннаставне активности утврђене планом за сваки разред
- Планови факултативних предмета
У складу са Развојним планом школе, који је настао као резултат процеса самовредновања рада школе, уведени су факултативни наставни предмети за ученике од другог до осмог разреда. Након испитивања потреба и интересовања ученика, а у складу са могућностима школе, уведени су следећи факултативни предмети:
- РАЗРЕДНА НАСТАВА
- Бонтон
- Уметничка радионица
- У здравом телу здрав дух
- ПРЕДМЕТНА НАСТАВА
- Астрономија
- Програмирање
- Млади новинари
- На позорници
- Прва помоћ
За сваки од понуђених предмета настава ће се одвијати са по једним часом недељно.
Факултативни предмети треба да допринесу остваривању следећих васпитних циљева и задатака:
- да ученици открију, испробају и даље развијају своје интересовање и способности на подручју културе, уметности, науке, технике, спорта и забаве
- да се оптимално развије личност ученика
- подстицај најразноврснијих видова стваралаштва у области за коју имају посебне склоности и интересовања
- пружање прилике и услова за здраву, ведру забаву и разоноду и испуњавање дела слободног времена корисним садржајима
- буђење и задовољавање интелектуалне радозналости и стварање могућности да ученици упознају највећа достигнућа у науци и култури
- изграђивање и усвајање друштвених норми и критеријума за вредновање рада и понашања
- неговање међусобног поверења, искрености, другарства и пријатељства
- развијање смисла за демократску расправу и одлучивање
- подстицање и развијање самоиницијативе, самосталности и стваралаштва
- оспособљавање ученика за рационалну организацију, програмирање и планирање рада друштвених активности и слободног времена
- формирање навика културног понашања у складу са етичким вредностима и нормама нашег друштва
- неговање смисла, спремности и способности за сарадњу у колективима
У следећим табелама приказани су планови рада факултативних предмета:
План рада факултативног предмета Бонтон:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX | -организовање ученика |
Милена Ристановић |
Током године |
-шта је бонтон? -понашање у кући -поздрављање, представљање, понашање на часу, тужакање, другарство, лагање, љубав према другима, на тротоару, на улици и раскрсници, у аутобусу, возу... -чистоћа тела и одела -важне речи -уредност просторија -пажљиво слушање -правила игре и поштовање |
План рада факултативног предмета Уметничка радионица:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX | -организовање ученика |
Мара Петровић Наташа Тадић |
Током године |
-коричење књига и обележавач за књиге -сакупљање и бојење јесењег лишћа -изложба јесењих радова -позориште сенки -израда новогодишњих честитки и украса -луткарска представа,украс за прозор -честитке за осми март,у сусрет пролећу и ускрсу |
План рада факултативног предмета У здравом телу здрав дух:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Током године |
-природни облици кретања (ходање, трчање, пузање, скакање, бацање,...) -вежбе обликовања -елементарне игре лоптом -корективна гимнастика -ритмичка гимнастика -статичке и динамичке равнотеже -манипулативне кретње (хватања, додавања, ношења,...) -атлетика -посете и учешћа у спортским манифестацијама и такмичењима |
Татјана Роксандић-Јанковић Живка Виторовић Јасмина Николић |
План рада факултативног предмета На позорници:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX |
-организовање ученика -разматрање плана рада |
Јасна Ђукановић |
Током године |
- игра за концентрацију, пажњу и машту -игра за ослобађање и култивисање говора -игре у дијалозима – драмске игре -игре за ослобађање у простору и покрету -проба са реквизитима на сцени -одабир драмских текстова -подела улога, читалачке пробе -пробе са хором и костимима -генералне пробе -јавни наступи |
План рада факултативног предмета Млади новинари
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX |
-формирање групе младих новинара -упознавање ученика са планом рада |
Нада Рашић |
Током године |
-упућивањеученика у основне облике новинарског изражавања -читање и анализа дечије штампе -вежбе у писању текстова за новине -вежбе у писању текстова за рзглас -вежбе у писању радио текста -примена правописа -прикупљање материјала за пано -прикупљање радова за школске новине |
План рада факултативног предмета Програмирање:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX | -организовање ученика |
Мирјана Суботић Стефан Маравић |
Током године |
-алгоритми и алгоритмизација -синтакса програмског језика -ПАСКАЛ -прости типови података -структура програма -изрази и наредбе -гранања у програму -организација циклуса -једнодимензионални низови -алгоритми сортирања -дводимензионални низови -функције и процедуре |
План рада факултативног предмета Прва помоћ:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX | -организовање ученика |
Александар Крстић |
Током године |
-основе прве помоћи -поступак на месту несреће -процена стања повређеног -средства за пружање прве помоћи -прва помоћ код крварења,рана и опекотина; -учешће на такмичењима у организацији Црвеног крста |
План рада факултативног предмета Астрономија:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX | -организовање ученика |
Слободан Тошић |
Током године |
-хипотезе о настанку Сунчевог система -сунчев систем(геоцентричан, хелиоцентричан) -звезде,сунце, месец -планете Сунчевог система -астероиди, комете,метеори -календар -Милутин Миланковић -актуелне теме(посете,планетаријуми и сл.) |
Посебни планови васпитног рада
- Здравствена заштита ученика
Један од приоритетних задатака школе биће заштита здравља ученика. Здравствено васпитање се остварује у свим облицима васпитно-образовног рада и обухвата стицање хигијенских знања, вештина и навика ради обезбеђивања нормалног развоја ученика, што за последицу има и повећану способност ученика.
Програм здравствене заштите ученика:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
током године |
-остваривање здравственог програма у оквиру часова ОС |
одељенске старешине |
IV |
-систематски преглед деце дорасле за упис у први разред |
лекар |
IX |
-ослобађање ученика од наставе физичког васпитања |
лекар |
током године | -систематски преглед ученика трећег, петог и седмог разреда | лекар |
током године | -обавезно вакцинисање и ревакцинисање ученика | лекар |
X |
-здравствени преглед свих радника школе | лекар |
два пута годишње | -шестомесечни преглед особља које ради у ђачкој кухињи | лекар |
током године | -контрола санитарно-хигијенских услова |
инспекција |
свакодневно | -контрола хигијенских услова живота и рада у школи | директор |
- Програм здравственог васпитања
Циљеви програма:
- Стицање знања, формирање ставова и понашања ученика у вези са здрављем и здравим начином живота и развојем хуманизације односа међу људима
- Унапређивање хигијенских и радних услова у школи и елиминисање утицаја који штетно делују на здравље
- Остваривање активног односа и узајамне сарадње школе, породице и локалне заједнице на развоју, заштити и унапређењу здравља ученика
- Програмом су обухваћени ученици од првог до осмог разреда основне школе
1. ИЗГРАЂИВАЊЕ САМОПОШТОВАЊА | |
1-4 разред (млађи узраст) | 5-8 разред (старији узраст) |
-сазнавање о себи | -свест о сличностима и разликама наших акција, осећања, изгледа |
- изграђивање селф-концепта | -евидентирање промена у развоју, формирање културног идентитета |
- правилно вредновање понаш. | -проналажење начина за превазилажење психолошких проблема |
- препознавање осећања | -суочавање са различитим осећањима |
2. ЗДРАВА ИСХРАНА | |
-утврђивање сопствених потреба за храном и њихов однос са растом и развојем | -испитивање фактора који утичу на навике о правилној исхрани |
- разноврсна исхрана | - формирање ставова у погледу исхране |
-препознавање различитих физичких способности и фаза у развоју организма | -балансирање хране са енергетским потенцијалима |
-време за јело, оброци | -временске одреднице за оброке |
-формирање навика у вези са правилном исхраном | -значај формирања навика у вези са правилном исхраном |
3. БРИГА О ТЕЛУ | |
-стицање основних хигијенских навика: прање руку, купање, хигијена уста и зуба, хигијена одевања и станова | -развијање личне одговорности за бригу о: телу, коси, устима, носу; чистоћа тела, брига о одећи, здраве навике, непушење |
4. ФИЗИЧКА АКТИВНОСТ | |
- налажење задовољства у физичким активностима | -примењивање физичких способности у дневним активностима |
-стицање базичних способности покретљивости | -развијање позитивних ставова за прикладност |
- игра | - коришћење времена и рекреације |
- значај одмарања | - избор активности, спортова и клубова |
5. БИТИ ЗДРАВ | |
- утврђивање здравог понашања | - научити како да се спречи болест |
- потреба за одмором | - природне одбране организма |
- спавање и релаксација | - спречавање инфекција |
- начин за савлађивање лаких здравствених проблема | -суочавање са развојним страховима и анксиозношћу |
6. БЕЗБЕДНО ПОНАШАЊЕ | |
- научити основна правила о безбедности у кући, школи и заједници | -стицање поуздања у следећем опсегу активности: безбедност у саобраћају, хитне интервенције, безбедно понашање |
7. ОДНОСИ СА ДРУГИМА | |
-упознати се са односима у породици и пријатељима | -оспособити ученике да разумеју потребе и осећања других водећи рачуна о њима, прихватајући и поштујући различите традиције |
-правити пријатељства са другом децом |
-адаптирати се на промене у социјалним односима |
8. ХУМАНИ ОДНОСИ МЕЂУ ПОЛОВИМА | |
оспособити ученике да: | оспособити ученике да: |
-перципирају индивидуалне разлике међу половима | - правилно препознају своја осећања |
- сарађују са супротним половима | - спознају физичке разлике међу половима |
-науче да помажу другима када је то потребно | - стекну позитивне ставове и позитивно вреднују супротан пол |
- сазнају све што их интересује о СИДИ | |
9. ПРАВИЛНО КОРИШЋЕЊЕ ЗДРАВСТВЕНИХ СЛУЖБИ | |
-упознавање и први контакти са лекаром,стоматологом, медиц. сестром, здравств. установама, болницама, домовима здравља | - откривање да одговарајуће службе пружају здравствену помоћ појединцу, организацији, различитим социјалним групама, заједници у целини |
10. УЛОГА ЗА ЗДРАВЉЕ ЗАЈЕДНИЦЕ | |
-знати како сачувати здраву околину |
- допринети здрављу околине |
Мере за реализацију циљева програма:
- организовање едукативних семинара за просветне и здравствене раднике
- подстицање ваннаставних активности осмишљеним акцијама за унапређивање здравља на нивоу школе и локалне заједнице
- Превенција малолетничке деликвенције
Пораст малолетничке деликвенције је све евидентнији у основним школама, а оно што највише забрињава је померање прага ученичких преступа на ниже разреде. Презапосленост родитеља који имају све мање времена да се посвете својој деци је сигурно основни узрок ове појаве, али је чињеница да је и школа изгубила поприлично од своје васпитне улоге.
Наставници и сви други који раде са децом треба кроз све активности које се обављају у школи да делују у циљу превенције малолетничке деликвенције.
Активности и садржаји рада
- Анализа владања, дисциплине и понашања ученика у оквиру часа одељенског старешине и на седницама стручних актива
- Обрада појединих тема из програма рада ОС од стране одељенског стрешине, педагога, психолога, лекара
- Стална сарадња са родитељима, посебно са оним чија деца имају проблема у понашању
- Рад секција и ученичких организација
- Саветодавни рад са ученицима
- Учлањивање ученика у школску библиотеку и стално подстицање интересовања за читање
- Организација спортских активности у школи
- Реализација одређених тема из еколошког програма школе које третирају овај проблем
- Реализација активности из програма"Васпитање за хумане односе међу половима" у оквиру програма ОС
- Организација екскурзија, наставе у природи, посета, излета
Програм превенције малолетничке деликвенције:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
током године | -организовање разноврсних активности у школи у циљу правилног коришћења слободног времена ученика | педагог,психолог, одељенске старешине |
током године |
-организовање предавања за ученике првог и другог разреда на тему: -Другарство, право и лажно -решавање конфликтних ситуација |
педагог,психолог, одељенске старешине |
током године |
-организовање предавања за ученике трећег и четвртог разреда на тему: -Мале лажи и ситне крађе прерастају у пороке |
педагог,психолог, одељенске старешине |
током године |
-организовање предавања за ученике петог и шестог разреда на тему: -Мас медији и моје понашање -Проблематична понашања -Користио сам алкохол... |
педагог,психолог, одељенске старешине здравствени радници |
током године |
-организовање предавања за ученике седмог и осмог разреда на тему: -Вештина је избећи конфликт - Наркоманија и млади |
педагог,психолог, одељенске старешине здравствени радници |
XI,I,IV,VI |
-aнализа владања ученика |
педагог,психолог |
током године | -саветодавни рад са ученицима који показују проблеме у понашању | педагог,психолог |
током године | -саветодавни рад са родитељима ученика који показују проблеме у понашању | педагог,психолог |
током године |
-организовање трибина и предавања за родитеље | здравствени радници педагог,психолог |
- Превенциија употребе дрога
У јулу 2018.године формирана је Комисија Владе Републике Србије за превенцију наркоманије у школама. Истовремено, Министарство просвете, науке и технолошког развоја је у циљу повећања ефикасности досадашњих превентивних активности у школама као и обухвата ученика превенцијом, израдило Стручно упутство за планирање превенције употребе дрога у раду са ученицима.
У складу са Стручним упутством Министарства просвете, науке и технолошког развоја бр. 601-00-1/2018-01/105 од 3.9.2018.године у школи ће бити планиране и реализоване превентивне активности у области наркоманије. Школа ћепланирати мере које ће омогућити креирање безбедног окружења за децу на територији школе, као и у њеној непосредној околини, у сарадњи са надлежним органима (МУП/полицијска управа, општина/град и др.).
Активности на превенцији употребе дрога код ученика ће бити добро испланиране и осмишљене, укључиваће сарадњу различитих тела и органа школе (Наставничко веће, Педагошки колегијум, Одељенска већа, Стручна већа за област предмета, Зим за заштиту ученика од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања, Савет родитеља, Ученички парламент и друге томове и активе у складу са Статутом), повезиваће наставне и ваннаставне активности, ослањаће се на ресурсе локалне заједнице (сарадња са Домом здравља, Полицијском станицом, Центром за социјални рад, Јединицом локалне самоуправе, спортским и културним удружењима..), поштовање међународних стандарда превенције употребе дрога.
Планом превенције употреба дрога планира се реализација активности са ученицима, родитељима и наставницима, сарадња са другим институцијама и органима( МУП, Дом здравља, Центар за социјални рад...
Током септембра 2018.године, министарство ће у сарадњи са Канцеларијом за борбу против дрога израдити Протокол о поступању у ситуацијама присуства и коришћења психоактивних супстанци у образовно-васпитним установама који ће садржати конкретне активности, процедуре и обавезе које школа мора предузети у ситуацијама сумње на употребу дрога или сазнање о употреби дрога.
План превенције употреба дрога:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Током године |
Активности са ученицима: -реализују се у оквиру наставних и ваннаставних активности -међупредметна компетенција-одговорност за сопствено здравље-реализује се кроз све предмете -садржаји у вези са превенцијом употребе дрога обрађују се у оквиру предмета: свет око нас, природа и друштво, физичко и здравствено васпитање, биологија, грађанско васпитање, хемија, историја, географија, ликовна култура -реализација ваннаставних активности и секција треба да омогући квалитетно провођење времена уз развијање личних потенцијала и јачања самопоуздања -у складу са међународним стандардима препоручују се интерактивни облици рада прилагођени узрасту ученика -у реализацији васпитног рада са ученицима радити на емоционалној писмености, развоју критичког мишљења и самопоуздања, вештинама одупирања сосијалном притиску -у активностима са ученицима биће реализоване препоручене радионице и садржаји („Школа без насиља“, „Учионица добре воље“, „Чувари осмеха“, „Умеће одрастања“ |
Одељенске старешине Педагог Психолог Учитељи Предметни наставници |
Током године |
Активности наставника -стручно усавршавање наставника/стручних сарадника у циљу развијања компетенција за превентивни рад са ученицима и рад са родитељима -информисање свих запослених у вези са обавезама и процедурама реаговања у ситуацијама сумње или сазнања о употреби дрога |
Директор Запослени |
Током године |
Активности са родитељима -планиране активности са родитељима биће реализоване у форми: трибине, тематских родитељских састанака, радионица, рада у мањим групама и сл. -активности са родитељима ће бити реализоване на нивоу одељења, разреда, Савета родитеља, Општинских савета родитеља -Препоручене теме: Улога родитеља у формирању самопоуздања деце, Улога породице у формирању здравих животних стилова, Комуникација родитеља и деце, Осмишљавање заједничког слободног времена, Утицај васпитних стилова у формирању личности детета.... -укључивање родитеља стручњака из одређених области (нпр.лекаре, психијатре, психологе, полицијске инспекторе) у реализацију појединих активности са родитељима и ученицима -Препоручене радионице: Програм оснаживања породица, Стресови и проблеми тинејџера, Љубав и границе, Колико добро познајемо једни друге, Одлучивање о правилима и одговорностима, Изградња позитивног односа, Задовољавање основних потреба, Увођење малих последица и заджавање смирености, велики проблем, велике грешке... |
Директор Одељенске старешине Педагог Психолог Родитељи |
При реализацији предвиђених активности школа се мора придржавати Међународних стандарда за превенцију употребе дрога у раду са ученицима. Овај документ представља скуп препорука насталих на основу оригиналног документа који је израђен у сарадњи Канцеларије Уједињених нација за дрогу и криминал (UNODC) и Светске здравствене организације (WHO). Документ садржи смернице за спровођење превентивних активности на нивоу школе. Примарни циљ превенције злоупотребе дрога је пружање помоћи младима да избегну или одложе почетак коришћења дроге, или, ако су већ почели да је користе, да избегну развијање поремећаја –зависности. Ефикасна превенција претпоставља структуиране и добро дефинисане улоге и одговорности , партнерство и сарадњу разних актера: запослених у школама, родитеља, здравсвених радника и полицијских службеника који се баве превенцијом наркоманије, социјалних служби, представника локалне заједнице, спорта, културе и медија. На нивоу запослених у школи, неопходно је обезбедити релевантно стручно усавршавање које унапређује компетенције запослених да спроводе превентивне активности.
Превенција злоупотребе дрога на млађем основношколском узрасту подразумева превентивне активности усмерене на ученике које утичу на позитиван исход: добро структуиране интерактивне радионице које за циљ имају развој личних и социјалних вештина; активности којима се развија добра атмосфера у учионици, у којој се негује просоцијално понашање а редукује неприкладно; обезбеђивање редовног похађања школе, развоја везаности за школу; превентивне активности које укључују родитеље, а све у циљу оснаживања ученика и развијања вештина одупирања социјал. притиску.
- Заштита и превенција насиља,злостављања, занемаривања, дисриминаторног понашања, и вређања угледа,части и достојанства личности
У складу са новим Правилником о протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и занемаривање („Сл.гласник РС“, бр.46/201) и Правилником о поступању установе у случају сумње или утврђеног дискриминаторног понашања и вређања угледа, части или достојанства личности(„Сл.гласник РС“, бр.65/2018) израђен је план заштите ученика од насиља, злостављања, занемаривања, дискриминаторног понашања и вређања угледа, части и достојанства личности. План се заснива на следећим принципима: право на живот, најбољи интерес детета и недискриминација. У складу са Протоколом он садржи две кључне активности а то су: мере превенције и мере интервенције. Мере превенције подразумевају све активности које се односе на стварање безбедне средине за живот и рад ученика, стварање услова за сигурно и подстицајно одрастање и развој ученика, а мере интервенције подразумевају све активности које се предузимају у ситуацијама када се јавља насиље, злостављање, занемаривање, дискриминаторно понашање, вређање угледа, части и достојанства личности. Интервенција зависи од нивоа насиља, а у протоколу су јасно назначени кораци које школа треба да предузме у односу на ниво насиља, као и поступање школе када се посумња или утврди дискриминаторно понашање, начини заштите, обавезе и одговорности ученика, родитеља и запосленог. Интервентне активности се спроводе када постоји сумња или сазнање да ученик трпи насиље, злостављање,занемаривање и дискриминаторно понашање, без обзира на то где се оно догодило, где се догађа или где се припрема.
Превентивне активности се креирају у складу са анализом стања и увидом у присутност насиља а на основу:
- учесталости инцидентних ситуација и броја пријава насиља
- заступљености различитих врста насиља
- броја повреда
- сигурности објеката, дворишта и сл.
За планирање превентивних активности и анализу стања важни су:
- процена реализованих обука за запослене и потреба даљег усавршавања
- број и ефекти реализованих акција које промовишу сарадњу, разумевање и помоћ
- степен и квалитет укључености родитеља у живот и рад школе
У складу са препорукама и упутствима Министарства просвете, науке и технолошког развоја тим за заштиту ученика од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања, ће бити носилац израде плана заштите.
План заштите ученика од дискриминације, насиља,злостављања и занемаривања:
САДРЖАЈ | ВРЕМЕ | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Формирање тима |
Септембар 2019. године |
Директор |
Израда Плана заштите |
Септембар 2019. године |
Чланови тима за заштиту ученика од дискриминације,насиља,злостављања и занемаривања |
Упознавање наставника, ученика и родитеља са Програмом заштите ученика од насиља |
Септембар 2019. године |
Директор, чланови тима, одељенске стрешине |
Дефинисање улога и одговорности у складу са Програмом заштите ученика од насиља |
Септембар-октобар 2019. године |
Чланови тима |
Избор координатора тима |
Септембар -октобар 2019. године |
Чланови тима |
Избор ученика за вршњачки тим |
Октобар 2019. године |
Чланови тима |
Одабир наставника- руководиоца вршњачког тима |
Октобар 2019. године |
Чланови тима |
Оснивање вршњачког тима |
Октобар 2019. године |
Чланови тима |
Дефинисање улога и одговорности вршњачког тима |
Октобар 2019. године |
Чланови тима |
Израда и постављање паноа ко су чланови тима |
Октобар 2019.године |
Чланови вршњачког тима |
Израда и постављање паноа на тему насиља |
Новембар 2019. године |
Чланови вршњачког тима |
Постављање кутије поверења |
Новембар 2018. године |
Чланови вршњачког тима |
Евидентирање насилног понашања за време дежурства ученика |
Током школске 2019/20.год. |
Дежурни ученици |
Евиденција насилног понашања за време дежурства наставника |
Током школске 2019/20.год. |
Дежурни наставници |
Успостављање правила ненасилног понашања за сваку одељенску заједницу (постављен пано у свакој учионици) |
Децембар 2019.год. |
Чланови одељенске заједнице |
Доношење правила ненасилног понашања на основу ОЗ на нивоу школе |
Јануар-фебруар 2020.год. |
Чланови вршњачког тима |
Истицање правила понашања на видно место |
Фебруар 2020.год. |
Чланови вршњачког тима |
Реализација превентивних радионица |
Током 2019/20.год |
Педагог, психолог |
Едукација наставника, ученика на тему насиља |
Током другог полугодишта шк. 2019/20.год. |
Водитељи семинара |
Дом здравља-предавања |
Током другог полугодишта шк. 2019/20.год. |
Предавачи Дома здравља |
Центар за социјални рад -предавања |
Током другог полугодишта шк. 2019/20.год. |
Предавачи Центра за социјални рад |
Усклађена и доследна примена утврђених поступака и процедура у ситуацијама насиља |
Током другог полугодишта шк2019/20.год. |
Наставници и остали запослени, ученици, родитељи |
Сарадња са релевантним службама |
Током шк. 2019/20.год. |
Чланови тима |
Континуирано евидентирање случајева насиља |
Током шк. 2019/20.год. |
Дежурни наставници и ученици |
Праћење и вредновање врста и учесталости насиља путем истраживања, запажања и провере |
Током другог полугодишта шк. 2019/20.год.. |
Чланови тима, чланови вршњачког тима, педагог, психолог |
Подршка деци која трпе насиље |
Током шк. 2019/20.год. |
Педагог, психолог |
Рад са децом која врше насиље |
Током шк. 2019/20.год. |
Педагог, психолог |
Оснаживање деце која су посматрачи насиља |
Током другог полугодишта шк. 2019/20.год.. |
Педагог, психолог |
Саветодавни рад са ученицима, родитељима, наставницима |
Током другог полугодишта шк. 2019/20.год. |
Педагог, психолог |
Праћење ефеката предузетих мера и активности Тима за заштиту ученика од насиља |
Током другог полугодишта шк. 2019/20.год. |
Чланови тима, педагог, психолог |
- Професионална оријентација
Школа у сарадњи са установама за професионалну оријентацију помаже родитељима и ученицима у избору средње школе и занимања, према склоностима и способностима ученика и у том циљу прати њихов развој и информише их о карактеру и условима рада појединих занимања. Ради праћења индивидуалних склоности ученика и пружања помоћи ученицима и њиховим родитељима у избору средње школе и занимања, школа ће организовати трибину/предавање за ученике осмог разреда и њихове родитеље. Ученицима и њиховим родитељима биће предочено следеће: 1.шта све треба узети у обзир при избору средње школе/занимања (општи успех у школи, школски предмети, интересовања,способности, карактеристике личности (тачност, уредност,друштвеност,самосталност,љубазност,прецизност,маштовитост,радозналост.) жеље и амбиције; 2.Које врсте средњих школа постоје (Гимназија – друштвено-језички и природно-математички смер, Гимназије зе ученике са посебним способностима, Средње стручне школе – трогодишње и четворогодишње, Уметничке школе; 3. Како се информисати (Водич за избор занимања, Водиче и брошуре са подацима о школама и занимањима, Конкурс за упис у средње школе, Сајт www.rztr.co.rs, информисање код школског психолога и педагога); 4. Које су најчешће грешке у избору средње школе/занимања; 5. Које предиспитне активности очекују ученике пре полагања завршног испита.
Обзиром да завршетак основне школе представља период доношења важних одлука као што је правилан избор средње школе и одабир занимања ту одлуку треба донети промишљено и стрпљиво. Школа ће кроз различите активности помоћи ученицима да боље упознају себе, своја интересовања, способности, потребе, жеље, да боље упознају свет занимања а самим тим донесу и правилну одлуку о избору средње школе.
План професионалне оријентације ученика:
САДРЖАЈ | ВРЕМЕ | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Тестирање ученика 8.разреда - ТПО |
Током првог полугодишта |
-Педагог -Психолог |
Индивидуално саопштавање резултата тестирања ТПО | Током првог полугодишта |
-Педагог -Психолог |
Индивидуално и групно саветовање ученика и њихових родитеља |
Током шк.године |
-Педагог -Психолог |
Трибине за родитеље и ученике |
Током шк.године |
-Педагог -Психолог |
Информисање родитеља и ученика о предиспитним активностима |
Током шк.године |
-Педагог -Психолог -Одељенске старешине |
„Дан отворених врата“ |
Током другог полугодишта |
-Педагог -Психолог -Одељенске старешине |
Пробни завршни испит | 27. и 28.март 2020.год. |
-Педагог -Психолог -Одељенске старешине |
Припремна настава | Јун 2020.год. | |
Завршни испит | 17,18. и 19. јун 2020.год. |
- Културне и јавне активности школе
План културних активности школе:
САДРЖАЈ | ВРЕМЕ | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Пријем првака | Септембар | Учитељи и ученици петог р. |
Обележавање Европског дана језика | Септембар | Наставници српског и страних језика |
Недеља школског спорта | Септембар | Наставници физичког васпитања |
Учешће у обележавању Вуковог сабора |
Септембар | Директор, учитељии наставници српског језика |
Дан школе | Новембар |
Директор, наставници српског језика,учитељи,ученици |
Школски лист „Звоно“ |
Новембар |
Директор, наставници српског језика,учитељи од пвог до четвртог разреда, ученици,стручни сарадници |
Прослава новогодишњих празника-маскенбал и новогодишња журка |
Децембар |
Директор,учитељи и ученици четвртог разреда |
Школска слава Свети Сава |
Јануар |
Помоћник директора,учитељи,наставници и ученици из издвојеног одељења |
Радионице за време зимског распуста |
Фебруар | Учитељи и предметни наставници |
Прослава осмог марта у Дому културе | Март | Учитељи 1-4 разреда |
Продајна изложба поводом прославе Ускрса |
Април |
Помоћник директора,учитељи,наставници и ученици из издвојеног одељења |
Учешће у обележавању Ђачког Вуковог сабора |
Мај | Директор, учитељии наставници српског језика |
Недеља школског спорта | Мај | Наставници физичког васпитања |
Прослава матуре |
Мај-јун |
Директор,одељенске старешине 8.разреда,стручни сардници,ученици и родитељи |
Међуодељенски квизови | Током године |
Директор, педагог,психолог, одељенске старешине |
Прикупљање новца у хуманитарне сврхе |
Током године |
Директор, одељенске старешине |
- Школски спорт
У складу са изменама и допунама Правилника о плану наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 15/2018, 18/2018 и 3/2019), Правилника о наставном програму за седми разред основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ – Просветни гласник, број 6/2009, 3/2011-др.пропис,8/2013, 11/2016, 11/2016-др.пропис, 12/2018 и 3/2019) и Стручног упутства о организовању обавезних физичких активности ученика које су саставни део наставног плана и програма у петом, шестом и седмом разреду – Физичко и здравствено васпитање се остварује кроз часове физичког и здравственог васпитања (72 часа годишње) и обавезне физичке активности ученика са фондом од 54 часа на годишњем нивоу. Обавезне физичке активности биће реализоване оним данима када ученици немају час физичког и здравственог васпитања и реализују се кумулативно кроз наставне теме. Фонд од 54 часа треба распоредити тако да минимално 12 а највише 18 часова буде намењено за реализацију обавезних садржаја предвиђених програмом, док преостали фонд од 42 часа односно 36 часова треба наменити другим темама узимајући у обзир потребе ученика, могућности школе и локалне заједнице. Број часова и начин реализације тема одређује стручно веће. На основу предлога стручног већа обавезне физичке активности у нашој школи ће бити реализоване на следећи начин: прво тромесечје-пешачење и излет; друго тромесечје- међуодељенска такмичења;треће тромесечје-оријентиринг; четврто тромесечје –недеља спорта.
Поред ових активности које ће се реализовати у петом,шестом и седмом разреду у оквиру недеље школског спорта у првом полугодишту током септембра биће организовано пешачење и спортска такмичења у којима ће учествовати и родитељи, а у издвојеном одељењу у Лозничком Пољу биће организоване спортске активности за ученике нижих разреда у којима ће учествовати и заинтересовани родитељи.
У другом полугодишту недеља школског спорта биће реализована током маја месеца са истим садржајем и спортским такмичењима, а све у циљу окупљања и заједничког дружења ученика, родитеља и запослених.
План школског спорта:
Ученици од првог до четвртог разреда
Спортске активности ће бити организоване у Издвојеном одељењу у Лозничком Пољу
Први разред: ( задужен наставник Боро Филиповић)
- трчање - све девојчице трче одређену трасу (трава)
- сви дечаци трче одређену трасу (трава)
Други разред- игре: ( задужен наставник Душан Драгосавац)
- скакање на лоптама ( из свакок разреда по 5 учесника)
- набацивање алки на чуњеве (из свакок разреда по 5 учесника( из свакок разреда по 5 учесника)
- цик-цак трчање( из свакок разреда по 5 учесника)
Трећи разред- игре:( задужен наст. Боро Филиповић)
- ношење јајета у кашици ( из свакок разреда по 5 учесника)
- скакање у џаку (из сваког разреда по 5 учесника)
- напуни посуду са водом (из свакок разреда по 1 учесник)
Четврти разред-игре:( задужен наст. Здравко Радосављевић)
- девојчице- међуодељенско такмичење „Између две ватре“
- дечаци- међуодељенско такмичење у фудбалу. Трајање утакмице по 7 минута.
Маме: „Између две ватре“ или кошарка ( задужен наст. Боро Филиповић)
Тате: Фудбал ( задужен наст. Здравко Радосављевић и Душан Драгосавац)
Ученици од петог до осмог разреда
Пешачење.Одмор по доласку. Такмичења почињу у 12 часова.
Пети разред:
Девојчице: „Између две ватре“( задужени наставник Душан Драгосавац)
Дечаци: Фудбал - утакмице трају по 5 минута (зад.наст. Боро Филиповић)
Шести разред:
Девојчице: Кошарка -утакмице трају по 5 минута ( зад. наст.Душан Драгосавац)
Дечаци: фудбал- утакмице трају по 5 минута.(зад.наст. ЗдравкоРадосављевић)
Седми разред:
Девојчице: рукомет, утакмице трају по 5 минута (зад.наст.Боро Филиповић)
Дечаци: фудбал, утакмице трају по 5 минута. ( зад.наст.Здравко Радосављевић)
Осми разред:
Девојчице: кошарка, утакмице трају по 5 минута.(зад.наст. Душан Драгосавац)
Дечаци: фудбал, утакмице трају по 5 минута ( зад.наст.Здравко Радосављевић)
Маме: Кошарка или штафетне игре ( преношење јаја у кашици, трка у џаковима и надвлачење конопца)- (задужени наставник Боро Филиповић)
Тате:Фудбал(матична школа против издвојеног одељења) 2*5 минута.(Задужени наставници: Здравко Радосављевић и Душан Драгосавац)
Осим недеље школског спорта и обавезних физичких активности које ће бити реализоване за ученике петог, шестог и седмог разреда у школи се наставља и реализација програма“Покренимо нашу децу“ за ученике од првог до четвртог разреда. Овај програм подразумева реализацију активности свакодневног вежбања у циљу промовисања здравља и физичких активности ученика у првом циклусу образовања.
- Социјална заштита
Социјална заштита ученика је дуг и континуиран процес оспособљавања ученика за активну бригу о властитом социјалном развоју. У том процесу учествују родитељи, наставници, психолози, педагози и социјални радници. Задатак школе је да ученицима пружи основна знања о физичком и психичком развоју, о ризицима који их могу угрозити, о заштити од тих ризика, формирање позитивног става према властитом здрављу, здрављу заједнице, о дужностима и правима која у вези с тим имају.
Школа у сарадњи са надлежним установама брине о социјалној заштити, посебно ученика из осетљивих друштвених група, на основу програма социјалне заштите. Уколико је потребно школа организује прикупљање средстава за ове сврхе кроз акције школског спорта, волонтирања и других добровољних акција. Школа има добру сарадњу са Центром за социјални рад и другим надлежним установама.
План социјалне заштите ученика:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
IX |
-договор о реализацији састанака -планирање културних и спортских активности |
-наставници, директор, психолог, педагог, Ученички парламент |
Током године |
-организација и спровођење културних и спортских активности |
-наставници, директор, психолог, педагог, |
Током године | - подршка ученицима из осетљивих група | -педагог, психолог, наставници |
Током године | - подршка ученицима са проблемима у понашању | -педагог, психолог, наставници |
Током године | - хуманитарне акције за социјално угрожене | -директор, учитељи, наставници, ученици |
Током године |
- сарадња са релевантним институцијама (Центар за социјални рад, Црвени крст) |
-наставници, директор, психолог, педагог, |
- Заштита животне средине
Заштита животне средине обухвата активности усмерене на развој еколошке свести, као и очување природних ресурса. Школа доприноси заштити животне средине остваривањем програма заштите животне средине - локалним акцијама, заједничким активностима школе, родитеља и јединице локалне самоуправе у анализи стања животне средине и акција за заштиту животне средине
План заштите животне средине односно за естетско, еколошко и хигијенско уређење школе је настао као резултат потребе и жеље свих актера образовно-васпитног процеса да се простор у коме бораве ученици и запослени учини што пријатнијим, чистијим и лепшим. Анализом процеса самовредновања квалитета рада школе утврђено је да се овом сегменту рада школе мора посветити већа пажња па је у Акционом плану донет пакет мера којим ће се стање у овој области побољшати. Планирано је увођење секције за заштиту животне средине, увођење факултативног предмета, предавања и радионице на тему здравих стилова живота и очувања животне средине.
План заштите животне средине:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Током године |
-анкетирање ученика за похађање секције за уређење школске средине -формирање секције -израда плана рада секције |
-директор -задужени наставници |
Током године |
-анкетирање ученика за факултативни наставни предмет“Зелени пакет“ -израда плана факултативног наставног предмета -имплементација“зеленог пакета“ у наставу изборног предмета Чувари природе |
-директор -задужени наставници |
Током године | -предавања и радионице на тему здравих стилова живота и заштите животне средине | -стручни сарадници и наставници |
Током године | -изградња амфитеатра у школском дворишту за одвијање разноврсних културних манифестација | директор, локална самоуправа |
Током године | -одржавање зелених површина, сађење цвећа и украсног биља у школском дворишту | ученици, настав.биологије |
Током године |
-естетско уређивање ентеријера учионица -оплемењивање ходника цвећем |
ученици, одељ.старешине |
Током године |
-избор најуређеније учионице |
одељенске стареш. |
Током године |
-израда паноа посвећених екологији |
наставници биологије |
Током године | -развијање свести код ученика о потреби чувања школске имовине | учитељи и наставници |
Током године | -уређивање заједничких просторија (зборнице, канцеларија, хола) аранжманима од цвећа у складу са основним естетским захтевима о аранжирању |
сви запослени |
Током године |
-свакодневна брига о чистоћи школског простора |
ученици, сви запослени |
Током године | -сарадња са локалном самоуправом,канцеларијом за младе у вези еколошких акција које се одржавају на нивоу града | ученици, сви запослени |
- Сарадња са породицом
Познавање породичне средине је услов за препознавање емоционалних и социјалних потреба ученика и основа за помоћ у решавању проблема учења и понашања. Да би се успоставила успешна сарадња родитеља и школе, уз изграђивање узајамног уважавања и поверења, сарадња са родитељима се остварује кроз индивидуалне разговоре и родитељске састанке.
Индивидуалним разговорима родитеља са наставницима, педагогом и психологом школе, прати се понашање и напредовање ученика, његове тешкоће у психофизичком развоју и социјални статус ради усклађивања васпитних утицаја. Такође, одељенски старешина редовно информише родитеље о резултатима ученика и укупном напредовању у школи. Посебно је важно интензивирати рад са родитељима ученика који показују изузетно напредовање или стагнирање у раду. Број родитељских састанака одређује одељенски старешина, а има их у току године најмање 4, по потреби и више. На родитељским састанцима реализују се следеће теме: анализа успеха и владања, реализација редовне, изборне и факултативне наставе, организација излета и екскурзија, учешће родитеља у манифестацијама које се организују у школи...У циљу што масовнијег укључивања родитеља у живот и рад школе предвиђене су бројне заједничке активности ученика, родитеља и запослених.
У циљу ослушкивања потреба родитеља и у складу са законским обавезама школа на крају сваког полугодишта организује анкетирање родитеља и резултате анкете користи у сврху побољшања сарадње школе са породицом. Организован је и „Дан отворених врата“ на крају сваког месеца када родитељи могу да присуствују часовима.
Школа је била укључена у реализацију пројекта Партнерски за образовање - Образовање за 5+ који је покренут од стране Фондације за отворено друштво и UNICEF-a са циљем да промовишу и подстичу удруживање породице и школе како би ефикасније могли да решавају проблеме који у савременом друштву постају све комплекснији. Обзиром да је реализација активности у оквиру овог пројекта прекинута школа је за учешће у пројекту добила информативну таблу за родитеље и материјал којим је осликан мурал на школи који на симболичан начин представља сарадњу школе и породице. Обзиром да је известан број наставника и родитеља прошао обуку за реализацију пројекта школа ће неке сегменте из овог пројекта наставити да реализује, а све у циљу остваривања боље сарадње школе и породице.
План сарадње са породицом:
ВРЕМЕ |
САДРЖАЈ РАДА |
НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Током године |
-укључивање родитеља у живот и рад школе | -директор |
- полазак детета у школу -организација радног дана ученика - саветодавни рад са родитељима |
- учитељ - учитељ -педагог,психолог |
|
-подстицање и кажњавање детета у породици -ваше дете у предметној настави – - саветодавни рад са родитељима |
-педагог,психолог -наставници -педагог,психолог |
|
- деца у пуберту - млади и болести зависности - саветодавни рад са родитељима |
-педагог,психолог -педагог,психолог -педагог,психолог |
|
-професионална оријентација - саветодавни рад са родитељима |
-педагог,психолог -педагог,психолог |
- Сарадња са локалном заједницом
Сарадња са локалном заједницом реализује се на основу плана сарадње са локалном заједницом, који чини део школског програма. Школа прати и укључује се у дешавања на територији јединице локалне самоуправе и заједно са њеним представницима планира садржај и начин сарадње, нарочито о питањима од којих зависи развитак школе.
У досадашњем раду школа је остваривала успешну сарадњу како са јединицом локалне самоуправе, тако и са представницима Школске управе Ваљево и одељења Министарства просвете у Лозници. У прилог томе говори и Повеља града Лознице коју је добила школа и директор школе, као и највиша оцена коју је школа добила од представника Министарства просвете, науке и технолошког развоја у оквиру спољашњег вредновања рада школе.
План сарадње са локалном самоуправом:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Јул-август | -доношење финансијског плана за наредну школску годину | - директор, шеф рачуноводства, представници локалне самоуправе |
Током године |
-сарадња са појединим ресорима Градске управе Лозница: -одељењем за финансије и друштвене делатности - за локални и економски развој - за урбанизам и просторно планирање - за инспекцијске послове |
- директор |
Током године |
- сарадња са Интерресорном комисијом |
- тим за инклузивно образовање |
Током године | -сарадња са Канцеларијом за младе кроз пројекте које реализује Канцеларија | - директор, психолог, педагог, ученици |
Током године | -сарадња на заједничким и појединачним пројектима школе и Градске управе | - представници школе и Градске управе |
Током године | -сарадња са Центром за социјални рад Лозница | - директор, психолог, педагог, наставници |
Током године | -сарадња са Центром за културу у вези учешћа школе у прослави Вуковог и Ђачког Вуковог сабора |
- директор, учитељи наставници, ученици |
Током године |
-сарадња са Полицијском станицом у вези реализацијепрограма“Основи безбедности деце“ |
-директор -одељенске старешине 4.и 6.разреда |
Планови развоја и унапређења квалитета рада школе и запослених
- План педагошко-инструктивног надзора
Током сваке школске године директор, педагог и психолог школе посете најмање по један час сваког од учитеља/наставника, а по потреби и више. Циљ највећег броја посећених часова је редован, планиран обилазак, али и праћење напредовања ученика првог и петог разреда, праћење рада наставника који постижу изузетне резултате, увид у рад новог члана колектива, провера савладаности програма за увођење у посао наставника/приправника, као и присуство угледним/огледним часовима. На основу извештаја о посећеним часовима, уочене слабости и недостаци се разматрају на састанцима стручних актива и већа и планирају активности за њихово превазилажење, у циљу унапређења наставе, што се уочава и поређењем посећених часова у односу на претходну школску годину.
Вредновање сваког часа (директор и педагошко-психолошка служба) врши се на основу два инструмента: протокола за снимање, анализирање и процењивање часа и чек-листе. На основу истих инструмената врши се и самовредновање (самопроцена) наставника. Чек-листа садржи све стандарде и индикаторе у оквиру области квалитета Настава и учење (5 стандарда и 28 индикатора), и дата је као скала процене присутности сваке од ових индикатора (1-није присутно; 4-присутно у потпуности).
Током школске 2019/20.године у плану је да се посете сви часови учитеља и наставника. План посете часова биће истакнут на огласној табли за наставнике. Након посете биће извршена анализа и о томе сачињен извештај о дидактичко –методичкој заснованости часова.
План педагошко-инструктивног надзора:
Садржај рада | Циљна група | Носиоци активности |
Време реализације |
Начин праћења и евалуације |
Саветодавно - инструктивни рад са наставницима приликом израде глобалних и оперативних, као и планова допунске, додатне наставе, секција, факултативних предмета, часа одељењског старешине | Учитељи и наставници |
Педагог, психолог |
Глобални септембар Оперативни сваког месеца |
Увид у планове наставника |
Саветодавно – инструктивни рад са наставницима у изради месечних планова и дневних припрема | Учитељи и наставници |
Педагог, психолог |
Сваког месеца |
Увид у планове наставника Протокол за евалуацију посећеног часа |
Рад са наставницима на унапређењу образовно-васпитног рада применом активних метода рада, као и савремених наставних средстава са циљем подизања квалитета ученичких знања и умења | Учитељи и наставници |
Педагог, психолог |
Током године |
Увид у планове наставника Протокол за евалуацију посећеног часа, припрема за час |
Мотивисање наставника за континуирано стручно усавршавање и планирање професионалног развоја, помоћ у примени у настави | Учитељи и наставници |
Педагог, психолог |
Током године |
Сертификати са семинара Припрема за час |
Стручно усавршавање наставника у оквиру установе – помоћ при припреми презентације наученог на семинарима |
Учитељи и наставници |
Педагог, психолог |
Током године |
Евиденција стручног усавршавања Записници са презентација |
Пружање помоћи наставницима у организацији и реализацији угледних часова | Учитељи и наставници |
Педагог, психолог |
Током године | Припреме за угледне часове |
Подршка одељењским старешинама при раду у оквиру одељењских већа, наставничког већа; Подршка наставницима у раду стручних већа, тимова, комисија |
Одељењске старешине Наставници |
Педагог, психолог |
Током године | Записници са седница и састанака |
Пружање помоћи наставницима у планирању рада са ученицима којима је потребна додатна подршка | Наставници који израђују планове индивидуализације, ИОП | Педагог, психолог, Стручни тим за инклузивно образовање | Током године | Израда ИОП-а |
Пружање помоћи наставницима у погледу сарадње са родитељима | Учитељи и наставници |
Педагог, психолог |
Током године |
Дневник рада |
Рад у оквиру Тима за професионалну оријентацију | Чланови тима |
Педагог, психолог |
Према плану ПО |
Продукти рада у оквиру радионица Извештај |
Праћење организације и реализације часова ваннаставних активности | Наставници који реализују часове секција и факултативних предмета |
Педагог, психолог |
Класификациони периоди |
Извештаји на класификационим периодима Евиденција у дневнику осталих облика образовно-васпитног рада |
Посета часовима редовне наставе ради унапређивања образовно – васпитног рада | Према плану посете часова |
Директор, педагог, психолог |
Октобар – новембар |
Протоколи за евалуацију часа |
Упућивање и праћење рада наставника на одређено време | Наставници на одређено време |
Директор, педагог, психолог |
Током године |
Протоколи за евалуацију часа |
Сарадња са одељењским старешинама на изради педагошке документације | Одељењске старешине |
Педагог, психолог |
Сваког месеца | Педагошка документација одељењских старешина |
Сарадња са одељењским старешинама приликом решавања конфликтних ситуација у одељењу | Одељењске старешине |
Директор, педагог, психолог |
По потреби |
Дневник рада педагога |
- Стручно усавршавање
Стручно усавршавање се остварује извођењем угледних, односно огледних часова и активности са дискусијом и анализом, излагањем на састанцима стручних органа које се односи на савладан програм стручног усавршавања ван установе, похађањем акредитованих семинара, учешћем у истраживањима, пројектима образовно-васпитног карактера, међународним програмима, скуповима, семинарима и активностима које предузима наставник и стручни сарадник у складу са личним планом професионалног развоја.
Стручно усавршавање је обавезна активност утврђена педагошком нормом у оквиру 40-часовне радне недеље. У оквиру пуног радног времена наставник и стручни сарадник има 64 сати годишње различитих облика стручног усавршавања и то 44 сата које предузима установа у оквиру својих активности и 20 сати стручног усавршавања на акредитованим семинарима, односно ван установе.
План стручног усавршавања и професионалног развоја запослених:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
VIII |
-обука учитеља,наставника петог и шестог разреда за остваривање програма наставе и учења оријентисаних на процес и исходе учења -обука учитеља, наставника и стручних сарадника за коришћење ЕС дневника |
-педагог, психолог, наставници |
IX |
-израда плана стручног усавршавања -упознавање са Правилником о стручном усавршавању -избор акредитованих семинара по приоритетним областима |
-руководиоци актива, педагог, психолог и директор |
Током године |
-извођење угледних часова са дискусијом и анализом -излагање са стручних усавршавања са обавезном дискусијом и анализом -приказ књиге, приручника, стручног чланка, часописа и дидактичког материјала из области образовања и васпитања -приказ блога, сајта,поста и осталих мултимедијалних садржаја -публиковање стручних радова -стручне посете и студијска путовања -остваривање пројеката образовно-васпитног карактера у установи -рад са студентима и волонтерима -такмичења и смотре -стручни активи на нивоу града |
-директор, наставници, педагог,психолог |
- Самовредновање квалитета рада школе
Процес самовредновања квалитета рада школе ће бити настављен и у школској 2019/20.години.
План самовредновања за за текућу школску годину приказан је у табели:
Област квалитета | Активности | Временска динамика | Носиоци активности | Инструменти и технике |
-избор области квалитета за шк.2018/19.год. |
-подела задужења -прикупљање података -анализа података -писање извештаја |
Током године |
Тим за самовредновање |
-анкете -упитници -чек листе -увид у документацију -резултати ученика |
Током године |
Тим за самовредновање |
Током претходне школске године извршена је анализа самовредновања следећих области квалитета: Програмирање,планирање и извештавање, Настава и учење и Образовна постигнућа ученика.. У оквиру ових области вредновани су сви стандарди квалитета и индикатори. Након спроведеног процеса самовредновања и утврђивања јаких и слабих страна у свим областима квалитета направљен је Акциони план који ће утицати на побољшање уочених недостатака у овим областима. Оно што је издвојено као предност биће задржано, а пажња ће бити усмерена на побољшање идентификованих слабости у раду школе. Почетак реализације акционог плана предвиђен је зa септембар 2019.године.
У следећој табели приказан је акциони план:
Активност: |
Одговорна особа: | Носиоци активности: | Временска динамика: | Очекивани резултат: |
ОБЛАСТ: ПРОГРАМИРАЊЕ, ПЛАНИРАЊЕ И ИЗВЕШТАВАЊЕ |
||||
Израда школског програма, годишњег плана рада школе, развојног плана | Директор | Наставници, стручни сарадници | У роковима предвиђеним законом |
Израђени документи засновани на прописаним начелима за израду ових документа (у складу са прописима и садрже све законом предвиђене елементе) |
Праћење и евалуација школског програма, годишњег плана рада школе, развојног плана | Директор | Наставници, стручни сарадници | Током школске године |
Утврђивање степена реализованости активности предвиђених документима у циљу унапређења рада школе |
Израда полугодишњег и годишњег извештаја о раду школе | Директор | Наставници, стручни сарадници | На крају првог и другог полугодишта |
Извештаји о степену реализације активности израђени на основу праћења и евалуације |
Анкетирање ученика и родитеља о потребама и интересовањима ученика и/или анализа портфолија ученика | Одељенске старешине, стручни сарадници | Наставници | На крају школске године | Понуда факултативних предмета, секција и слободних активности у складу са потребама и интересовањима ученика |
Израда годишњих и оперативних планова рада за факултативне наставне предмете, секције и слободне активности |
Психолог, Педагог |
Наставници разредне и предметне наставе | До почетка школске године | Израђени годишњи и оперативни планова рада за факултативне наставне предмете, секције и слободне активности |
ОБЛАСТ: НАСТАВА И УЧЕЊЕ |
||||
Израда плана и извештаја о посети часовима |
Директор, стручни сарадници |
Директор, стручни сарадници |
Током године |
Праћење реализације наставе и ваннаставних активности |
Израда плана и извештаја о раду стручних актива и већа | Руководиоци актива и већа | Наставници разредне и предметне наставе | На почетку школске године и крају сваког полугодишта | Повећање међупредметне корелације и развој међупредметних компетенција |
Одржавање и присуство угледним часовима | Директор, педагог, психолог, наставници |
Наставници |
Током године |
Запослени примењују знања стечена у областима у којима су се усавршавали |
Анализа угледних/ огледних часова |
Директор, педагог, психолог, наставници |
Наставници |
Током године |
Размена искустава и унапређење квалитета наставе |
Организовање стручног усавршавања запослених |
Директор |
Наставници |
Током године |
Повећање квалитета наставе |
Презентације у оквиру установе о наученом на семинарима | Директор, педагог, психолог, наставници |
Наставници |
Током године |
Размена искустава и унапређење квалитета наставе |
Анализа на састанцима стручних актива и већа | Руководиоци стручних актива и већа |
Наставници |
Током године |
Размена искустава и унапређење квалитета наставе |
Планирање и реализација часова уз употребу ИТ |
Наставници |
Наставници |
Током године |
Запослени функционално користе постојећа наставна средства |
Израда распореда коришћења дигиталне учионице и електронске табле |
Наставници, стручни сарадници |
Наставници |
На почетку сваког месеца за текући месец | |
Коришћење дигиталне учионице и електронске табле према утврђеном распореду |
Наставници |
Наставници |
Током године |
|
ОБЛАСТ: ОБРАЗОВНА ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА |
||||
Израда и анализа извештаја о успеху и владању ученика на класификационим периодима |
Директор |
Педагог, психолог |
Током године |
Праћење напредовања ученика на класификационим периодима |
Израда и упоредна анализа успеха ученика на крају школске г. |
Директор |
Педагог, психолог |
На крају школске године |
Праћење напредовања ученика током школовања |
Израда и анализа извештаја о резултатима ученика на такмичењима |
Директор |
Педагог, психолог |
На крају школске године |
Већа укљученост и бољи резултати ученика на такмичењима |
Израда и анализа извештаја о иницијалном тестирању ученика |
Директор |
Педагог, психолог |
На почетку школске године |
Постављени циљеви и исходи су у складу са постигнућима ученика на иницијалном тестирању |
Израда и анализа извештаја о резултатима ученика на пробном завршном испиту |
Директор |
Педагог, психолог |
На крају школске године |
Постигнућа ученика на пробном завршном испиту су у складу са постављеним циљевима |
Израда плана припреме за завршни испит | Директор, педагог, психолог, наставници | Наставници | На почетку школске године |
Резултати на завршном испиту су у складу са постављеним циљевима |
Израда и анализа извештаја о резултатима на завршном испиту |
Директор |
Педагог, психолог |
На крају школске године |
Постигнућа ученика на завршном испиту су у складу са постављеним циљевима |
Израда ИОП-а и праћење напредовања ученика |
Тим за инклузивно образовање |
Тимови за израду ИОП-а |
Током године |
Напредак ученика је у складу са постављеним циљевима |
Праћење реализације допунске, додатне и припремне наст. |
Директор, Педагог, Психолог |
Учитељи, Наставници Стр.сарадници |
Током године | Напредак ученика је у складу са постављеним циљевима |
- Развојно планирање
У фебруару 2019.године израђен је нов развојни план који је донет на период од пет година. Развојни план школе припремио је стручни актив за развојно планирање кога чине: Нада Остојић - директор школе, Татјана Цогољевић - педагог, Милица Васић - психолог, Светлана Бошковић - професор енглеског језика, Сања Стакић професор разредне наставе, Драгана Петровић - професор разредне наставе, Даница Драгићевић - професор разредне наставе, Мирјана Мартиновић - професор разредне наставе, Ивана Стефановић – професор математике, Ана Михаиловић - председник Савета родитеља и Светлана Ђокић Алимпић - представник локалне самоуправе.
Законски оквир,односно полазне основе, за израду Развојног плана школе су:
- Закон о основама система образовања и васпитања - чл.50 („Службени гласник РС“ бр.88/2017)
- Закон о основном образовању - чл.26 („Службени гласник РС“ бр.101/2017)
- Правилник о вредновању квалитета рада установа ( „Службени гласник РС“ бр.9/2012)
- Правилник о стандардима квалитета рада установе ( „Службени гласник РС“- Просветни гласник бр.14/2018)
Изради Развојног плана школе претходиле су следеће активности: анализа и евалуација старог развојног плана, анализа резултата самовредновања у свим областима квалитета, анализа образовних постигнућа ученика, СВОТ анализа, разматрање визије и мисије школе, разматрање стандарда квалитета рада установе као основе за формулисање и дефинисање приоритета и циљева. Оно што је утицало на дефинисање приоритета јесте јавна расправа која је одржана 12.12.2018.год. којој су присуствовале све интересне групе: представници ученичког парламента, представници запослених, представници Школског одбора, Савета родитеља и локалне самоуправе. Након одређивања приоритета разрађени су циљеви, задаци и активности а потом је следила израда плана, представљање плана Наставничком већу, Школском одбору, Савету родитеља и усвајање плана на Школском одбору. Након усвајања, план је прослеђен Школској управи Ваљево, а даљи кораци подразумевају следеће: реализацију плана за текућу школску годину (договор око активности и задужења), извештај о реализованим активностима за текућу школску годину, план рада актива за наредну школску годину и акциони план о реализацији развојног плана који је саставни део Годишњег плана рада школе.
Развојни план школе доноси се на период од пет година. Током израде развојног плана школе актив је имао пуну подршку свих чланова колектива, родитеља и представника локалне самоуправе.
Структуру Развојног плана школе чине три целине:
- увод-представљање школе
- анализа стања
- циљеви и евалуација
На основу анализе и евалуације старог развојног плана, анализе резултата самовредновања у свих седам области квалитета, анализе спољашњег вредновања, анализе образовних постигнућа ученика, СВОТ анализе, разматрања визије и мисије школе, разматрања стандарда квалитета рада установе, као и јавне расправа која је одржана 12.12.2018.год. а којој су присуствовале све интересне групе: представници ученичког парламента, представници запослених, представници Школског одбора, Савета родитеља и локалне самоуправе, утврђене су приоритетне области, и то:
-НАСТАВА И УЧЕЊЕ
-ОБРАЗОВНА ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА
-ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА
-ЕТОС
-ОРГАНИЗАЦИЈА РАДА ШКОЛЕ, УПРАВЉАЊЕ ЉУДСКИМ И МАТЕРИЈАЛНИМ РЕСУРСИМА
План активности из развојног плана приказан је у следећој табели:
Приоритетна област: 1.НАСТАВА И УЧЕЊЕ |
|||||
Развојни циљ : Унапређење квалитета и модернизација наставе (мера 1.и 9.) |
|||||
Критеријуми успеха –очекивани резултат |
Настава је унапређена и модернизована увођењем савремених начина рада, метода, техника и дидактичко-методичких средстава |
||||
Индикатори – показатељи успеха |
-сви наставници активно примењују ИТ у планирању и реализацији наставе -50% часова редовне наставе и ваннаставних активности укључује примену савремених наставних средстава -сваки наставник одржао по 1 угледни/огледни час на годишњем нивоу - реализује се бар 2 факултативна предмета у разредној и 4 у предметној настави - реализује се бар 8 секција - укљученост у ваннаставне активности је већа за 10% у односу на претходни период -ученици остварују исте или боље резултате на такмичењима и завршном испиту у односу на претходни период |
||||
Критеријум успеха | Активности | Носиоци активности | Временска динамика | Инструменти евалуације | |
Задатак 1.1. Реализација наставе коришћењем савремених наставних средстава | |||||
50% часова редовне наставе укључује примену савремених наставних средстава (електронска табла, интернет, дигитална учионица, електронски уџбеници...) |
-Планирање и реализовање часова уз употребу савремених наставних средстава у редовној настави -Израда распореда коришћења дигиталне учионице и електронске табле - Коришћење дигиталне учионице и електронске табле према утврђеном распореду |
Наставници | Током сваке школске године |
Оперативни планови, дневне припреме, евиденција о посети часовима, распоред коришћења дигиталне учионице и електронске табле |
|
Задатак 1.2.Унапређење рада у оквиру ваннаставних активности (мера 4. и 5.) | |||||
-30% часова ваннаставних активности укључује примену савремених наставних средстава -10% ученика више активно учествује у ваннаставним активностима у односу на претходни период -ученици остварују исте или боље резултате на такмичењима у односу на претходни период - реализује се бар 2 факултативна предмета у разредној и 4 у предметној настави -40% ученика изабрало неки од понуђених факултативних предмета -100% реализована настава из факултативних предмета - реализује се бар 8 секција - 30% ученика у предметној настави изабрало неку од понуђених секција |
- избор и планирање ваннаставних активности у складу са потребама и интересовањима ученика -израда годишњих и оперативних планова рада за факултативне наставне предмете -планирање и реализовање часова уз употребу савремених наставних средстава у ваннаставним активностима -праћење реализације часова ваннаставних активности - анкетирање о степену задовољства ученика учешћем у ваннаставним активностима |
Стручна служба, одељенске старешине, наставници | Крајем/током сваке школске године |
Планови, резултати анкете и упитника о потребама и интересовањима ученика и степену задовољства уведеним активностима, евиденција о похађању часова факултативних предмета и ваннаставних активности |
|
Задатак 1.3.Увођење иновативних метода и техника наставе и учења | |||||
-20% наставника похађало семинаре са темом иновативних метода и техника рада - 30% наставника примењује у настави иновативне методе и технике наставе и учења -Сваки наставник одржао по 1 угледни/огледни час на годишњем нивоу -Формирана база од 30 најуспешнијих сценарија угледног/огледног часа -На крају сваке школске године усвојен закључак актива и већа о корисности, ефектима и примени иновативних метода и техника рада |
- похађање семинара са темом иновативних метода и техника рада - презентације у оквиру установе о наученом на семинарима - примена наученог на семинарима - реализација угледних/огледних часова - анализа угледних/огледних часова - праћење ефеката примене иновација - анализа на састанцима стручних актива и већа |
Наставници | Током сваке школске године |
Евиденција о стручном усавршавању, оперативни планови, дневне припреме, евиденција о посети часовима, записници са састанака стручних актива и већа, база најуспешнијих сценарија |
|
Приоритетна област: 2.ОБРАЗОВНА ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА |
|||||
Развојни циљ : Оствареност образовних стандарда на завршном испиту |
|||||
Критеријуми успеха –очекивани резултат | Резултати ученика на завршном испиту показују да су остварени стандарди постигнућа наставних предмета | ||||
Индикатори – показатељи успеха |
- резултати ученика су на нивоу или изнад просека на нивоу општине, округа, школске управе и републике - постигнућа ученика су на нивоу или изнад просека у односу на ниво стандарда постигнућа на тестовима - просечна постигнућа одељења на тестовима су уједначена - ученици којима се пружа додатна подршка у образовању постижу резултате у складу са индивидуалним циљевима учења |
||||
Критеријум успеха | Активности | Носиоци активности | Временска динамика |
Инструменти евалуације |
|
Задатак 2.1. Израда и реализација плана припреме за завршни испит на основу анализе резултата ученика на завршном испиту (мере 1. и 6.) | |||||
-иста или боља просечна постигнућа ученика наше школе на завршном испиту у односу на просек на нивоу општине, округа, школске управе и републике -80% ученика остварује основни ниво стандарда постигнућа на тестовима -50% ученика остварује средњи ниво стандарда постигнућа на тестовима -20% ученика остварује напредни ниво стандарда постигнућа на тестовима -10% боља постигнућа у односу на ниво стандарда у односу на претходну школску годину - разлика просечних постигнућа одељења на тестовима није већа од стандардне девијације по званичним извештајима ЗУОВ - ученици којима се пружа додатна подршка у образовању постижу резултате у складу са индивидуалним циљевима учења |
-израда плана припреме за завршни испит -реализација активности предвиђених планом (пробно тестирање, пробни завршни испит, припремна настава) - праћење реализације плана -анализа реализације плана на нивоу актива и већа -прилагођавање простора, услова и материјала за полагање завршног испита за ученика којима се пружа додатна подршка у образовању (мера 2.) -анализа резултата на завршном испиту |
Стручна служба, одељенске старешине, наставници | На почетку и током сваке школске године |
План припреме, извештај о реализацији завршног испита, извештај о постигнућима ученика на завршном испиту, записници са састанака стручних актива и већа |
|
Приоритетна област: 3.ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА |
|||||
Развојни циљ : Јачање система подршке ученицима |
|||||
Критеријуми успеха очекивани резултат | Унапређење мера подршке и подстицање развоја ученика | ||||
Индикатори – показатељи успеха |
- доследна реализација постојећих мера подршке ученицима - реализација предвиђених мера превенције осипања ученика - организација и реализација разноврсних ваннаставних активности уважавајући интересовања и потребе ученика |
||||
Критеријум успеха | Активности | Носиоци активности | Временска динамика | Инструменти евалуације | |
Задатак 3.1.Превенција осипања ученика (мера 4.) | |||||
-план израђен и имплементиран у Годишњи план рада школе и доследно се спроводи -ниједан ученик није напустио школу пре завршетка осмог разреда -број ученика који уписује први разред исти или већи у односу на број ученика који завршава осми разред у свакој школској години |
-израда и реализација плана превенције осипања ученика, који ће садржати план уписа у први разред, праћење и појачан васпитни рад са ученицима који изостају са наставе, ученицима из осетљивих група, остваривање сарадње са родитељима и релевантним установама... - праћење реализације плана |
Стручна служба, одељенске старешине, наставници | На почетку и током сваке школске године | План, евиденција, извештаји | |
Задатак 3.2. Избор понуђених ваннаставних активности у складу са потребама и интересовањима ученика | |||||
- избор ваннаставних активности врши се на основу броја ученика који су показали интересовање за одређену област/предмет/активност - иста или већа укљученост ученика у ваннаставне активности у односу на претходни период |
-израда и задавање упитника за ученике за утврђивање потреба и интересовања -израда и задавање упитника за родитеље о потребама и интересовањима ученика - анкетирање о степену задовољства ученика учешћем у ваннаставним активностима |
Стручна служба, одељенске старешине, наставници | Крајем/током сваке школске године | Анкете и упитници о потребама и интересовањима ученика и степену задовољства реализованим активностима | |
Приоритетна област: 4.ЕТОС |
|||||
Развојни циљ : 4.1.Јачање сарадње са родитељима (мерa 11.) | |||||
Критеријуми успеха очекивани резултат | Родитељи у већој мери укључени у све важне аспекте рада школе | ||||
Индикатори – показатељи успеха |
-80% родитеља задовољно укљученошћу у реализацију васпитно-образовног процеса у школи -90% родитеља бар једном месечно обавља разговор са одељенским старешином -20% родитеља циљне групе ученика присуствује и учествује у активностима и манифестацијама које се организују у школи |
||||
Критеријум успеха | Активности | Носиоци активности | Временска динамика | Инструменти евалуације | |
Задатак 4.1.1. Укључивање родитеља у живот и рад школе (мера 11.) | |||||
20% родитеља циљне групе ученика присуствује и учествује у активностима и манифестацијама које се организују у школи 80% родитеља задовољно укљученошћу у реализацију васпитно-образовног процеса у школи |
-Присуство часовима редовне наставе једном месечно -Учешће у организовању и реализацији спортске недеље (два пута годишње) -Ангажовање родитеља у активностима које се организују у школи |
Родитељи, стручни сарадници, одељенске старешине | Током године | Дневник рада и вођене евиденције | |
Задатак 4.1.2. Активно учешће родитеља у раду тимова | |||||
-2 представника родитеља укључено у рад тимова где је предвиђено учешће родитеља |
- учешће у изради програма рада тимова - активно учешће родитеља у раду тимова |
Родитељи, чланови тима | Током сваке школске године | Записници са састанака тимова | |
Задатак 4.1.3.Укључивање родитеља у рад општинског савета родитеља | |||||
- 1 представник родитеља укључен у рад Општинског савета родитеља |
-избор члана Савета родитеља за представника школе у општинском савету родитеља -активно учешће представника родитеља у раду општинског савета родитеља -извештавање представника родитеља о закључцима и активностима донетим на општинском савету родитеља Савету родитеља |
Представник родитеља | Током године | Записници са састанака општинског савета родитеља | |
Приоритетна област: 4. ЕТОС |
|||||
Развојни циљ : 4.2.Јачање сарадње са другим школама и установама |
|||||
Критеријуми успеха очекивани резултат |
-Школа сарађује са свим школама и релевантним установама на нивоу града |
||||
Индикатори – показатељи успеха |
-70% запослених редовно присуствује састанцима стручних актива на нивоу града -Бар једном годишње школа остварује неки вид сарадње са установама на нивоу града (предавања, заједничке акције, посете, ..) |
||||
Критеријум успеха | Активности | Носиоци активности | Временска динамика | Инструменти евалуације | |
Задатак 4.2.1. Израда и реализација плана сарадње са другим школама и установама (мера12.) | |||||
-План имплементиран у годишњи план рада школе и доследно се спроводи -Остварено 60% предвиђених активности |
-Израда плана -Имплементација плана у годишњи план рада школе -Праћење остварености плана -Остваривање сарадње са другим школама и установама |
Директор, стручна служба, наставници | На почетку сваке школске године | План, евалуација, извештаји | |
Приоритетна област: 4. ЕТОС |
|||||
Развојни циљ : 4.3. Остваривање сарадње на националном и међународном нивоу |
|||||
Критеријуми успеха –очекивани резултат | Школа остварује сарадњу на националном и међународном нивоу | ||||
Индикатори – показатељи успеха |
Школа у наредних пет година укључена у бар 2 национална или међународна развојна пројекта |
||||
Критеријум успеха | Активности | Носиоци активности | Временска динамика |
Инструменти евалуације |
|
Задатак 4.3.1. Израда плана укључивања школе у националне и међународне развојне пројекте (мера 7.) | |||||
-План имплементиран у годишњи план рада школе и доследно се спроводи -Школа у наредних пет година укључена у бар 2 национална или међународна развојна пројекта |
-Израда плана -Имплементација плана у годишњи план рада школе -Праћење остварености плана -Редовно конкурисање за добијање средстава за опремање школе |
Директор, стручна служба, наставници | На почетку сваке школске године | План, евалуација | |
Приоритетна област: 5.ОРГАНИЗАЦИЈА РАДА ШКОЛЕ, УПРАВЉАЊЕ ЉУДСКИМ И МАТЕРИЈАЛНИМ РЕСУРСИМА |
|||||
Развојни циљ : Људски и материјални ресурси су у функцији унапређења рада школе |
|||||
Критеријуми успеха –очекивани резултат |
-Остварен професионални развој запослених у складу са планираним -Унапређени материјално-технички ресурси у складу са планираним -Унапређен квалитет наставе кроз побољшане услове рада |
||||
Индикатори – показатељи успеха |
-60% индивидуалних и заједничких планова усавршавања реализовано на годишњем нивоу -60% планираних послова око адаптације, дораде и набавке нових средстава реализовано -Настава унапређена и ученици постижу боље резултате у настави у односу на претходни период (иста или већа просечна оцена, исто или више ученика који учествују на такмичењима, исти или бољи резултати на тамичењима) |
||||
Критеријум успеха | Активности | Носиоци активности | Временска динамика | Инструменти евалуације | |
Задатак 5.1. Стручно усавршавање наставника у оквиру установе и ван ње (мера 8.) |
|||||
-60% индивидуалних и заједничких планова усавршавања реализовано на годишњем нивоу -Сваки наставник одржао по 1 угледни/огледни час на годишњем нивоу -На крају сваке школске године усвојен закључак актива и већа о корисности, ефектима и примени наученог на семинарима |
-Израда плана стручног усавршавања наставника, стручних сарадника и директора (мера 8.) -Израда плана напредовања и стицања звања наставника и стручних сарадника (мера 10.) -Учешће на акредитованим семинарима и стручним скуповима -Презентација знања стечених на семинару -Одржавање и присуство угледним часовима -Примена знања стечених на семинарима у настави и угледним часовима -Извештај актива и већа о ефектима и примени наученог на семинарима |
Директор, стручни сарадници и наставници | Током сваке школске године |
Сертификати, план стручног усавршавања, евиденција о стручном усавршавању записници са састанака стручних актива и већа |
|
Задатак 5.2. Набавка савремених наставних средстава и њихово оптимално коришћење | |||||
-Набављено 50% препоручених наставних средстава из сваког предмета -Ученици остварују исте или веће коначне оцене из свих предмета у односу на претходни период -исти или већи број ученика који учествују на такмичењима и исти или бољи резултати на такмичењима у односу на претходни период -иста или боља просечна постигнућа ученика на завршном испиту у односу на претходни период |
-Предлози набавке наставних средстава на нивоу стручних актива и већа -Израда плана набавке наставних средстава -Набавка наставних средстава препоручених од стране актива и већа -Реализација часова редовне наставе и ваннаставних активности уз употребу набављених наставних средстава - праћење и анализа ефеката примене савремених наставних средстава |
Директор, наставници |
- По добијању средстава - По набавци наставних средстава |
Рачуни, записници и извештаји стручних актива и већа, оперативни планови, дневне припреме, извештаји о успеху ученика, извештаји о резултатима такмичењима, извештај о постигнућима ученика на завршном испиту |
|
Задатак 5.3.Коришћење материјално-техничких ресурса ван школе у функцији наставе и учења | |||||
-план коришћења материјално-техничких ресурса ван школе израђен и имплементиран у годишњи план рада школе и доследно се спроводи -Остварено 60% предвиђених активности |
Остваривање сарадње са: *Министарством просвете - одељење у Лозници у циљу унапређења наставе *Основним школама у Лозници - организација заједничких семинара - међушколска такмичења - састанци актива директора - састанци актива стручних сарадника *Средњим школама - посете ученика 8. разреда - састанци актива директора - састанак актива стручних сарадника *Домом културе -посета позоришним и биоскопским представама - посета изложбама *Културно - просветним центром - укљученост ученика у школу глуме, страних језика, школу цртања *КУД " Караџић" Лозница - укљученост ученика у фолклорну и драмску групу - припрема заједничких свечаности *Музичком школом - укљученост ученика у рад школе - посета ученика концертима *Канцеларијом за младе - укљученост ученика у рад Канцеларије за младе - учешће у активностима Канцеларије за младе *Школом младих математичара - укљученост наших ученика *Клуб математичара - Архимедес -републичко екипно такмичење наших ученика *Регионалним центром за таленте -оспособљавање наших ученика за самостални истраживачки рад из различитих научних области *Кошаркашким клубом Лозница -укљученост наших ученика *Музеј Јадра - посета изложбама *Градском управом - стална сарадња са одређеним службама за друштвене делатности - учешће школе у прославама на нивоу града *Домом здравља и Општом болницом - помоћ стручњака у реализацији програма здравственог васпитања и примарно – превентивних програма |
Директор, стручна служба, наставници | На почетку сваке школске године | План, евалуација, извештаји | |
- Школски маркетинг
Школски маркетинг се јавља као нова област и неминовност савременог друштва па и образовања. У ери јаке информативне делатности у глобалном смислу школа мора да одговара на начин на који јој је примерен и у мери која је данас потребна.
Школски маркетинг планира се у два нивоа: интерни и екстерни.
Интерни маркетинг:
У оквиру интерног маркетинга, школа ће радити на томе да ученике, наставно и ваннаставно особље школе благовремено обавештава о свему што је значајно за успешно функционисање школе. Такође ће путем огласне и информативне табле, паноа, усмених обавештења, обавештења преко разгласа, школског листа и сајта школе бити презентована достигнућа ученика, као и постигнути резултати ученика на такмичењима. Осим тога биће похваљени и награђени сви ученици и наставници за постигнуте успехе у наставним и ваннаставним активностима у складу са Правилником о награђивању.
Екстерни маркетинг:
У току ове школске године, школа ће бити заступљена у средствима јавног информисања на локалном нивоу, а по потреби и шире у циљу упознавања шире јавности са радом и достигнућима школе. Све манифестације и значајни догађаји у школи биће пропраћени у локалним медијима, а директор, наставници, учитељи и стручни сарадници ће гостовати у емисијама које се емитују у локалним медијима а које говоре о значајним догађајима у животу и раду школе.
- Списак уџбеника и приручника
У остваривању образовно-васпитног рада користе се уџбеници и наставна средства које, на предлог надлежног савета одобри министар, у складу са Законом. Одобрене уџбенике бирају наставници, а за њихово коришћење сагласност даје наставничко веће. Осим уџбеника, у складу са одлуком Наставничког већа, у овој школској години користиће се радне свеске издавачке куће “Пчелица“ , „Публик практикум“ и часописи „Школарка“ и „Нај“.
У школској 2019/20.години користиће се следећи уџбеници:
СПИСАК УЏБЕНИКА ЗА ПРВИ РАЗРЕД
Р.Б. | ИЗДАВАЧ | НАЗИВ КЊИГЕ |
1. |
Српски језик НОВИ ЛОГОС |
Буквар |
Читанка“Реч по реч“ | ||
Словарица уз буквар | ||
Наставни листови уз буквар | ||
2. |
Математика НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник из 4.дела |
3. |
Свет око нас НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник |
Радна свеска | ||
4. |
Музичка култура НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник |
6. |
Енглески језик НОВИ ЛОГОС |
Радни уџбеник “Family and friends foundation Class Book“ |
СПИСАК УЏБЕНИКА ЗА ДРУГИ РАЗРЕД
Р.Б. | ИЗДАВАЧ | НАЗИВ КЊИГЕ |
1. |
Српски језик НОВИ ЛОГОС |
Читанка“Уз речи растемо“ |
„Латиница“-радни уџбеник | ||
„Дар речи“ - граматика | ||
Радна свеска | ||
2. |
Математика НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник из 4.дела |
3. |
Свет око нас НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник |
Радна свеска | ||
4. |
Музичка култура НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник |
6. |
Енглески језик НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник “Family and friends Starter Class Book“ |
Радна свеска“Family and friends Starter Class Book“ |
СПИСАК УЏБЕНИКА ЗА ТРЕЋИ РАЗРЕД
Р.Б. | ИЗДАВАЧ | НАЗИВ КЊИГЕ |
1. |
Српски језик НОВИ ЛОГОС |
Читанка“У свету речи“ |
Граматика“Дар речи“ | ||
Радна свеска | ||
2. |
Математика НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник |
Радна свеска | ||
3. |
Природа и друштво НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник |
Радна свеска | ||
4. |
Музичка култура НОВА ШКОЛА |
Уџбеник |
6. |
Енглески језик НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник “Family and friends 1Class Book“ |
Радна свеска“Family and friends 1 Class Book“ |
СПИСАК УЏБЕНИКА ЗА ЧЕТВРТИ РАЗРЕД
Р.Б. | ИЗДАВАЧ | НАЗИВ КЊИГЕ |
1. |
Српски језик НОВИ ЛОГОС |
Читанка“Бескрајне речи“ |
Граматика „Дар речи“ | ||
Радна свеска | ||
2. |
Математика НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник |
Радна свеска | ||
3. |
Природа и друштво НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник |
Радна свеска | ||
4. |
Музичка култура KLETT |
Уџбеник“Чаробни свет музике“ |
Нотна свеска“Чаробни свет музике“ | ||
6. |
Енглески језик НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник “Family and friends 2 Class Book“ |
Радна свеска“Family and friends 2 Class Book“ |
СПИСАК УЏБЕНИКА ЗА ПЕТИ РАЗРЕД
Р.Б. | ИЗДАВАЧ | НАЗИВ КЊИГЕ | |
1. |
Српски језик НОВИ ЛОГОС |
Читанка Чаролија Стварања | |
Граматика Језичко благо | |||
Радна свеска | |||
2. |
Математика ГЕРУНДИЈУМ |
Уџбеник | |
Збирка задатака | |||
3. |
Историја НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник | |
4. |
Географија НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник | |
5. |
Музичка култура KLETT |
Уџбеник | |
6. | Ликовна култура ЕДУКА | Уџбеник | |
7. |
Биологија BIGZ |
Уџбеник | |
8. |
Енглески језик НОВИ ЛОГОС |
Уџбенички комплет „English plus 1“ | |
9. |
Немачки језик KLETT |
Уџбенички комплет “Мagnet 1“ | |
10. |
Техника и технологија НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник | |
11. |
Информатика и рачунарство ЕДУКА |
Уџбеник | |
СПИСАК УЏБЕНИКА ЗА ШЕСТИ РАЗРЕД
Р.Б. | ИЗДАВАЧ | НАЗИВ КЊИГЕ |
1. |
Српски језик НОВИ ЛОГОС |
Читанка -Чаролија читања |
Граматика -Језичко благо | ||
Радна свеска за српски језик – У потрази за језичким и књижевним благом |
||
2. |
Математика МАТЕМАТИСКОП |
Уџбеник |
Збирка задатака | ||
3. |
Историја НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник са одабраним историјским изворима |
4. |
Географија НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник |
Радна свеска | ||
5. |
Музичка култура KLETT |
Уџбеник |
6. | Ликовна култура ЕДУКА | Уџбеник |
7. |
Биологија БИГЗ школство |
Уџбеник |
8. |
Физика ВУЛКАН ИЗДАВАШТВО |
Уџбеник |
Збирка зад. са лабораторијским вежбама | ||
9. |
Енглески језик НОВИ ЛОГОС |
Уџбенички комплет (уџбеник, радна свеска, аудио ЦД) English Plus 2 |
11. |
Немачки језик KLETT |
Уџбенички комплет (уџбеник, радна свеска, два ЦД-а) Magnet Neu 2 |
12. |
Техника и технологија НОВИ ЛОГОС |
Уџбенички комплет(уџбеник и материјал за конструкторско обликовање) |
13. |
Информатика и рач. KLETT |
Уџбеник |
СПИСАК УЏБЕНИКА ЗА СЕДМИ РАЗРЕД
Р.Б. | ИЗДАВАЧ | НАЗИВ КЊИГЕ |
1. | Српски језик НОВИ ЛОГОС | Читанка Уметност речи |
Граматика Дар речи | ||
Радна свеска за српски језик | ||
2. | Математика ГЕРУНДИЈУМ | Уџбеник |
Збирка задатака | ||
3. |
Историја НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник |
4. |
Географија НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник |
Радна свеска | ||
5. | Музичка култура НОВИ ЛОГОС | Уџбеник |
6. |
Ликовна култура KLETT |
Уџбеник |
7. |
Биологија НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник |
Радна свеска | ||
8. |
Физика НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник са лабораторијским вежбама и задацима |
9. | Енглески језик KLETT | Уџбеник„Messages3“ |
Радна свеска„Messages 3“ | ||
10. | Немачки језик KLETT | Уџбеник“Wir 3“ |
Радна свеска“Wir 3“ | ||
11. |
Техничко и инф.образовање НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник |
Радна свеска | ||
12. |
Информатика и рач. ЗАВОД ЗА УЏБЕНИКЕ |
Уџбеник |
13. |
Хемија НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник |
Збирка задатака са решењима |
СПИСАК УЏБЕНИКА ЗА ОСМИ РАЗРЕД
Р.Б. | ШИФРА | НАЗИВ КЊИГЕ |
1. |
Српски језик НОВИ ЛОГОС |
Читанка Уметност речи |
Граматика Дар речи | ||
Радна свеска за српски језик | ||
2. |
Математика ГЕРУНДИЈУМ |
Уџбеник |
Збирка задатака | ||
3. |
Историја НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник |
4. |
Географија НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник |
Радна свеска | ||
5. | Музичка култура НОВИ ЛОГОС | Уџбеник |
6. |
Ликовна култура KLETT |
Уџбеник |
7. |
Биологија НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник |
Радна свеска | ||
8. |
Физика НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник са лабораторијским вежбама и задацима |
9. | Енглески језик KLETT | Уџбеник„Messages 4“ |
Радна свеска„Messages 4“ | ||
10. | Немачки језик KLETT | Уџбеник“Wir 4“ |
Радна свеска“Wir 4“ | ||
11. |
Техничко и инф.образовање НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник |
Радна свеска | ||
12 |
Информатика и рач. ЗАВОД ЗА УЏБЕНИКЕ |
Уџбеник |
13. |
Хемија НОВИ ЛОГОС |
Уџбеник |
Збирка задатака са решењима |
ПЛАН ПРИПРЕМЕ ЗА ЗАВРШНИ ИСПИТ
Организовање и спровођење завршног испита реализује се у складу са упутством Министарства просвете (на основу одредби које се односе на завршни испит, а утврђене су Законом о основама система образовања и васпитања („Службени гласник РС“, бр. 88/17 и бр. 27/18), Правилником о програму завршног испита у основном образовању и васпитању („Службени гласник РС – Просветни гласник“, бр. 1/11) и Правилником о измени правилника о програму завршног испита у основном образовању и васпитању („Службени гласник РС – Просветни гласник“, бр. 1/12)).
У складу са Правилником о Календару образовно-васпитног рада за школску 2019/20.годину ученици осмог разреда полагаће пробни завршни испит у петак, 27.марта 2020.године и у суботу,28.марта 2020.године, а завршни испит у среду,17.јуна 2020.године, четвртак, 18.јуна 2020.године и петак, 19.јуна 2020.године.
План припреме за завршни испит:
ВРЕМЕ | САДРЖАЈ РАДА | НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ |
Током године |
-давање упутстава ученицима, наставницима и родитељима о начину спровођења пробног завршног испита -организација пробног завршног испита -реализација пробног завршног испита -анализа резултата пробног завршног испита -прилагођавање пробног завршног испита ученицима који наставу похађају по ИОП-у 2 и ученицима који похађају наставу у одељењима за децу са посебним потребама -организовање припремне наставе за ученике осмог разреда -давање упутстава ученицима, наставницима и родитељима о начину спровођења завршног испита -обука учесника за реализацију завршног испита -реализација пробног завршног испита и завршног испита у складу са календаром активности за полагање завршног испита -прилагођавање завршног испита ученицима који наставу похађају по ИОП-у 2 и ученицима који похађају наставу у одељењима за децу са посебним потребама -реализација завршног испита |
-школска комисија -одељенске старешине -предметни наставници |
ПРАЋЕЊЕ И ЕВАЛУАЦИЈА ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА ШКОЛЕ
Сви наставници су дужни да обављају своје радне задатке утврђене овим планом и другим актима школе и да о томе уредно воде евиденцију. Праћење реализације свих радних задатака у школи врши се дневно, седмично, тромесечно, полугодишње и годишње, а циљ је што потпунија процена квалитета остварених задатака.
Увид у остваривање програмских задатака врши се путем посете часова и радних састанака, прегледом документације од стране школског педагога и психолога, просветног инспектора и школског саветника. Извештаји се разматрају на састанцима стручних органа школе. Упоредо са праћењем, директор школе, школски саветници, педагог и психолог наставницима пружају педагошко-инструктивну помоћ у припремању рада, у избору адекватних метода и облика рада за поједине наставне области и типове часова.
Планиране активности на праћењу реализације програма могле би се исказати на следећи начин:
Предмет праћења | Начин праћења | Време праћења | Носиоци реализације |
Наставне активности |
- увид у планове рада наставника - увид у дневнике рада - посете часовима -вредновање нивоа знања ученика – тестови знања -анализа,извештаји,записници, дневници рада |
- Током године |
- Директор, педагог, психолог, помоћник директора, одељенске старешине |
Програм васпитног рада |
- увид у рад одељенског старешине -увид у реализацију планираних тема за час одељенског старешине - увид у рад Савета родитеља - увид у записнике стручних органа |
- Током године |
- Директор, педагог, психолог, помоћник директора, одељенске старешине |
Допунски рад |
- увид у дневнике рада - посете часовима допунске наставе -анализа реализације часова допунске наставе |
- Током године |
- Директор, педагог, психолог, пом. директора |
Додатни рад |
- увид у дневнике рада - посете часовима додатне наставе - анализа реализације часова додатне наставе |
- Током године |
- Директор, педагог, психолог, пом. директора |
Слободне активности |
- увид у план рада слободних активности - праћење рада секција и осталих слободних активности - анализа реализације часова |
- Током године |
- Директор, педагог, психолог, помоћник директора |
Професионална оријентација |
- доношење плана и програма професионалне оријентације - извештај о реализованим активностима |
- Током године |
- Педагог, психолог, одељ.стар. |
Изборна настава |
-изјашњавање ученика и формирање група - праћење реализације наставе изборних предмета |
- Септембар - Током године |
- Педагог, психолог, одељенске старешине |
Факултативна настава |
-изјашњавање ученика и формирање група - праћење реализације наставе факултативних предмета |
- Септембар - Током године |
- Педагог, психолог, одељенске старешине |
Рад стручних органа |
- увид у план и програм стручних органа -праћење реализације програма стручних органа -извештај о раду стручних органа |
- Током године |
- Директор, педагог, психолог, помоћник дир. |
Екскурзије, настава у природи |
-увид у план излета, екскурзија, наставе у природи -извештаји о реализацији екскурзија, излета, наставе у природи |
- Током године |
- Директор, педагог, психолог, одељенске старешине |
Такмичења |
-учешће ученика на такмичењима -анализа постигнутих резултата на такмичењима |
- Друго полугодиште |
- Педагог, психолог, предметни наставници |
Здравствена заштита ученика |
-редовни систематски прегледи ученика -извештај о реализованим активностима и предавањима |
- Током године |
- Педагог, психолог, одељенске старешине |
Културна и јавна делатност школе |
-праћење реализације планираних активности |
- Током године |
- Директор, педагог, психолог, пом.дир. |
Заштита животне средине |
- увид у реализацију планираних садржаја и активности задужених наставника |
- Током године |
- Директор, помоћник директора |
Стручно усавршавање наставника |
- увид у план стручног усаврш. -евиденција о учешћу наставника на семинарима - праћење реализације плана |
- Током године |
- Педагог, психолог, наставници |
Орган управљања |
- увид у план рада Школског одбора -извештај о раду и реализацији плана |
- Током године |
- Директор |
Резултати васпитно-образовног рада |
-извештај о реализацији образовно-васпитног рада, успеху и владању ученика, резултатима завршног испита |
- Крај другог полугодишта |
- Директор, педагог, психолог, помоћник дир. |